# taz.de -- Start-Stiftung für migrantische Menschen: Safe Space in Stipendienform

	# taz.de -- Start-Stiftung für migrantische Menschen: Safe Space in Stipendien…

	> Die Start-Stiftung hat in den vergangenen Jahren Tausende Jugendliche mit
	> Einwanderungsgeschichte gefördert. Welche Erfahrungen haben sie gemacht?

	Bild: Phương Quyên Trần ist Stipendiatin der Stiftung

	Wären da nicht diese Irritationen – Phương Quyên Trần würde ohne Unter…
	von ihrer Schule schwärmen. Am Berliner Heinrich-Hertz-Gymnasium nämlich
	lebt die Zehntklässlerin ihre Leidenschaft für Naturwissenschaften aus. Auf
	ihrem Stundenplan stehen: fünf Stunden Mathe, drei Stunden Physik, drei
	Chemie und zwei Bio. Sie kann AGs zu Algebraischen Systemen oder Chemischen
	Experimenten besuchen und ihr Können in Dutzenden Olympiaden unter Beweis
	stellen. Einmal in der Woche nimmt die 15-Jährige an einem Uni-Kurs für
	begabte Mathe-Schüler:innen teil. „All das hab ich meiner Schule zu
	verdanken“, sagt Trần.

	Das Hertz-Gymnasium gilt als Talentschmiede für naturwissenschaftlich
	begabte Schüler:innen. Dennoch fühlt sich Trần hier nicht immer wohl. Weil
	man als Mädchen ständig in der Unterzahl ist. „Vier Mädchen in der Klasse
	sind normal“, erzählt Trần. Mehr stört sie jedoch das Gefühl, aus ganz
	anderen Gründen zu einer Minderheit zu gehören. Dieses Gefühl kommt, wenn
	Mitschüler:innen sich keine Mühe geben, ihren vietnamesischen Namen
	richtig auszusprechen. Wenn sie von Lehrkräften gebeten wird, etwas über
	„ihre Kultur“ zu erzählen.

	Wenn jemand bestreitet, dass das Kinderlied mit den drei Kontrabässen
	Gefühle verletzt. Erfahrungen, die Trần im Jahr 2021 nicht mehr hinnehmen
	möchte. „Ich möchte in einer Gesellschaft leben, in der mein Geschlecht und
	meine Herkunft keine Rolle spielen.“ Eine diskriminierungsfreie
	Gesellschaft möchte Trần mit aufbauen. Und dafür bekommt die Schülerin in
	den kommenden drei Jahren Unterstützung. Seit August erhält Trần ein
	Stipendium der Start-Stiftung – wie acht weitere Jugendliche in Berlin.

	Bundesweit wurden 189 Schüler:innen neu in das Programm aufgenommen.
	Neben regelmäßigen Workshops und Seminaren erhalten sie je einen eigenen
	Laptop und 1.000 Euro „Bildungsgeld“ im Jahr. Ziel des Stipendiums: die
	jungen Menschen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung unterstützen. Im
	Abschlussjahr sollen die Stipendiat:innen dann ein eigenes Projekt
	umsetzten. Ein Geförderter aus Nordrhein-Westfalen etwa hat 150 Jugendliche
	dazu motiviert, in den Osterferien an einem digitalen Archiv für Nazi-Opfer
	mitzuarbeiten.

	## Es zählt das Engagement

	„Aus Talenten werden Macher*innen“, verspricht die Start-Stiftung. Auch
	Trần verspricht sich einiges von dem Stipendium: „Ich will lernen, meine
	Fähigkeiten sinnvoll einzusetzen“, sagt sie. „Und wie ich vor einer Gruppe
	spreche.“ Seit 2002 gibt es das Start-Programm, seit 2007 die gleichnamige
	Stiftung. Knapp 4.000 Personen wurden bislang gefördert. Aktuell erhalten
	fast 700 Jugendliche ein Stipendium. Ins Leben gerufen hat das Programm die
	gemeinnützige Hertie-Stiftung, die heute rund 60 Prozent der Kosten trägt.
	Den Rest geben Unternehmungsstiftungen, Privatpersonen und öffentliche
	Einrichtungen.

