# taz.de -- Memo-Studie zur Erinnerungskultur: Ungenügend für den Unterricht | |
> Dass Jugendliche wenig über die NS-Zeit wissen, liegt nicht an mangelndem | |
> Interesse. Hitler und Holocaust kommen im Lehrplan zu kurz. | |
Bild: Berlin, September 2017: Schüler:innen, diskutieren während eines Klasse… | |
Bei den Bildungsminister:innen sollten sämtliche Alarmglocken | |
schrillen. Wenn die Hälfte der 16- bis 25-Jährigen nicht den Zeitraum der | |
NS-Diktatur korrekt benennen kann, läuft gewaltig etwas schief. An | |
mangelndem Interesse liegt es nicht, wie die Ergebnisse der | |
[1][Memo-Jugendstudie] zeigen. Drei Viertel der Befragten wünscht sich | |
sogar mehr Faktenwissen im Unterricht zu Hitler & Holocaust. | |
Damit ist klar, dass die Älteren es ausnahmsweise mal nicht auf die | |
angebliche Gleichgültigkeit der jungen Generation schieben können. Es | |
bleibt nur ein Schluss: Die Wissenslücken hängen mit der Qualität des | |
Unterrichts zusammen. Natürlich ist der Job nicht unbedingt einfacher | |
geworden – allein, weil den Schulen die wichtigen Unterstützer:innen | |
wegsterben. | |
Lange Zeit konnten die Geschichtslehrer:innen darauf bauen, dass die | |
Erlebnisse von [2][Holocaust-Überlebenden] und anderer NS-Zeitzeug:innen | |
schon einen Großteil der Schüler:innen in ihren Bann ziehen würden. Umso | |
verwunderlicher ist, dass die meisten Bundesländer bis heute nicht mal den | |
Besuch einer KZ-Gedenkstätte vorschreiben. Dass man Lehrkräfte nicht zu | |
außerschulischen Angeboten zwingen könne, ist dabei vorgeschoben. | |
Zumindest von denen, die Geschichte oder Politik unterrichten, muss man | |
diesen Einsatz erwarten und einfordern dürfen. Wie so oft beim Thema Schule | |
hängt es vom Engagement einzelner (und nicht nur der Geschichts-) | |
Lehrkräfte ab, ob sich Jugendliche intensiver mit der NS-Zeit beschäftigen, | |
ob sie das [3][Tagebuch der Anne Frank] lesen oder Stolpersteine schrubben. | |
Die Bildungsminister:innen sind also gut beraten, wenn sie für dieses | |
Engagement mehr Freiräume schaffen – und Themen wie Rassismus, | |
Diskriminierung oder Ausgrenzung stärker in den Unterricht nehmen. | |
Schließlich gehört das alles zum Alltag heutiger Jugendlicher – und bietet | |
wertvolle Anknüpfungspunkte zur NS-Zeit. Es ist gut, dass manche Länder | |
genau dafür das Schulfach Politik gestärkt haben. Blöd ist nur, wenn das – | |
wie in Berlin – auf Kosten des Geschichtsunterrichts geht. | |
21 Feb 2023 | |
## LINKS | |
[1] https://www.stiftung-evz.de/was-wir-foerdern/handlungsfelder-cluster/bilden… | |
[2] /Holocaust-Ueberlebende-als-Zeitzeugen/!5827548 | |
[3] /Anne-Frank-Tag-an-deutschen-Schulen/!5856804 | |
## AUTOREN | |
Ralf Pauli | |
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