# taz.de -- Rassismus in Schulbüchern: Besser spät als nie | |
> Die Bremer Bildungsbehörde hat Schulbücher auf diskriminierende Inhalte | |
> durchleuchten lassen. Das ist immerhin ein erster Schritt. | |
Bild: Im Kampf gegen Rassismus hilft ein Blick in die Schulbücher | |
BREMEN taz | Das Problem lässt sich nicht einfach so aus der Welt schaffen. | |
Trotzdem ist die „diskriminierungskritische Analyse von Schulbüchern im | |
Land Bremen“, die die [1][Berliner Kulturwissenschaftlerin Meral El] im | |
Auftrag der Bremer Landeszentrale für politische Bildung vorgelegt hat, ein | |
gutes Projekt, wenn auch zwangsläufig eines mit Wenn und Aber. | |
Denn logisch muss die Kritik an Rassismus in Schulbüchern an Bestände eines | |
Wissens anknüpfen, das im rassistischen Diskurs etabliert worden ist. Sie | |
kommt also nicht umhin, diesen Diskurs zu reproduzieren und zu bestätigen. | |
Echte Hoffnung gibt es also keine: Wir kommen aus der Nummer nicht raus. | |
Aber wenn wir uns, so hat es in den 1980ern der [2][Soziologe Stuart Hall] | |
in voller Anerkennung dieser Unentrinnbarkeit beschrieben, „mit den | |
verschlungenen Wegen befassen, auf denen ‚Rasse‘ und Rassismus in den | |
Medien konstruiert werden“, dann könnte es uns gelingen, „etwas zu | |
verändern“. Es geht darum, einen Prozess in Gang zu bringen, der kein | |
erreichbares Ziel, aber einen benennbaren Anfang hat. | |
„Man muss“, so Hall seinerzeit, „bloßlegen, was man auseinandernehmen | |
will.“ Und das ist, was Meral El nun für Bremen getan hat, im Auftrag der | |
Landeszentrale für politische Bildung, an zehn Unterrichtswerken, die im | |
Lernbereich Gesellschaft und Politik Einsatz finden – oder dafür zumindest | |
schulbehördlich zugelassen wurden. Erschienen sind die Bücher zwischen 2013 | |
und 2020. | |
## Nicht mehr zum Lachen | |
Einschlägige Untersuchungen gibt es seit den 1990er Jahren in Deutschland, | |
mal als [3][universitäre Qualifikationsarbeit], mal als | |
[4][Überblicksstudie der Bundesbeauftragten für Migration]. Dass Meral El | |
trotz dieser langjährigen Sensibilisierungspraxis in ihrem Korpus noch | |
Kloppersätze findet wie „Die Industriestaaten erwarben Kolonien“ oder „d… | |
Herero wehrten sich gewaltsam gegen die deutschen Kolonialherren“, ist | |
eigentlich schon nicht mehr zum Lachen. | |
Aber ginge es bloß um diese Skandalisierung, wäre es am Ende des Tages | |
etwas wohlfeil und hätte etwas fälschlich Beruhigendes, weil: Klaro wissen | |
wir es besser, wir sind ja doch alle längst keine Rassist*innen mehr, | |
wir doch nicht. Und wir verwenden auch keine Triggerworte, das haben wir | |
nämlich gelernt, wenn auch noch nicht in der Schule. | |
Nein, ein wirklich gutes Vorbild ist diese kleine Untersuchung, weil sie | |
direkt im Wirkungskreis der Schulbehörde erstellt worden ist – die | |
Landeszentrale für politische Bildung ist eine Dienststelle der | |
Bildungssenatorin –, sich zudem konsequent auf deren eigenen | |
Kriterienkatalog als Standard bezieht – der von den Publikationen fast | |
ebenso konsequent unterboten wird – und zugleich selbst in die Praxis | |
ausfranst: „Ein dialogischer Austausch mit Expert:innen zur Studie“ | |
bildet das letzte Kapitel der Broschüre. Und das kreist um die Frage, wie | |
sich die Erkenntnisse der Untersuchung in Unterricht übersetzen lassen – | |
etwa indem Lehrkräfte den Schüler*innen mitgeben, dass sie die Bücher | |
verändern können, statt sich ihnen zu unterwerfen. | |
Ach, es wäre schön, wenn diese Studie ein Anfang eines solchen | |
Unterrichtens wäre, das Autorität nutzt, ihr Verstricktsein in | |
Diskriminierungszusammenhänge einzusehen und zu unterwandern. Wenn es | |
glückt, könnte es autoritäres Denken unmöglich machen. Wenn es dafür mal | |
nicht zu spät ist. | |
7 Jul 2023 | |
## LINKS | |
[1] /Neue-Organisationen/!5665430 | |
[2] /Sammelband-des-Kulturtheoretikers-Hall/!5799538 | |
[3] https://www.zef.de/uploads/tx_zefportal/Publications/psow_download_2.1%20De… | |
[4] https://www.integrationsbeauftragte.de/resource/blob/1872554/1882552/e000ef… | |
## AUTOREN | |
Benno Schirrmeister | |
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