# taz.de -- Klimakrise im Hochgebirge: Das gar nicht so ewige Eis

	# taz.de -- Klimakrise im Hochgebirge: Das gar nicht so ewige Eis

	> In den Alpen ist die Klimakrise extrem sichtbar. André Baumeister zeigt
	> Jugendlichen, wo Gletscher schmelzen – und was das mit uns zu tun hat.

	Bild: Das Eis zieht sich zurück: Blick auf den Gurgler Ferner im Ötztal, 2021

	Es geht steil bergauf. Wir keuchen unter dem Gewicht der riesigen
	Rucksäcke. Durch das menschenleere Hochgebirge führt der Weg vorbei an
	schroffen Felswänden. In der Ferne grummelt es bedrohlich, es bleibt keine
	Zeit für eine Pause. Wir müssen die Selbstversorgerhütte vor dem Gewitter
	erreichen. Eine Stunde zuvor haben die Strapazen – vielleicht auch in
	Kombination mit zu viel Kaiserschmarren – bereits ihr erstes Opfer
	gefordert. Ein Schüler musste sich übergeben und mit der Hilfe eines
	Lehrers wieder zum Basislager absteigen.

	Wir erreichen das rettende Schutzhaus. „Fidelitas Hütte“, steht auf einem
	Schild, das außen an der hellen Holzwand angebracht ist. „2883 Meter –
	erbaut 1896“. Im Inneren: eine Eckbank, ein Tisch, drei Stühle und
	Stockbetten. Es ist Platz für maximal zehn Menschen, in der Ecke steht ein
	weißer Holzofen zum Heizen und Kochen. Strom gibt es nicht, nur Kerzen. An
	der Wand hängt das Bild eines tief verschneiten Berges und – wie es sich im
	erzkatholischen Tirol gehört – ein Kreuz. Dann kommt, was der Donner
	angekündigt hat: Innerhalb weniger Minuten sind die umliegenden Berge nicht
	mehr zu sehen, beim Wasserholen peitschen uns dicke Regentropfen waagerecht
	ins Gesicht. Es gibt Tee und Nudeln mit Pesto. Die haben noch nie so gut
	geschmeckt wie in diesem Moment, da sind sich die Jugendlichen einig.

	Sie sind Teil einer gut 50-köpfigen Gruppe aus 15- bis 19-jährigen
	Schüler:innen, ihren Lehrkräften und Wissenschaftler:innen. In den
	Ötztaler Alpen erforschen sie im Rahmen des ersten Alpine Climate Summit
	die Auswirkungen des Klimawandels. „Die Gletscher des Ötztals sind der
	perfekte Ort dafür. Nirgendwo sonst in Mitteleuropa kann man die
	Auswirkungen der Erderwärmung so deutlich sehen“, erklärt André Baumeister.
	Der Geograf und Exkursionsdidaktiker ist Lehrbeauftragter an der
	Ruhr-Universität Bochum und hatte die Idee zum Alpine Climate Summit, den
	er und seine Studierenden dieses Jahr erstmals durchführen – ehrenamtlich.
	Gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern steigen sie in die Alpen und wollen
	so die Klimakrise greifbarer machen. Klimabildung ist auch durch das
	Aktionsprogramm „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ der Vereinten
	Nationen in den Lehrplänen der Bundesländer verankert – für Baumeister ist
	sie eine Lebensaufgabe.

	„Die Schüler sind die Entscheidungsträger von morgen und die Betroffenen
	des Klimawandels“, sagt er. Man müsse sie aber nicht nur für die Klimakrise
	sensibilisieren, sondern ihnen auch Zusammenhänge aufzeigen.
	Exkursionsdidaktik nimmt für ihn dabei eine zentrale Rolle ein. Am
	Beispiel der Almwirtschaft lasse sich der Begriff Nachhaltigkeit
	tatsächlich mit Inhalt füllen, und auch die Veränderung der Vegetation
	durch den Klimawandel sei in den Alpen deutlich zu sehen. Man könne mit den
	Schülern zwar auch auf einen Demeter-Hof fahren und nachhaltige
	Landwirtschaft erklären – dort sähen sie aber nicht ganz unmittelbar die
	Auswirkungen der Klimakrise. Dafür brauche man dann Graphen und Tabellen.
	Und die findet Baumeister nicht sehr greifbar. „Eine Exkursion in die Alpen
	erzeugt Erlebnisse. Dadurch können sich die Schüler Dinge viel besser
	merken als im Unterricht“, sagt er.

