# taz.de -- Machtfrage im Klassenzimmer: Lobbyisten stürmen Schulen | |
> Ein Ölkonzern sponsert Ausflüge, Autohersteller verteilen Kopiervorlagen: | |
> Neue Studien zeigen den Einfluss von Lobbygruppen an Schulen. | |
Bild: Bildung tanken? Der Mineralölkonzern Exxon unterstützt den Unterricht. | |
BERLIN taz | Das Gymnasium in Sulingen, 50 Kilometer südlich von Bremen, | |
und der Ölkonzern ExxonMobil stehen sich sehr nahe: Regelmäßig sponsert das | |
Unternehmen dem Leistungskurs Musik Fahrten zur Philharmonie in Hamburg. Im | |
Foyer des Gymnasiums organisierte ExxonMobil eine Erdgasausstellung. Zu | |
Beginn der Schulkooperation im Jahr 2007 machte der Konzern den Geldbeutel | |
richtig weit auf: 10.000 Euro spendete er dem Gymnasium. | |
Solche Partnerschaften kritisiert die Initiative LobbyControl. Ein heute | |
veröffentlichtes Diskussionspapier listet zahlreiche Beispiele auf, die | |
zeigen, wie weit der Einfluss von Unternehmen und Interessengruppe auf den | |
Unterricht reicht. „Lobbyisten haben die Schule als Handlungsfeld für sich | |
entdeckt“, sagt der Autor Felix Kamella. „Dabei geht es nicht um Bildung | |
und Erkenntnis, sondern um Meinungsmache und Manipulation.“ | |
Unternehmen umgingen das Werbeverbot an Schulen geschickt durch Sponsoring | |
oder durch Unterrichtsmaterialien, die sie in Umlauf bringen, so die | |
Studie. Die „Deutsche Schulmarketing Agentur“, ein Dienstleister, der unter | |
anderem AOK, die Deutsche Bank und Nokia zu seinen Kunden zählt, drückt | |
dieses Ansinnen sogar unverblümt aus: Ihr Ziel sei es, „die | |
wirtschaftlichen Interessen der werbetreibenden Unternehmen mit dem | |
pädagogischen Bildungsauftrag der Schulen in Einklang zu bringen“, schreibt | |
die Agentur in einer Selbstdarstellung. | |
Unterrichtsmaterialien aus der Feder von Unternehmen und Interessengruppen | |
sind dabei weit verbreitet. Wie weit, das zeigte kürzlich eine Untersuchung | |
der Universität Augsburg. 2011 machten die Forscher bei einer | |
Internetrecherche 520.419 kostenlose Materialien wie Arbeitsblätter, | |
Themenhefte und Unterrichtsbroschüren ausfindig. Im vergangenen Jahr ist | |
die Zahl gar auf 883.540 Materialien angewachsen. 19 Prozent davon stammten | |
von Unternehmen, Stiftungen und Vereinen. 16 der 20 umsatzstärksten | |
Unternehmen bieten kostenloses Lehrmaterial an. | |
## „Eine gewisse Werbewirkung“ | |
Ein Beispiel: die 66-seitige Kopiervorlage „Design und Aerodynamik“ des | |
Autobauers Daimler, gedacht für den Physikunterricht der Klassen 8 bis 10. | |
Darin finden sich neben Grafiken, Formeln und Aufgaben immer wieder schicke | |
Bilder von Autos. Das nordrhein-westfälische Schulministerium hält das für | |
vertretbar, schließt aber gegenüber LobbyControl „eine gewisse | |
Werbewirkung“ nicht aus. Laut Schulgesetz ist „Werbung, die nicht | |
schulischen Zwecken dient, in der Schule grundsätzlich unzulässig“ – ein | |
Gummiparagraf, wie LobbyControl bemängelt. Schulleiter könnten nach eigenem | |
Ermessen entscheiden, wann Werbung schulischen Zwecken dient. | |
Manchmal gelingt es Lobbyisten gar, eigene Schulbücher zu schreiben. Als | |
Beispiel nennt die Studie das Buch „Grundlagen wirtschaftlichen Handelns“, | |
das die Bertelsmann-Stiftung, die Nixdorf-Stiftung und die | |
Ludwig-Erhard-Stiftung initiiert haben. Die Lobby-Wächter bemängeln die | |
einseitige marktliberale Perspektive des Buches. Dennoch haben Sachsen, | |
Thüringen und Mecklenburg-Vorpommern es als Schulbuch zugelassen. | |
In einem offenen Brief fordert LobbyControl, den Einfluss von | |
Interessengruppen im Klassenzimmer zurückzudrängen. So sollten die | |
Kultusminister etwa eine Monitoringstelle einrichten, die private | |
Unterrichtsmaterialien sichtet. | |
30 Apr 2013 | |
## AUTOREN | |
Bernd Kramer | |
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