# taz.de -- Bremens Bildungsbehörde und Queerness: Keine Zeit für queere Frag… | |
> Der queerpolitische Beirat bekommt von der Bildungsbehörde kaum Antworten | |
> auf seine Fragen. Das Ressort hat niemanden, der wirklich zuständig ist. | |
Bild: Ähnliche Literaturtipps gibt es auch in Bremen. Zuständige in der Bildu… | |
BREMEN taz | Ein leerer weißer Kasten – das ist die Antwort der | |
Bildungsbehörde auf mehrere Fragen des queerpolitischen Beirats. Wissen | |
wollte das Gremium, wie weit die Umsetzung des bremischen Aktionsplans | |
gegen Homo-, Trans*- und Interphobie vorangeschritten ist. Nach den | |
dürftigen Antworten spricht Sprecherin Maike-Sophie Mittelstädt nun von | |
einer „Missachtung des Beirats“. Sie sei entsetzt über das mangelnde | |
Engagement des Bildungsressorts zur Beendigung von Queerfeindlichkeit an | |
Bremer Schulen. | |
Das Land Bremen hat 2015 einen Aktionsplan gegen Homo-, Trans*- und | |
Interphobie verabschiedet, dessen Ziel es war, die Diskriminierung von | |
queeren Menschen in allen Lebensbereichen abzubauen. 2018 war ein erster | |
Bericht zur Umsetzung des Plans veröffentlicht worden. Weil das Thema aber | |
seitdem nur unregelmäßig auf der Tagesordnung stand, wurde 2019 von der | |
Bürgerschaft der queerpolitische Beirat eingerichtet, der die Umsetzung des | |
Aktionsplans begleiten und beratend unterstützen soll. | |
Bei der vierten Sitzung am Freitag standen die Themen Behinderung und | |
Bildung auf der Tagesordnung. Der Beirat hatte zu beiden Themen Anfragen an | |
die zuständigen Ressorts gestellt. Der Unterschied in der Beantwortung der | |
Fragen war groß, sagt Kai Wargalla, die queerpolitische Sprecherin der | |
Grünen und stellvertretende Sprecherin des Beirats. Während das | |
Sozialressort die Fragen zum Thema Behinderung gewissenhaft beantwortet | |
hat, herrscht in der Antwort der senatorischen Behörde für Bildung vor | |
allem viel Leere. | |
In dem Dokument, das letzte Woche erschienen ist, fehlen reihenweise | |
Antworten komplett. Andere Fragen sind sehr knapp beantwortet. Auf die | |
konkrete Frage nach Fortbildungen für Vertrauenslehrer*innen heißt es | |
beispielsweise nur, dass „Diversity als Querschnittsthema in allen | |
Fortbildungsangeboten durchgängig abgebildet“ sei. Auf die Frage, inwieweit | |
queere Themen in den Unterrichtsmaterialien aller Fächer behandelt werden, | |
wird nur darauf hingewiesen, dass ein Medienkoffer ausgeliehen werden kann. | |
Im Bereich Trans* und Inter gibt es gar keine Antworten. | |
Wargalla nennt das Dokument eine „Nicht-Antwort“ und eine „Frechheit“ d… | |
Bildungsbehörde. Und sie ist sicher: „In anderen Gremien wäre das nicht | |
passiert.“ | |
Für die Abgeordnete ist es angesichts dessen „kein Wunder“, wenn | |
Schüler*innen an Bremer Schulen immer wieder Diskriminierung erleben. Im | |
Herbst letzten Jahres hatte der Fall eines Schülers, der zwischen 2015 und | |
2016 an der Freien Evangelischen Bekenntnisschule massivem Mobbing und | |
psychischer Gewalt durch Lehrer*innen und Mitschüler*innen | |
ausgesetzt war, für Aufsehen gesorgt. Aber auch an einer staatlichen Schule | |
in Bremen hatte sich ein Klassenlehrer über zwei Jahre geweigert, einen | |
trans* Schüler mit seinem neuen Namen und den richtigen Pronomen | |
anzusprechen (taz berichtete). Wargalla ist sich sicher, dass es in Bremen | |
aufgeschlossene Lehrer*innen gibt, denen ihre queeren Schüler*innen | |
nicht egal sind. Aber wenn die Behörde sie so wenig unterstütze, „dann sind | |
die auf sich allein gestellt“. | |
Die für den Bericht zuständige Referentin Sabine Kurz zeigt sich in der | |
Sitzung des Beirats am Freitag einsichtig und betroffen: „Es ist, wie es | |
ist und da ist nichts“, sagt sie. Sie beteuert, dass das Thema ihr wichtig | |
sei und räumt ein, dass es in ihrer Verantwortung gewesen wäre, weiter | |
nachzuhaken, aber sie habe es „schlicht nicht geschafft“. | |
Das Problem ist strukturell. Während die Senatorin für Soziales inzwischen | |
eine Vollzeitstelle für queerpolitische Koordination eingerichtet hat, | |
fehlt eine solche Position im Bildungsressort. Das gesamte Thema | |
„Sexualerziehung“ wurde mit den Themen Sport und Gesundheitserziehung | |
zusammengefasst. Und die dazugehörige Stelle ist schon seit fast einem Jahr | |
vakant. | |
Um die Situation für Bremer Schüler*innen und Lehrer*innen zu | |
verbessern, fordert Beiratssprecherin Mittelstädt dreierlei: Die Stelle für | |
Schulaufklärung im queeren Zentrum Rat&Tat müsse wieder eingerichtet | |
werden. Zudem bräuchte es dringend eine Stelle zur Koordination | |
queerpolitischer Themen im Bildungsressort. Und „unabhängig vom Beirat muss | |
Bildung weiter mit den Trägern zusammenarbeiten und lernen“. | |
Die Bildungsbehörde gibt zu, dass der Umsetzungsstand zum Aktionsplan nicht | |
zufriedenstellend ist. „Dies offen einzugestehen, ist klarer Auftrag des | |
hausinternen Qualitätsmanagements“, sagt Sprecherin Annette Kemp. Man denke | |
über einen anderen Zuschnitt und eine andere strukturelle Verankerung der | |
Aufgabe im Ressort nach. Denn: „Das Thema ist zu bedeutend.“ Große | |
Hoffnungen auf eine eigene Stelle für das Gebiet der Queerpolitik macht | |
Kemp aber nicht: „Stellen sind nicht mal eben geschaffen.“ | |
25 Mar 2021 | |
## AUTOREN | |
Franziska Betz | |
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