	## Das beste Symbol für den Klimawandel

	Baumeisters Vorhaben ist wichtig: In der Schweiz und in Österreich [1][war
	der Eisverlust in diesem Sommer extrem], manche Gletscher schmelzen so
	schnell wie nie zuvor. Fünf Gymnasien aus Nordrhein-Westfalen und Berlin
	nehmen an der Exkursion teil. „Piefkes“ würde man hier in Österreich zu d…
	Schüler:innen sagen, denn Bergerfahrung besitzt keine:r von ihnen.
	Unterstützt wird das Projekt teilweise von Exkursionsfonds der Schulen.
	Einer der Lehrer habe auch bei Kommune und Land nach finanzieller
	Unterstützung gefragt, sogar eine Bundestagsabgeordnete habe sich daraufhin
	um das Projekt bemüht, jedoch leider ohne Erfolg.

	Bei Tagesanbruch ist das Gewitter vorübergezogen. Die Jugendlichen stehen
	mit großen Augen vor dem Gurgler Ferner. Zwischen den von Schleierwolken
	gesäumten Gipfeln glänzt der drittgrößte Gletscher Tirols in der
	Morgensonne. Die Berge, die ihn umgeben, sind von roten, grünen und braunen
	Schichten durchzogen. Hier und da sieht man türkisblaue Teiche, die vom
	Schmelzwasser gespeist werden.

	Bis ins Jahr 1850 hat Baumeister die Ausdehnung des Gletschers
	zurückverfolgt. „Es gibt kein besseres Symbol für den menschengemachten
	Klimawandel als Gletscher“, betont er, „denen kann man beim Schmelzen
	tatsächlich zuschauen.“ Anhand der glazialen Formen wie Grund-, Seiten- und
	Endmoräne erkennt er, wie groß der Gurgler Ferner einmal war. „Durch seine
	Bewegung hat der Gletscher das Gestein zerkleinert und aus dem Weg
	geräumt“, erklärt der Geologe. Unterhalb von uns liegen gelbliche
	Marmorblöcke: „Die stammen eigentlich aus dem angrenzenden
	Schneeberg-Komplex und können nur durch den Gletscher hierherverfrachtet
	worden sein.“

	Die Schüler:innen werden jetzt selbst zu Forschenden und bekommen ein
	GPS-Gerät, um die heutige Ausprägung des Gurgler Ferners aufzuzeichnen. Das
	Eis knarrt und knackt dumpf unter ihren Füßen, als sie mit dem kleinen
	grauen Kasten in der Hand die zerklüftete Gletscherzunge entlangstapfen. Um
	sie herum gluckert und sprudelt es, überall fließt Wasser aus dem Eis.

	Aus einiger Entfernung winkt Baumeister ihnen zu. „Hier war der Gletscher
	vor drei Jahren“, ruft er. 45 Meter ist er von dieser Stelle seitdem
	zurückgegangen. „Krass, wie viel in so kurzer Zeit geschmolzen ist“, sagt
	Nick, einer der Schüler. An der Front ist der vermessene Seitenarm des
	Gletschers in den letzten fünf Jahren sogar um 120 Meter zurückgegangen.
	Das könne man sich gar nicht vorstellen, findet Nick. Aber hier vor Ort
	immer noch viel besser als im normalen Unterricht. Der Abstieg führt über
	einen Kamm aus Geröll. Luisa fragt, ob wir uns jetzt auf der Seitenmoräne
	befinden. „Genau, gut erkannt“, lobt Baumeister. Links geht es rund 100
	Meter steil bergab bis zum Talgrund. „Unglaublich, dass das alles vor 150
	Jahren noch bis zu unseren Füßen mit Eis gefüllt war“, staunt Luisa.

