# taz.de -- Petition der Woche: Sprach-Kitas weiterhin fördern | |
> Der Bund beendet ein Förderprogramm für Sprachbildung in Kitas. Daran | |
> gibt es viel Kritik. Nun fordert eine Petition die Verlängerung des | |
> Programms. | |
Bild: Ab dem kommenden Jahr sollen die Länder für die sprachliche Förderung … | |
Ende 2022 ist Schluss. Nach insgesamt elf Jahren [1][stampft der Bund sein | |
Förderprogramm für Sprach-Kitas ein]. Von diesen sollen vor allem Kinder | |
profitieren, die besonderen Förderbedarf bei der Sprache haben, etwa weil | |
sie in der Familie kein Deutsch sprechen. Dafür wurden Erzieher:innen | |
für Sprachbildung eingestellt, der Bund ermöglichte das durch Zuschüsse. | |
Inzwischen ist jede achte deutsche Kita eine Sprach-Kita – noch. | |
Denn ab dem kommenden Jahr sollen die Länder für die sprachliche Förderung | |
verantwortlich sein. Für die Fortsetzung des Förderprogramms ist im | |
Bundeshaushalt 2023 kein Geld eingeplant. | |
Gegen diese Entscheidung richtet sich [2][eine Petition] der Erzieherin | |
Ivonne Kleister. Sie ist selbst Fachkraft für Sprachbildung in einer | |
Berliner Kita. „Alle Kinder profitieren von diesem Programm“, sagt sie der | |
taz. Denn ihre Sprachkenntnisse würden auf unterschiedliche Weise | |
gefördert. Das kann zum Beispiel ein neues Lied für den Morgenkreis sein | |
oder ein Spiel – „alles, was Kinder in die Sprache bringt“, sagt Kleister. | |
Als Sprachbildungserzieherin besucht sie viele Weiterbildungen, das | |
Erlernte trägt sie in ihr Team. Das sei sehr wichtig. Gute Sprachkenntnisse | |
bedeuteten bessere Lernchancen und führten zu mehr Bildungsgerechtigkeit. | |
Mit der Aufarbeitung von Bildungslücken, die durch die Coronapandemie | |
entstanden sind, hätten Kitas sowieso schon zu kämpfen, ebenso mit dem | |
Fachkräftemangel. | |
## Ungewisse Zukunft für tausende Erzieher:innen | |
„Das Bundesprogramm sorgt dafür, dass sich zumindest ein bisschen was an | |
den Rahmenbedingungen verändert“, sagt Kleister. Es verbessere die | |
Zusammenarbeit mit den Familien und ermögliche Erzieher:innen, die | |
Mehrsprachigkeit vieler Kinder zu fördern. „Es geht auch darum, | |
gesellschaftliche Vielfalt in der Kita abzubilden.“ | |
Deshalb fordert Kleister [3][Bundesfamilienministerin Lisa Paus] von den | |
Grünen auf, weiter in das Förderprogramm mit den vier Schwerpunkten | |
„Alltagsintegrierte sprachliche Bildung, Inklusive Pädagogik, | |
Zusammenarbeit mit Familien und Digitale Medien“ zu investieren. | |
Von Beginn an sei das Programm als befristetes Modellprojekt geplant | |
gewesen, „um bundesweit die Aufmerksamkeit stärker auf die Bedeutung der | |
alltagsintegrierten Sprachförderung zu lenken“, teilt eine Sprecherin des | |
Bundesfamilienministeriums auf taz-Anfrage mit. Denn prinzipiell seien | |
Kindertagesbetreuung und Bildung Sache der Länder, die die geschaffenen | |
Strukturen nun selbst finanzieren müssten. | |
Dafür könnten sie schon jetzt auch Gelder aus dem Gute-Kita-Gesetz nutzen, | |
das der Bund zudem weiterentwickle. „Es liegt an den Ländern, welche | |
Priorität sie im Bereich der frühkindlichen Bildung setzen und ob sie die | |
Sprachförderung streichen oder nicht.“ | |
Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) kritisiert das. „Der Bund | |
schiebt die Verantwortung für die sprachliche Bildung als festen | |
Bestandteil in der Kindertagesbetreuung einfach den Ländern zu“, erklärt | |
GEW-Vorstandsmitglied Doreen Siebernik. Die Qualität in den Kitas gleiche | |
so einem Flickenteppich, zudem wüssten tausende Fachkräfte nicht, wie es | |
mit ihren Jobs weitergehe. Siebernik warf der Bundesregierung den Bruch des | |
Koalitionsvertrags vor. Dort hatte die Ampelkoalition versprochen, das | |
Programm Sprach-Kitas „weiterentwickeln und verstetigen“ zu wollen. | |
24 Jul 2022 | |
## LINKS | |
[1] /Sprachfoerderung-in-Kitas/!5864015 | |
[2] https://www.change.org/p/weiterf%C3%BChrung-des-bundesprogramms-sprache-wei… | |
[3] /Neue-Bundesfamilienministerin-Lisa-Paus/!5847039 | |
## AUTOREN | |
Jonas Wagner | |
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