# taz.de -- Die These: Mehr Missachtung geht nicht

	# taz.de -- Die These: Mehr Missachtung geht nicht

	> Wie die Gesellschaft in der Coronakrise mit Kindern und Jugendlichen
	> umgeht, ist skandalös. Nun braucht es nichts Geringeres als einen
	> Marshallplan für junge Menschen.

	Bild: Beispiel für Missachtung der jungen Menschen: das drastisch unterfinanzi…

	Eine aktuelle Diskussion hätte die Situation kaum schöner zuspitzen können:
	Der Tübinger Bürgermeister sagte, es gebe Triage in den Kinder- und
	Jugendpsychiatrien, nicht auf den Intensivstationen – und schon schwappte
	Aufregung durch die Medienlandschaft.

	Daraufhin verkündete die zuständige Fachgesellschaft, das stimme überhaupt
	nicht. „Jedes notfallmäßig und dringlich vorgestellte Kind aus dem
	zugehörigen Einzugsgebiet wird kinder- und jugendpsychiatrisch in jedem
	Einzelfall sofort versorgt.“ [1][Darauf wiederum meldeten sich zahlreiche
	Kolleg:innen bei der Fachgesellschaft, um zu sagen, das stimme seit
	Jahren nicht mehr.] Wir alle haben ungeheure Probleme, suizidgefährdete
	junge Menschen in stationäre Behandlungen zu bringen. Die Fachgesellschaft
	ruderte ein bisschen zurück, und das Thema versandete. Schließlich hatte
	inzwischen schon irgendein anderer Bürgermeister irgendwas anderes gesagt,
	und außerdem ging es ja nur um Kinder.

	Wir sparen uns unsere Zukunft. Und das geht über den Klimawandel hinaus:
	Nicht nur die Kinder- und Jugendpsychiatrie ist unterfinanziert, auch für
	das Schulsystem, die Freizeitangebote, die Familienarbeit, die Ernährung
	und die Spielplätze unserer Kinder gibt es nicht genug Geld.

	Es ist jetzt sofort und dringend die Zeit, einen Marshallplan für die
	Kinder aufzulegen! Also einen hervorragend finanzierten, klug überlegten
	und mit Verve in die Zukunft gedachten Plan für unsere Kinder. Die
	Begründung dafür ist nicht Corona, aber das Verhalten, das wir als
	Gesellschaft in dieser Krise gegenüber unseren Kindern gezeigt haben,
	sollte der Tiefpunkt sein, der deutlich macht: Mehr gesellschaftliche
	Missachtung der Kinder geht nicht. Wir müssen alles ändern.

	Schluss mit dem schamhaften Schmunzeln

	Es gibt praktisch keine kostenlosen Freizeitangebote für Kinder und
	Jugendliche. Ja, diese müssen kostenlos sein, nur dann sind sie
	niedrigschwellig und inklusiv genug. Stattdessen läuft die Polizei durch
	die Parks und vertreibt die Jugendlichen. Wohin sollen sie gehen? Nach
	drüben?

	Und wussten Sie, dass ausgerechnet Erzieher:innen kein Lehrlingsgehalt
	bekommen?

	Seit wie vielen Jahren schmunzeln wir schon leicht schamhaft über ein
	zerfleddertes Schulsystem, das einen Umzug von Lübeck nach Hamburg für
	Kinder erschwert und das den Aufbau eines Auslandsschulsystems für
	Botschaften, Hilfsorganisationen und Mitarbeiter:innen deutscher
	Unternehmen unmöglich macht? International arbeitende Familien entscheiden
	sich lieber für das amerikanische oder französische Schulsystem, weil sie
	damit Kontinuität für ihre Kinder wahren können. Interessant für ein Land,
	das sich gern selbst den Exportweltmeistertitel verleiht.

	Seit wie vielen Jahren schauen wir uns immer wieder Berichte über
	zerfallende Schulgebäude an und hören von der Knappheit der
	Kindergartenplätze? In vielen Schulen sind die Toiletten in miserablem
	Zustand. Und aus der technischen Ausrüstung der Schulen sollte man
	vermuten, das Zeitalter der Heimcomputer habe gerade begonnen.

	Therapien wie im Mittelalter

	Die Halbierung der jetzigen Klassenstärken würde nicht nur dazu führen,
	dass das Potenzial von jeder und jedem angemessener gefördert werden würde.
	Es würde auch die Arbeitszufriedenheit der Lehrkräfte stark verbessern,
	sodass diese länger im Beruf bleiben könnten. Momentan gehören
	Lehrer:innen zu den Gruppen, die am häufigsten vor dem gesetzlichen
	Renteneintritt ihren Beruf verlassen.

	Ein solch sinnvoller Schritt würde auch dazu führen, dass viel weniger
	junge Menschen die Kinder- und Jugendpsychiatrie in Anspruch nehmen
	müssten. Einerseits könnten sie mit ihren Problemen besser und schneller
	gesehen werden. Andererseits müssten aus ihren Handicaps, wie
	beispielsweise einer Aufmerksamkeitsstörung, keine Behinderungen werden,
	wenn ihnen individualisiert geholfen werden könnte.

