# taz.de -- Ganztagsbetreuung in Europa: Sozialistisch oder liberal – egal | |
> In Deutschland wird über ein Recht auf Ganztagsbetreuung für Schulkinder | |
> diskutiert. In zwei Nachbarländern ist sie seit Jahren Realität. | |
Bild: Kinder ganztags in die Schule schicken? Das ist neben der praktischen imm… | |
PARIS/WARSCHAU taz | Bei den Sondierungen zu einer möglichen | |
Jamaika-Koalition sprechen sich sowohl Grüne als auch Union und FDP [1][für | |
ein Recht auf ganztägige Betreuung von Grundschulkindern] aus. | |
Grundsätzlich. Sollte es umgesetzt werden, wäre das ein Paradigmenwechsel | |
in Deutschland. In den Nachbarländern Polen und Frankreich ist die | |
Ganztagsbetreuung längst Normalität – trotz ganz unterschiedlicher | |
politischer Hintergründe. | |
In Polen will man zurück zum sozialistischen Modell | |
Polens Schulsystem entwickelte sich nach der Reform im Jahre 1999 zu einem | |
der besten Europas. Das liegt vor allem daran, dass den einzelnen Schulen | |
ein großer Spielraum gelassen wurde, um neben dem verbindlichen Lehrstoff | |
weitere Angebote zu entwickeln. Da wichtige Prüfungen zentral organisiert | |
sind, können die Leistungen der Schüler und Schülerinnen in ganz Polen | |
miteinander verglichen werden. Im Ranking „Welche Schule bereitet die | |
Kinder am besten auf die Prüfungen vor?“ konkurrieren die Schulen | |
miteinander. So bieten die meisten der inzwischen wieder achtjährigen | |
Grundschulen Hausaufgabenbetreuung an, zusätzliches Sporttraining und Kurse | |
zur Vorbereitung auf prestigeträchtige Lern-Olympiaden. Das sorgt auch | |
dafür, dass die meisten Schulen Polens heute Ganztagsschulen sind. | |
Andererseits muss kein Kind den ganzen Tag in der Schule verbringen, wenn | |
es das nicht will oder die Eltern gemeinsame Ausflüge oder Unternehmungen | |
planen. | |
Die meisten Schulen Polens bemühen sich inzwischen, das zentral vorgegebene | |
Auswendiglernen eines großen Stoffpensums durch freiwillige Kunst-, | |
Theater- und Musik-Workshops zu ergänzen. Zudem nehmen die meisten Kinder | |
mit großer Begeisterung an Projektwochen, Festivals, Turnieren und | |
Ausflügen teil, die die Schulen zusätzlich organisieren. Denn für | |
Kreativität und eigenständiges Denken oder Problemlösen ist auf dem zentral | |
vorgegebenen Stundenplan kaum Platz. | |
Obwohl die Schulreform von 1999, die ein dreigliedriges Schulsystem schuf – | |
mit sechsjähriger Grundschule, dreijähriger Mittelschule und dreijähriger | |
Ober- oder Berufsschule – sich in den letzten Jahren gut bewährt hat, was | |
auch zahlreiche internationale Leistungsvergleiche zeigen, behauptet die | |
derzeitige Regierung Polens das Gegenteil. Sie machte die Reform von 1999 | |
rückgängig. In Zukunft soll es in Polen wieder ein zweigliedriges | |
Schulsystem geben mit einer achtjährigen Grundschule und einer | |
darauffolgenden vierjährigen Oberschule, die zum Abitur führt, oder einer | |
dreijährigen Berufsschule mit Berufsabschluss. | |
Welche Auswirkungen die Rückkehr zum sozialistischen Schulmodell Polens | |
haben wird, ist noch nicht vorherzusagen. Zu einem starken Leistungsabfall | |
der Schüler und Schülerinnen wird es wohl nicht kommen, da das | |
Zusatzangebot an den Nachmittagen bestehen bleibt. Es sind eher die | |
ideologischen Vorgaben, die vielen Eltern Sorgen bereiten: Ihre Sprösslinge | |
sollen zu aufrechten Patrioten ohne selbstkritische Reflexion erzogen | |
werden. Lernziel im Geschichtsunterricht soll der Stolz auf große Polen und | |
die großartige polnische Nationalgeschichte sein. | |
*** | |
Frankreich | |
Wenn derzeit auch in Frankreich wieder einmal über den Schulalltag | |
diskutiert wird, geht es um alles Mögliche, gegenwärtig vor allem um die | |
Frage, ob der Mittwoch oder der Samstag schulfrei sein soll. Kaum je | |
infrage gestellt wird aber die Ganztagesschule. Diese ist in Frankreich | |
längst der Normalfall und wird kaum noch bestritten. Die wenigsten Kinder | |
kehren mittags heim, die meisten essen in der Schulkantine. | |
Das wird vom Staat zur Sozialisierung der Schulkinder auch finanziell | |
unterstützt, indem den einkommensschwachen Familien ein Preisnachlass | |
gewährt wird. Das ist umso wichtiger, als für manche Kinder und Jugendliche | |
in gewissen Quartieren das Mittagessen im Schulrestaurant die einzige | |
einigermaßen ausgewogene und warme Mahlzeit darstellt. Wie in allen | |
Sozialbelangen ist der Staat auch dafür zuständig. | |
Der Schultag dauert lange in Frankreich, er ist in Wirklichkeit mehr der | |
Berufstätigkeit der Eltern angepasst als den Bedürfnissen der Schüler und | |
Schülerinnen. Mit der Ganztagesschule soll in Frankreich nicht nur die | |
berufliche Integration der Frauen gefördert, sondern seit Jahrzehnten schon | |
auch die Geburtenrate erhöht werden. Es soll für Eltern möglichst leicht | |
und erschwinglich sein, Kinder zu bekommen. | |
Der Staat sorgt sich um sie ab dem jüngsten Alter mit vergleichsweise | |
zahlreichen und guten Krippen und der Ecole maternelle (Vorschule) ab drei | |
Jahren. Die Größeren können auch nach dem offiziellen Ende des Unterrichts | |
bleiben und kommen in den Genuss von Aktivitäten oder Stützkursen am | |
schulfreien Nachmittag. Ein großer Spielraum für Variationen besteht auf | |
lokaler Ebene nicht. | |
15 Nov 2017 | |
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## AUTOREN | |
Gabriele Lesser | |
Rudolf Balmer | |
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