	## Vegetationskartierung und Almwirtschaft

	Zurück im Basislager, der Langtalereckhütte, erzählt Hüttenwirt Georg
	Gufler aus seiner Kindheit. Er ist 45 Jahre alt und hier aufgewachsen. „Vor
	40 Jahren konnte man den Gurgler Ferner von der Hütte aus noch gut sehen.
	200 Höhenmeter sind seitdem abgeschmolzen.“ Er zeigt auf ein
	Schwarz-Weiß-Foto an der Wand. Darauf ist die Langtalereckhütte zu sehen
	und unter ihr eine gewaltige, zerfurchte Eismasse. „Das war 1932, da ging
	der Gletscher noch bis zur Hütte.“ Heute liegt er etwa drei Kilometer
	weiter hinten.

	Am nächsten Tag geht es hoch auf den Berg, diesmal auf das 3.233 Meter hohe
	Eiskögele. Unterwegs führen die Jugendlichen ihre Vegetationskartierung
	fort, die sie vor dem Aufstieg ins Hochgebirge begonnen haben. Mit Stift
	und Papier notieren sie, welche Pflanzen auf welcher Höhe zu finden sind.
	Am Wegesrand wächst ein wild verzweigter grüner Strauch mit rosa Blüten.
	Lea erkennt das Gewächs: „Das ist eine Rostblättrige Alpenrose, eine
	Zeigerpflanze des Klimas.“ Mit zunehmender Erderwärmung findet man sie in
	immer größerer Höhe, weil die Höhenstufen der Vegetation weiter nach oben
	wandern. Neben der Gletscherschmelze ist diese Verschiebung der
	Pflanzenwelt Richtung Gipfel die deutlichste Veränderung durch den
	Klimawandel in den Alpen.

	Neben der Schülergruppe klettert eine Schafherde leichtfüßig den Berg
	hinauf. Diese Form der Landwirtschaft, die Almwirtschaft, haben die Schüler
	bereits kennengelernt. Auf der Gleirschalm hat Baumeister ihnen einen Tag
	vorm Aufbruch ins Hochgebirge gezeigt, wie nachhaltige Almwirtschaft
	funktioniert. Die Kühe grasen den Sommer über wechselnde Almwiesen ab,
	anstatt im Stall mit extra für sie angebauter Nahrung gefüttert zu werden.
	Dadurch werden die Böden nicht ausgelaugt und sogar die Artenvielfalt auf
	den Almwiesen erhöht. „Almwirtschaft findet innerhalb der Grenzen der
	nachhaltig zur Verfügung stehenden Ressourcen statt.“ Da so aber nicht alle
	Menschen täglich mit Fleisch versorgt werden können, müsse man auch mal
	darauf verzichten. „In Zukunft werde ich zweimal überlegen, ob ich etwas
	wirklich brauche beziehungsweise ob es eine klimafreundlichere Alternative
	gibt“, nimmt sich Hugo vor.

	Zurück im Forschungszentrum der Universität Innsbruck in Obergurgl
	reflektieren die Schüler über die Erlebnisse der vergangenen Woche. „In der
	kurzen Zeit hier habe ich mehr über Nachhaltigkeit und den Klimawandel
	gelernt als in mehreren Wochen Unterricht“, sagt Timo. Auch Nick findet es
	„viel effektiver, so etwas praktisch vor Ort zu erleben“, und Luisa geht es
	ähnlich, „weil man hier mit eigenen Augen sehen kann, was der Klimawandel
	bewirkt. Das macht es einem sehr bewusst.“ Sie habe dabei auch gelernt, wie
	wichtig die Kommunikation des Klimawandels sei, damit mehr Menschen das
	Problem begreifen. „Deswegen wollen wir das Projekt auch den anderen
	Schülern unserer Schule präsentieren“, sagt Hugo. Die Schüler wollen
	weitergeben, was sie gelernt haben. „Wir müssen alle überlegen, was wir
	dazu beitragen können, dass sich die Situation nicht weiter verschlimmert“,
	sagt Nick.

	André Baumeister ist stolz, dass die Jugendlichen die Message verstanden
	haben. Für das nächste Jahr ist wieder ein Alpine Climate Summit geplant,
	für den er weiterhin nach Unterstützern sucht.

	11 Sep 2022

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	## AUTOREN

	Denis Pscheidl

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