	Kommunen und Landesministerien unterstützen Start mit öffentlich
	finanzierten Koordinationsstellen. Das Besondere am Start-Stipendium: Nicht
	die Schulnoten oder der Kontostand der Eltern geben den Ausschlag, wer
	gefördert wird. Auch nicht die Schulform der Bewerber:innen. Vielmehr
	zählt, wie und warum sich die Jugendlichen schulisch, sozial oder politisch
	engagieren. Die zweite Besonderheit: Bewerben können sich nur Jugendliche
	mit Einwanderungsgeschichte.

	## Von der Schwester inspiriert

	Phương Quyên Trần erfüllt beide Kriterien. Ihre Eltern sind in den 80ern
	aus Vietnam in die DDR eingewandert, Trần ist in Berlin-Marzahn
	aufgewachsen. Seit der Grundschule ist sie als Klassensprecherin aktiv, am
	Heinrich-Hertz-Gymnasium zudem bei der AG Schule ohne Rassismus. Unter
	anderem hat sie angestoßen, dass der Tag der offenen Tür künftig auch auf
	Englisch, Russisch und Vietnamesisch angeboten wird. Von dem
	Start-Stipendium hat Trần von ihrer älteren Schwester erfahren, die das
	Programm neun Jahre vor ihr durchlaufen hat.

	Was sie in Erinnerung behalten hat: Ihre Schwester hat dank des Stipendiums
	coole Leute kennengelernt – und wurde auf ihrem Weg in den Journalismus
	unterstützt. Mit Schreibwerkstätten, Medientrainings, später bei der
	Vermittlung von Anschluss-Stipendien. Heute schreibt die Schwester in New
	York ihre Doktorarbeit in Medienpsychologie. „Ich bin beeindruckt, wie sie
	das alles geschafft hat“, sagt Phương Trần. Auch, weil ihre Eltern, die a…
	Gastarbeiter in die DDR kamen und heute ein Geschäft mit Deko-Artikeln
	betreiben, sie finanziell nicht unterstützen konnten.

	## „Doppelte Benachteiligung“

	Dass [1][die soziale Herkunft den Bildungserfolg bestimmt], belegen
	zahlreiche Studien. Bei Familien mit Einwanderungsgeschichte ist dieser
	Zusammenhang besonders häufig zu beobachten. Laut [2][Mikrozensus 2019]
	lebt rund jede:r dritte Jugendliche mit Migrationsgeschichte in einer
	Familie, die von Armut bedroht ist. Bei Gleichaltrigen ohne
	Migrationsgeschichte sind es rund 12 bis 13 Prozent.
	Bildungsexpert:innen sprechen bei Schüler:innen aus
	Einwandererfamilien sogar von „doppelter Benachteiligung“. Denn das im
	Schnitt niedrigere Bildungsniveau und Einkommen der Eltern macht auch den
	Bildungserfolg der Kinder unwahrscheinlicher.

	Es gibt zwar Fortschritte: So haben Kinder aus Einwandererfamilien bei der
	Abiquote mächtig aufgeholt und liegen mittlerweile auf einem ähnlichen
	Anteil wie Kinder ohne Einwanderungserfahrung. An Hochschulen machen sie
	aber nach wie vor nur ein Fünftel der Studierenden aus. Zum Vergleich:
	Außerhalb der Uni hat jede:r Dritte in dem Alter eine
	Einwanderungsgeschichte. Für die Start-Stiftung sind diese Zahlen eine
	Bestätigung, wie nötig ihre Förderung nach wie vor ist. „Es ist wichtig,
	dass die Jugendlichen sehen: So jemand wie ich kann alles erreichen“, sagt
	Evrim Soylu über die Bedeutung von Role Models.

	## Es geht auch um Anerkennung

	Die Pädagogin ist seit 2015 Landeskoordinatorin des Start-Programms beim
	Berliner Senat. Dabei gehe es nicht allein um die Überwindung
	sozioökonomischer Ungleichheiten, sondern auch um gesellschaftliche
	Anerkennung: „Für viele Jugendliche ist Mehrsprachigkeit Teil ihrer
	Identität“, sagt Soylu. Die Gesellschaft sehe darin aber immer noch mehr
	einen Makel als ein Potential. Auch darum gehe es beim Start-Stipendium:
	Menschen mit Einwanderungsgeschichte in ihrer Identität zu stärken.

