# taz.de -- Homophobie an Schulen: Wenn Hausaufgaben zu schwul sind | |
> Schwule und Lesben treffen an deutschen Schulen häufig auf Ablehnung. Die | |
> Antidiskriminierungsstelle des Bundes fordert jetzt Gegenstrategien. | |
Bild: Flagge zeigen gegen Homophobie: nicht überall so einfach wie hier beim C… | |
BERLIN taz | Als ein Schüler in seiner zweiten Unterrichtsstunde homophobe | |
Bemerkungen machte, stellte Alexander Lotz ihn zur Rede und sagte, dass er | |
sich davon persönlich getroffen fühle. Seit diesem Outing wird der | |
30-jährige Lehrer am Goethe-Gymnasium in Frankfurt am Main von manchen | |
angefeindet, Beschimpfungen wie „schwule Sau“ tönen ihm auf dem Schulflur | |
nach. Schule, das ist für Lotz ein homophober Ort. | |
Nicht nur für ihn. Denn Homophobie ist an deutschen Schulen weit | |
verbreitet. Zu diesem Ergebnis kommt ein Bericht der | |
Antidiskriminierungsstelle (ADS) des Bundes, der kürzlich in Berlin | |
vorgelegt wurde. Nicht nur, dass „schwul“, „Schwuchtel“ oder „Lesbe�… | |
vielen Pausenhöfen als Schimpfwörter gelten. Sogar ein Drittel der | |
Lehrerinnen und Lehrer mache sich über Homosexualität lustig, heißt es da. | |
Eine Erfahrung, die auch Alexander Lotz gemacht hat. Aus seinem | |
Kollegenkreis habe er anfangs jedenfalls kaum Unterstützung erhalten, denn: | |
„Auch sie hatten teilweise Vorbehalte“, glaubt er. Viele hätten ihm selbst | |
die Schuld an seinen Problemen gegeben, nach dem Motto: Wenn er sich schon | |
oute, dann müsse er auch mit den Konsequenzen klarkommen. Inzwischen habe | |
er mehr Rückhalt erfahren. | |
Viele würden aber gar nicht merken, dass sie selbst homophob denken, so | |
Lotz. Einige raten betroffenen Kolleginnen oder Kollegen, sich nicht zu | |
outen, um keine Schwierigkeiten zu bekommen – anstatt sie darin zu | |
bestärken, offen mit dem Thema umzugehen. Das grundsätzliche Problem der | |
Diskriminierung würden sie kaum reflektieren. | |
## Zuviel Stereotype in Schulbüchern | |
Dabei zeigen schon nebenbei dahergesagte Sätze, dass viele Jugendliche | |
Homosexualität negativ sehen. „Wenn die Schüler etwas doof finden, zum | |
Beispiel Hausaufgaben, dann bezeichnen sie das als schwul“, berichtet Lotz. | |
Für ihn ist klar: Wenn Homosexualität in der Schule nicht sichtbar wird, | |
kann sich daran auch nichts ändern. Das Thema werde tabuisiert. | |
Auch die Antidiskriminierungsstelle des Bundes kommt in ihrem Bericht jetzt | |
zu dem Schluss, dass sich die Mehrzahl der Bildungseinrichtungen in | |
Deutschland im Umgang mit gleichgeschlechtlichen Lebensweisen noch immer | |
schwer tue. Viele Lehrkräfte würden selbst homophobe Einstellungen | |
reproduzieren, und in den Schulbüchern würden zu viele Stereotype von | |
Partnerschaft und Familie vermittelt. Gleichgeschlechtliche Partnerschaften | |
oder vielfältige Formen von Familie kämen kaum vor. | |
„Schule als System denkt heteronormativ“, findet auch Alexander Lotz. | |
„Mutter, Vater, Kind – das ist noch immer die Norm“, hat der Lehrer für | |
Biologie und Chemie festgestellt. Homosexualität werde, wenn überhaupt, nur | |
als Randaspekt diskutiert. In Hessen zum Beispiel sei sie zwar Teil des | |
Lehrplans – „aber nur in den Fächern Biologie, Ethik und Religion“. Das | |
gehe an den Lebensrealitäten vieler Jugendlicher vorbei, meint Lotz. | |
Die Antidiskriminierungsstelle des Bundes mahnt jetzt dringend mehr | |
Schulkonzepte gegen eine Benachteiligung homosexueller Menschen an. Die | |
seien bisher eine absolute Ausnahme und würden nur selten umgesetzt, heißt | |
es in dem Bericht. Dabei habe das fatale Folgen: Denn wenn SchülerInnen | |
ständig diskriminiert werden, verringert sich ihr Selbstwertgefühl, und | |
auch ihre Leistungen verschlechtern sich. | |
Die Schulgesetze der Länder bieten Betroffenen rechtlich nur wenig Schutz | |
vor Diskriminierung. Nicht definiert ist, wohin sich Betroffene wenden | |
können. Deshalb fordert die Antidiskriminierungsbeauftragte des Bundes, | |
Christine Lüders, unabhängige Beschwerdestellen für Schulen. „Die brauchen | |
wir unbedingt“, stimmt Alexander Lotz zu. | |
30 Sep 2013 | |
## AUTOREN | |
Laura Esslinger | |
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