# taz.de -- Bildungspolitik am Imbiss: Würstchen, Worte, Wirklichkeit: Wer ist… | |
> Während Politiker über Migrantenquoten fantasieren, steht unser Autor im | |
> Kiez-Imbiss, umgeben von der Realität, die solchen Ideen längst | |
> entgleitet. | |
Bild: Ich esse, also sprech ich, also bin ich | |
Am Stehtisch bei meinem Lieblingsimbiss in meinem Kiez, in dem fast zwei | |
Drittel der Menschen [1][einen Migrationshintergrund] hat, an einem | |
Brennpunktimbiss also, staune ich über das, was ich da aus den Knöpfen im | |
Ohr höre: Eine Migrationsquote sei ein mögliches Modell für Schulen, das | |
habe Bundesbildungsministerin [2][Karin Prien] beim Grillen mit dem | |
Chefredakteur der Zeitung Welt gesagt. | |
Mit dem Holzpieker steche in [3][eine Scheibe Currywurst], schiebe ein paar | |
Fritten mit der unverwechselbaren Mayonnaise nach und frage mich: Seit wann | |
gehen Bundesministerinnen mit Journalisten grillen? | |
Worüber ich mich nicht wundere, ist, dass ich das Wort Migrantenobergrenze | |
höre, und dieses Wort auch tagelang nach der Currywurst mit Pommes Rot-Weiß | |
für mediale Furore sorgt. Obwohl die Bildungsministerin beim Grillen nicht | |
einen eigenständigen Satz mit diesem Wort formuliert, sondern nur auf einen | |
Grillmeister reagiert hat, der weiß, welche Würstchen sein Publikum am | |
liebsten speist. | |
Am Stehtisch nebenan gönnt sich ein Mann ohne Migrationshintergrund eine | |
Boulette, oder Köfte, wie man in meinem Kiez auch zu sagen pflegt. Ich | |
bewundere die Verkäuferin, die seine Bestellung auf genuscheltem | |
Berlinerisch auf Anhieb versteht. Dahinter läuft eine türkischstämmige | |
Mutter mit Kindern zielsicher auf das Einkaufszentrum zu, die Kinder | |
quengeln in vorbildhaftem Hochdeutsch. | |
Von irgendwoher erreicht arabische Musik die Currywurstbude. Kurz frage ich | |
mich, wie mein Brennpunktkiez wohl aussähe, wenn die Migrantenobergrenze | |
tatsächlich käme, vielleicht nicht nur an Schulen, sondern für das ganze | |
Stadtviertel, wie es in Dänemark vorgesehen ist, worauf der kundige | |
Grillmeister im Gespräch mit der Bildungsministerin verwiesen hat. | |
Dieser Gedanke kommt mir aber schnell vor wie aus einem | |
Science-Fiction-Film, aus einer Fantasiewelt, nicht realisierbar und weit | |
weg in einem Deutschland, in dem mehr als 40 Prozent der Kinder einen | |
Migrationshintergrund hat. Ich denke an die Redewendung „Der Zug ist | |
abgefahren“ und bin stolz auf mich. Weil ich als Migrantenkind zwar | |
mittlerweile durchaus akzeptable Sprachkenntnisse vorweisen kann, das mit | |
den deutschen Redewendungen aber immer noch eine Herausforderung bleibt. | |
## Jan, Pia und Philipp oder Can, Cemile und Aylin | |
Dann frage ich mich, wen der Grillmeister und all die anderen Experten | |
eigentlich meinen, wenn sie von Migrantenquote sprechen. Kinder, die | |
kürzlich nach Deutschland gekommen sind? Kinder, deren Eltern eingewandert | |
und die selbst in Deutschland geboren worden sind? | |
Oder doch Kinder, deren Großeltern vor noch viel längerer Zeit nach | |
Deutschland gekommen sind, und die sich von Jan, Pia und Philipp heute nur | |
noch dadurch unterscheiden, dass sie Can, Cemile und Aylin heißen? | |
Das scheint in dieser Debatte keiner so genau zu wissen. Das scheint in | |
dieser Debatte auch keinen wirklich zu interessieren. Ist ja auch nicht so | |
wichtig. Genauso unwichtig wie Fakten über Kinder ohne | |
Migrationshintergrund, die ebenfalls Probleme mit der deutschen Sprache | |
haben. | |
Oder der Umstand, dass nicht der Migrationshintergrund den Bildungserfolg | |
eines Kindes bestimmt, sondern die sozialen Verhältnisse, in denen es | |
aufwächst. | |
16 Jul 2025 | |
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## AUTOREN | |
Volkan Ağar | |
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