| # taz.de -- Bericht der EU-Komission: Wenig Weitsicht in der deutschen Bildungs… | |
| > Deutschland investiert im Vergleich zu anderen EU-Ländern wenig in | |
| > Bildung. Dabei würden höhere Ausgaben langfristig Wirkung zeigen. | |
| Bild: Unterrichtsstunde an einer Gesamtschule in Göttingen: Investitionen in B… | |
| Angesprochen auf einen Bericht der EU-Kommission zu Bildungsinvestitionen, | |
| wirkte die Politikwissenschaftlerin und Bildungsforscherin Nina Kolleck | |
| erst mal geschockt. Sie findet es „krass“, dass Deutschland | |
| unterdurchschnittlich wenig in Bildung investiert. [1][Der am Mittwoch | |
| veröffentlichte EU-Bericht zeigt genau das.] | |
| Demnach investierten die EU-Länder im Jahr 2023 im Schnitt 9,6 Prozent der | |
| gesamten öffentlichen Ausgaben in Bildung, Deutschland allerdings nur 9,2 | |
| Prozent. In Bezug auf das Bruttoinlandsprodukt liegt der EU-weite Schnitt | |
| bei 4,7 Prozent, in Deutschland sind es 4,5. Unter den insgesamt 27 Staaten | |
| liegt die Bundesrepublik Deutschland damit auf Platz 23. Den größten Anteil | |
| ihrer öffentlichen Ausgaben investieren Estland und Schweden in Bildung, | |
| Schlusslicht sind Griechenland und Italien. | |
| ## Nur kurzfristige Lösungen | |
| Dass Deutschland unterdurchschnittlich abschneidet, sei fatal, meint Nina | |
| Kolleck. Denn eigentlich bräuchte es eine Bildungsoffensive. Einen Grund | |
| für ihr Ausbleiben sieht Kolleck in fehlender politischer Weitsichtigkeit: | |
| „Aufgrund der aktuellen Krisen möchten Politikerinnen und Politiker | |
| kurzfristige Lösungen präsentieren. Investitionen in Bildung zeigen sich | |
| aber erst auf lange Sicht.“ [2][Dieses Phänomen werde auch beim Klimawandel | |
| sichtbar, der aktuell, genau wie Bildungspolitik, nur wenig Aufmerksamkeit | |
| bekommt.] | |
| Auch die föderale Struktur der deutschen Bildungslandschaft ist Kolleck | |
| zufolge ein Problem: „Hätte der Bund mehr Kompetenzen, könnte er mit einem | |
| ganzheitlichen Plan eingreifen und so auch [3][Bildungsungleichheit | |
| entgegenwirken.“] Die ergebe sich schließlich auch daraus, dass sich die | |
| Bundesländer in ihren finanziellen Möglichkeiten und sozioökonomischen | |
| Bedingungen sehr unterscheiden. | |
| ## Größter Posten: Personalkosten | |
| Der Bericht der EU-Kommission beleuchtet auch die Verteilung der | |
| Bildungsausgaben in den Mitgliedsländern auf die verschiedenen Bereiche des | |
| Bildungssystems. Rund 70 Prozent der Gelder investieren die Länder demnach | |
| im Schnitt in Schulen. Dort, aber gerade auch in der frühkindlichen | |
| Bildung, der Hochschulbildung und außerschulischen Bildungsangeboten, müsse | |
| Deutschland nachbessern, fordert Kolleck: „Das gilt nicht nur vor dem | |
| Hintergrund fehlender Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen, sondern | |
| gerade auch angesichts der Zunahme menschenfeindlicher Ansichten, | |
| Verschwörungsideologien und Desinformation“, so Kolleck. [4][Für eine | |
| starke Demokratie sei Bildung fundamental.] | |
| Anteilig stellen Personalkosten den Großteil der Bildungsausgaben der | |
| EU-Länder dar. Auch in Deutschland bildet der Personalposten etwas mehr als | |
| die Hälfte. Mit 43 Prozent ist der Anteil in Schweden am geringsten, | |
| während dort die Gesamtinvestitionen in Bildung mit einem Anteil von 14,5 | |
| Prozent aller öffentlichen Ausgaben am höchsten sind. | |
| Der Bericht der EU-Kommission betont zudem den wirtschaftlichen Nutzen von | |
| Investitionen in Bildung. Diese seien ein „Motor für Wettbewerbsfähigkeit�… | |
| steigerten die Produktivität und förderten Innovationen. Auch angesichts | |
| dessen, so Nina Kolleck, seien langfristiges Denken und größere | |
| Investitionen in Bildung endlich geboten. | |
| 28 Aug 2025 | |
| ## LINKS | |
| [1] https://germany.representation.ec.europa.eu/news/bericht-bildung-investiere… | |
| [2] /Umweltpsychologin-ueber-Klimaschutz/!6083885 | |
| [3] /Chancengleichheit-in-der-Bildung/!5896848 | |
| [4] /Politische-Bildung-an-Schulen/!6013581 | |
| ## AUTOREN | |
| Marie Gogoll | |
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