	Eines dieser Vorbilder ist der Alumnus Ayusch Khajuria. „Ohne Start wüsste
	ich nicht, wo ich heute stehe“, sagt der 21-Jährige, der an der TU Berlin
	Technische Informatik studiert. Vor sechs Jahren wurde Khajuria in das
	Programm aufgenommen. Wie bei Neu-Stipendiatin Trần hat auch er von seiner
	älteren Schwester von Start erfahren. Seine eigene Stipendienzeit
	beschreibt er als „Booster“: „Ich habe ein 1,3-Abi geschrieben“, erzäh…
	Khajuria. Vor dem Stipendium lag sein Schnitt immer so um 2,6. „Vor allem
	war Start ein Booster für mein Selbstvertrauen.“

	## Gefühl der Verbundenheit

	Damals sei er ein introvertierter Informatik-Fan gewesen – ein
	Rhetorik-Seminar half bei seiner Schüchternheit. In der Oberstufe dann war
	er wegen seiner genialen Powerpoint-Präsentationen beliebt. Der
	wertschätzende Umgang in der „Start-Familie“ habe zudem zu einem Gefühl d…
	Verbundenheit geführt. „Wir haben alle sofort gemerkt, dass wir uns auf
	vielen Ebenen verstehen, weil wir alle ähnliche Erfahrungen gemacht haben,
	auch von Ausgrenzung und Rassismus“, sagt er. „Das war auch ein Safe
	Space.“ Eine Aussage, die Ronald Menzel-Nazarov öfter gehört hat.

	Menzel-Nazarov leitet in der Start-Stiftung die Abteilung Fundraising &
	Kommunikation. „Diese Schutzräume sind wichtig für junge Menschen, die von
	struktureller Diskriminierung betroffen sind“, sagt er. Zwar habe sich seit
	Beginn des Start-Programms vor fast 20 Jahren vieles getan. Damals sei das
	Ziel noch die „Integration von Migranten“ gewesen. Heute zähle für die
	Stiftung vor allem, „wohin die jungen Menschen wollen“.

	## Noch viel Unterstützung nötig

	Die [3][Widerstände gegen eine vielfältige Gesellschaft] zeigten jedoch,
	dass Menschen mit Einwanderungsgeschichte auch im Jahr 2021 so viel
	Unterstützung bekommen sollten wie möglich. Aus diesem Grund sollen künftig
	auch die abgelehnten Bewerber:innen in die Start-Community aufgenommen
	werden, so Menzel-Nazarov. Zusammen mit den Stipendiat:innen und Alumni
	sollen sie sich auf einem digitalen „Campus“ kennenlernen, austauschen und
	gemeinsame Projekte planen. Und die Kompetenzen erwerben, die ihnen eine
	aktive Gestaltung unserer Gesellschaft ermöglichen.

	Für Phương Quyên Trần und die anderen Berliner Neu-Stipendiat:innen ging …
	bei ihrem ersten gemeinsamen Start-Workshop um das Thema Inklusion und
	Vielfalt. Erst haben die neun Jugendlichen geklärt, was sie unter den
	Begriffen überhaupt verstehen – dann sollten sie Ideen entwickeln, wie sie
	die Gesellschaft inklusiver machen und Vielfalt stärken können. Phương Tr�…
	hat sich der Gruppe angeschlossen, die über Diskriminierung und Rassismus
	an der Schule nachgedacht hat.

	6 Oct 2021

	## LINKS

	[1] /Forscher-ueber-Bildungsungerechtigkeit/!5730724
	[2] https://www.destatis.de/DE/Methoden/Qualitaet/Qualitaetsberichte/Bevoelkeru…
	[3] /Die-Erfolge-der-AfD-in-Sachsen/!5801338

	## AUTOREN

	Ralf Pauli

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	Silke Gebel

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