# taz.de -- Kolumne Knapp überm Boulevard: Die Kosten des Schulschwänzens | |
> Wie Österreich den politischen Widerspruch zwischen Neoliberalismus und | |
> Law-and-Order-Nationalismus austariert: mit 110 Euro Strafe. | |
Bild: So mag es Österreichs Regierung: Brave Schüler, keiner fehlt | |
Sind Nachrichten aus [1][Österreich] Botschaften aus der Zukunft? Wir | |
wollen es für Deutschland und für Europa nicht hoffen. In jedem Fall aber | |
sind es Berichte aus dem Labor – von dort also, wo man in Realzeit | |
beobachten kann, was eine konservativ-rechte Koalition bedeutet. Was sich | |
da verändert. Das lässt sich an einer kleinen Gesetzesnovelle sehr | |
anschaulich darstellen. | |
Seit Beginn dieses Schuljahres wird [2][Schulschwänzen] mit einer Strafe | |
von 110 Euro geahndet. Das ist die Mindeststrafe. Der gesamte Strafrahmen | |
erstreckt sich auf bis zu 440 Euro. Diese Verschärfung sieht vor, dass | |
Kinder bereits nach mehr als drei vollen Fehltagen ohne Entschuldigung | |
(nicht unbedingt aufeinanderfolgend, sondern im Laufe der gesamten | |
neunjährigen Schulpflicht!) von der Schulleitung verpflichtend angezeigt | |
werden müssen. | |
Mal abgesehen von allen offensichtlichen, empirischen Einwänden gegen eine | |
solche Regelung – etwa dass Schulvergehen nunmehr zu Verwaltungsdelikten | |
werden und sich offenbar niemand überlegt hat, was es für den schulischen | |
Alltag bedeutet, wenn hier die staatliche Ordnung so direkt interveniert. | |
Mal abgesehen davon, muss man das Grundsätzliche in den Blick bekommen, um | |
das es hier geht. | |
Schulen sind seit dem 19. Jahrhundert paradoxe Institutionen. Paradox weil | |
sie Widersprüchliches verbinden – nämlich sowohl Normerfüllung als auch | |
Übertretungen. Schulen funktionieren keineswegs nur darüber, dass brave | |
Schüler strenge Regeln befolgen. Schulen funktionieren vielmehr durch | |
beides – durch Anpassung ebenso wie durch Regelüberschreitung. Die Schule | |
ist eine Disziplinarinstitution, zu der regelwidriges Verhalten dazugehört. | |
## Schule als paradoxe Institution | |
Sie ist es, die das Feld ihrer möglichen Übertretungen absteckt. Es gibt | |
hier also nicht nur erlaubt und verboten. Es gibt auch Dinge, die | |
erlaubt-verboten sind. Und erst danach kommen jene, die ganz, die | |
verboten-verboten sind (etwa Gewalt). Das Schulschwänzen aber gehört zum | |
sensiblen Bereich des Erlaubt-Verbotenen. Und genau dieser Bereich soll nun | |
neu geordnet, nein eher gestrichen werden und ins Verboten-Verbotene | |
verbannt werden. | |
Damit – sowie mit weiteren solchen Maßnahmen – soll die Schule in eine | |
reine Disziplinarinstitution rückverwandelt werden: Überwachen, Strafen und | |
Kontrollen, so die Losung. Der Bereich des Erlaubt-Verbotenen aber wird | |
sukzessive eingezogen. Die Grenze möglichen Verhaltens wird ganz | |
festgezurrt – sie kommt nunmehr gleich nach der Regelerfüllung. Da ist kein | |
Spielraum mehr dazwischen. Und genau an diesem Punkt zeigt sich das Dilemma | |
einer solchen Koalition in Reinform. Der Widerspruch, der sie durchzieht, | |
tritt klar hervor. | |
## Die Produktivität regelwidrigen Verhaltens | |
Denn neoliberale Konservative haben ihre eigene Agenda. Sie bedürfen der | |
Produktivität des (nicht unbegrenzt, aber tolerierbaren) regelwidrigen | |
Verhaltens. Denn diese rebellische Energie ist der Antriebsmodus für das | |
zentrale Subjekt der neobürgerlichen Ordnung – der Antriebsmodus des | |
Unternehmers. Nur als paradoxe Institution, die Anpassung und Übertretung | |
verbindet, und nicht als reine Disziplinaranstalt werden Schulen zu | |
„Lehrstätten“ für den unternehmerischen Geist. | |
Für die Hardcore-Rechtspopulisten hingegen geht es ums genaue Gegenteil: um | |
die Rückkehr zur reinen Disziplinar-Institution, um das Erzeugen von | |
Disziplinar-Subjekten, die einfach funktionieren. Für diesen Widerspruch | |
zwischen Neoliberalismus und Rechtsnationalismus wurde hier eine | |
spezifische Lösung gefunden: die finanzielle Abgeltung. Sie erlaubt eine | |
spezifische, eine klassenspezifische Lösung. | |
110 Euro für aufmüpfige Sprösslinge sind für die Mittelschicht tragbar bis | |
vernachlässigenswert. Hier bleibt das Schwänzen weiterhin ein mögliches | |
Kavaliersdelikt. Für weniger Begüterte jedoch sind 110 Euro keineswegs eine | |
Quantité négligeable – sondern vielmehr ein großes Problem. Für diese Leu… | |
wird Schule auf das Einüben in konformes Verhalten reduziert. So kann der | |
Ablasshandel fürs Schlimmsein den politischen Widerspruch zwischen | |
Neoliberalismus und Law-and-Order-Nationalismus wunderbar austarieren. | |
23 Oct 2018 | |
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## AUTOREN | |
Isolde Charim | |
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