	Überhaupt ist das Schulsystem geeignet, einen medizinisch denkenden
	Menschen in den Wahnsinn zu treiben. Man hat riesige Zahlen von
	Schüler:innen, die alljährlich mit ungefähr demselben Ziel das System
	durchlaufen – eigentlich eine Idealbedingung für wissenschaftliche Studien.
	Man probiert eine neue Idee aus, vergleicht sie mit dem Alten und misst das
	Ergebnis. Dann setzt sich die bessere Idee durch und immer so weiter. In
	der Medizin funktioniert es so.

	Im Mittelalter behandelte man Gicht mit Brennnessel-Auspeitschungen, heute
	mit Schmerzmitteln und Harnsäurehemmern. Doch unser Schulsystem entwickelt
	sich nicht auf diese Art weiter. Auf die Medizin übertragen, werden im
	Schulsystem immer wieder mittelalterliche Ansätze hervorgeholt, auch wenn
	sich schon längst bessere Therapien bewährt haben. Mit unserer Gesundheit
	nehmen wir es genau, was mit unseren Kindern passiert, ist mehr oder
	weniger egal. Also, natürlich nicht mit unseren Kindern, die schicken wir
	in die zunehmende Zahl von Privatschulen und -instituten. Es geht eher um
	die Kinder der anderen.

	## Wirtschaft über alles

	Coronahilfen hat bekanntermaßen die Industrie bekommen, der Tourismus, die
	Lufthansa, das Hotel- und Gastgewerbe. Selbst die Autoindustrie hat
	Coronahilfen bekommen, obwohl deren Krise nichts mit einer
	Infektionskrankheit, sondern mit dem langjährigen Beharren auf
	Verbrennungsmotoren zu tun hat. Und natürlich wird sich Deutschland dem
	2-Prozent-Ziel für Rüstungsausgaben weiter annähern, das haben wir unseren
	Nato-Partnern versprochen. Und was sind schon 60 Milliarden Euro, wenn es
	um ein Versprechen unter Freunden geht?

	Corona hat uns gezeigt, wo die Schwachpunkte unserer Gesellschaft liegen,
	wie die Interessen derzeit priorisiert werden. Die Wirtschaft wird es ganz
	gut überstehen, das Gesundheitswesen erweist sich als leistungsfähig –
	Kultur und Kinder waren letztendlich egal.

	Statt sich künstlich über die Triagierung in Krankenhäusern zu erregen,
	sollten wir tatsächlich damit aufhören, Kinder und Jugendliche als
	unwichtige Personen zu behandeln. Es kann nicht nur darum gehen, dass diese
	Menschen in ihren Einrichtungen – möglichst ganztägig – betreut werden,
	damit ihre Eltern an der Wertschöpfung teilnehmen können. Es ist auch
	wichtig, was in diesen Einrichtungen passiert.

	Als die Kinder gegen wissenschaftliche Empfehlungen wieder in voller Stärke
	in die Schulen geschickt wurden, wie im Herbst geschehen, fiel plötzlich
	allen auf, was für wichtige soziale Orte die Schulen doch sind. Aber kaum
	kann der reguläre Schulbetrieb wieder aufgenommen werden, ist diese
	Weisheit vergessen. Wie wird denn konkret dafür gesorgt, den sozialen
	Aspekt dieser Orte zu stärken? Wie viele Sozialarbeiter:innen gibt
	es dort? Wie wird die soziale Arbeit dort gefördert?

	## Hauptsache, es geschieht

	So also sehen wir unsere Kinder: eine beliebig verschiebbare, eindeutig
	verzichtbare und ohne Widerstand ausschaltbare Minderheit, die nicht in der
	Lage ist, sich ausreichend Gehör zu verschaffen und die man deshalb
	jederzeit noch in die dunkelsten Keller sperren kann, solange man dazu ein
	paar bedauernde Worte spricht.

	Wenn wir uns – gerade auch im Wahljahr – für die Zukunft entscheiden
	wollen, dann sollten dabei die Menschen, die in dieser Zukunft leben
	sollen, eine tragende Rolle spielen. Denn – um Gertrude Stein zu
	paraphrasieren – Geld ist genügend vorhanden, es steckt nur leider in den
	falschen Taschen.

	Der deutsche Staat investiert in Flugzeuge, Kreuzfahrtschiffe und Tagebaue,
	hat aber kein Geld für Schulen, Jugendclubs und kein Kindergeld, das diesen
	Namen verdient. Irgendwelche halbherzigen, zeitlich begrenzten
	Partikularprogramme zur Nachhilfe in ein paar Schulfächern werden sicher
	nicht die Probleme der Jugend lösen, die in der Coronakrise grell sichtbar
	geworden sind.

	Ob wir aus Scham über die vergangenen 14 Monate oder aus Scham über die
	vergangenen 14 Jahre oder aus Vorfreude auf eine gute und lebenswerte
	Zukunft die Entwicklung der Kinder endlich adäquat fördern, ist zweitrangig
	– Hauptsache, es geschieht.

	5 Jun 2021

	## LINKS

	[1] https://www.zdf.de/nachrichten/panorama/corona-kinderaerzte-schuloeffnungen…

	## AUTOREN

	Jakob Hein

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