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# taz.de -- Verpflichtende KZ-Besuche in der Schule: Erinnern geht nur inklusiv |
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> Karin Priens Vorstoß für mehr NS-Bildung an Schulen ist ein richtiger |
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> Impuls. Einen wichtigen Aspekt lässt sie dabei allerdings völlig außer |
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> Acht. |
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Bild: Jugendliche zu Besuch im ehemaligen Konzentrationslager Sachsenhausen |
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CDU-Bildungsministerin Karin Prien will den [1][Besuch von KZ-Gedenkstätten |
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in der Schule verpflichtend machen]. Mal ganz abgesehen davon, dass am Ende |
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ohnehin die Länder und nicht der Bund darüber entscheiden, ist das ein |
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guter Vorschlag. Selbstverständlich muss die massenhafte Vernichtung von |
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Jüd*innen, Sinti*zze und Rom*nja, Kommunist*innen, Homosexuellen in |
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den NS-Lagern integraler Bestandteil der Geschichtslehrpläne aller |
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Bundesländer sein. Besuche von KZ-Gedenkstätten können diese, unsere |
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genozidale Geschichte lebensnäher vermitteln als Lehrbücher und |
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Frontalunterricht im Klassenraum. |
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Ebenso Priens Anstoß, dass die Auseinandersetzung mit der eigenen |
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Familiengeschichte mehr im Mittelpunkt stehen sollte, ist sinnvoll. Denn |
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trotz all der Jahre institutionalisierter Erinnerungskultur glaubt ein |
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Drittel der Deutschen, ihre Vorfahren hätten Widerstand gegen die Nazis |
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geleistet. In [2][Wirklichkeit trifft das laut Schätzungen nur auf etwa 0,3 |
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Prozent der damals lebenden Deutschen] zu. Dem ein oder anderen Deutschen |
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fiele es nach der Auseinandersetzung mit dem eigenen Nazihintergrund |
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vielleicht schwerer, Antisemitismus zu allererst bei Muslim*innen und |
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Migrant*innen zu suchen. Priens Parteikollege und Kanzler Friedrich Merz |
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könnte gleich mit gutem Beispiel vorangehen und sich mal öffentlich mit der |
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jahrelang von ihm [3][verharmloste Nazi-Geschichte seines Großvaters] |
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befassen. |
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Was in Priens Vorschlägen allerdings überhaupt keine Erwähnung findet: Ein |
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immer größerer Anteil der Schüler*innen hat keine Familiengeschichte, |
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die direkt mit der NS-Geschichte verwoben ist. Migrantischen Kindern |
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einfach [4][deutsch-zentrische Erinnerungserzählungen überzustülpen, ist |
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der falsche Ansatz]. Stattdessen braucht es Bildungskonzepte, die es |
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Schüler*innen ohne Nazihintergrund ermöglichen, einen eigenen Zugang zum |
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Thema zu finden. Dazu müsste man die NS-Geschichte – vom Aufstieg der Nazis |
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bis zur Massenvernichtung von Minderheiten – in einen Kontext mit globalen |
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Erfahrungen von Vernichtung und Genozid setzen. Das geht auch, ohne den |
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Holocaust zu verharmlosen oder seine Alleinstellungsmerkmale zu |
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vernachlässigen. |
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22 May 2025 |
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## LINKS |
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[1] https://www.deutschlandfunkkultur.de/bildungsministerin-prien-fordert-pflic… |
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[2] https://www.bpb.de/themen/nationalsozialismus-zweiter-weltkrieg/der-zweite-… |
|
[3] /Friedrich-Merz-und-sein-Naziopa/!6086702 |
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[4] /Deutschland-braucht-neue-Erzaehlungen-des-Holocausts-sagt-Viola-B-Georgi/!… |
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## AUTOREN |
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Pauline Jäckels |
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