# taz.de -- Neuer Bildungsbericht: Kein Grund zum Schulterklopfen | |
> Die Schulen sind kaum auf digitalen Unterricht vorbereitet. Gravierender | |
> jedoch: Die soziale Herkunft entscheidet weiter über den Bildungsweg. | |
Bild: Herkunft ist immer noch entscheidend: Junge beim Kinderfest der Hilfsorga… | |
Die zentrale Botschaft des diesjährigen [1][Nationalen Bildungsberichts] | |
ist wenig überraschend: Die Schulen sind mangelhaft auf den digitalen | |
Unterricht vorbereitet. Zwar stammen die Daten, aufgrund derer die | |
Bildungsforscher:innen ihr vernichtendes Urteil bilden, aus dem Jahr 2018 | |
und damit von vor dem Ausbruch der Coronapandemie, doch das Argument, die | |
Schulen wären seit dem Sprung ins kalte Wasser die digitalen Defizite | |
beherzt angegangen, trügt. | |
Dass Bund und Länder in die digitale Infrastruktur investiert haben – und | |
das auch nur, weil Corona sie gezwungen hat –, ändert nichts am zentralen | |
Kritikpunkt der Wissenschaftler:innen: Der Einsatz neuer Medien im | |
Unterricht steht und fällt mit der „Grundhaltung des Personals“, wie der | |
Bericht feststellt. Davon konnten sich in den vergangenen Monaten | |
Schüler:innen und Eltern überzeugen. Es ist also höchste Zeit, mediale | |
Kompetenzen zum Pflichtteil des Studiums zu machen – egal ob in Kunst, | |
Mathe oder Philosophie. Mit Technik allein, das mahnt auch der | |
Bildungsbericht an, ist es nicht getan. | |
Gravierender jedoch ist ein weiterer Befund: [2][Die soziale Herkunft | |
bleibt weiterhin maßgeblich] für die Bildungskarriere. Oder anders | |
formuliert: Trotz des Ausbaus von Gesamt- und Gemeinschaftsschulen und | |
weiterer Bemühungen, das Bildungssystem „durchlässiger“ zu gestalten, | |
schaffen es Kinder aus sozial benachteiligten Familien in der Regel nicht, | |
den Nachteil im Laufe der Schulzeit aufzuholen. | |
Dagegen hilft nur, schon zum Schulstart möglichst gleiche Chancen zu | |
schaffen. Und dafür müsste dringend die Kita-Betreuung weiter ausgebaut | |
werden. Momentan nimmt diese laut Bildungsbericht nur jedes dritte Kind | |
unter 3 Jahren in Anspruch. | |
Möglicherweise ließe sich durch die stärkere frühkindliche Förderung auch | |
eine andere Entwicklung korrigieren: Die Zahl der Jugendlichen, die die | |
Hauptschule ohne Abschluss verlassen, ist erstmals seit 2013 wieder | |
gestiegen. Es gibt also weiter viel zu tun für die Politik – auch ganz | |
analog. | |
23 Jun 2020 | |
## LINKS | |
[1] https://www.bildungsbericht.de/static_pdfs/bildungsbericht-2020.pdf | |
[2] /Neue-Pisa-Studie/!5641577 | |
## AUTOREN | |
Ralf Pauli | |
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