# taz.de -- Lehrermangel an Schulen: Elternprotest gegen Unterrichtsausfall | |
> An der Eduard-Möricke-Grundschule in Berlin-Neukölln protestieren am | |
> Freitag Eltern und Kinder gemeinsam für bessere Lernbedingungen. | |
Bild: Knapp 50 Menschen haben sich am Freitagmorgen vor der Grundschule zum Pro… | |
BERLIN taz | Vor dem Eingang der Eduard-Möricke-Grundschule in | |
Berlin-Neukölln herrscht am Freitagmorgen großer Aufruhr. Eltern und ihre | |
Kinder haben sich hier versammelt, ausgestattet mit Plakaten und Bannern, | |
heißen Getränken und einem Mikrofon. Die Elterngemeinschaft der Schule | |
hatte zum Protest aufgerufen. Munter trotzen sie der Kälte und skandieren | |
gemeinsam in Sprechchören immer wieder „Hoch die Hände, Bildungswende“. | |
Auch einige Lehrer:innen sind vor Ort, sie begrüßen das Engagement. | |
Von der Politik fühlen sich die Demonstrierenden im Stich gelassen. | |
Regelmäßig falle der Unterricht aus, [1][es gebe zu wenig Lehrer:innen], | |
und die, die da sind, seien überlastet, berichten viele der Eltern der taz. | |
Immer wieder würden sie Briefe bekommen, dass sie ihre Kinder doch bitte zu | |
Hause lassen sollen. Die Sorge um die wachsenden Bildungsdefizite ihrer | |
Kinder ist groß. | |
Die Anwesenden betonen, dass sich ihr Protest weder gegen die Schule noch | |
ihre Lehrkräfte richtet. Im Gegenteil, sie solidarisieren sich mit ihnen, | |
zeigen Verständnis und heben das Engagement der Schule hervor. Doch nicht | |
wenige Lehrkräfte stünden mittlerweile am Rande des Burn-out. Durch die | |
aktuellen Krankheitswellen verschärfe sich die Situation zunehmend. | |
Darunter leide auch das soziale Miteinander innerhalb der Klassen. Durch | |
den regelmäßigen Unterrichtsausfall fehle den Kindern der regelmäßige | |
Rhythmus, was auf Kosten der Motivation und Freude am Lernen gehe. Auch die | |
Ganztagsbetreuung sei mittlerweile aufgehoben worden. Eine Mutter | |
berichtet, dass ihre 6-jährige Tochter zwar gerne richtig lesen und | |
schreiben lernen würde, aber wenig Lust hätte, in die Schule zu gehen. | |
Sie und die anderen Kinder spürten die Überlastung der Lehrenden. „Wir sind | |
vom harten Kern. Wir geben nicht auf“, versucht eine Lehrerin der | |
Grundschule aufmunternde Worte zu finden. Obwohl sie, wie sie berichtet, | |
sich großer Belastung ausgesetzt fühlt. | |
## Einst galt die Schule als Vorbild | |
Nicht selten müssten die Erstklässler:innen bei Vertretung gemeinsam | |
mit den älteren Jahrgängen zusammen unterrichtet werden, berichten die | |
Eltern. Die Willkommensklassen treffe es noch härter, erzählt eine | |
Lehrerin. Wird eine Lehrkraft als Vertretung abberufen, müssten die | |
Schüler:innen alleine bleiben und würden nicht gefördert. Dabei | |
benötigen insbesondere diese Kinder geschulte Betreuung, kaum eines von | |
ihnen spricht deutsch. Eigentlich wäre es die Aufgabe der | |
Willkommensklassen, den Kindern zu helfen, sich hier zurecht zu finden. | |
Lange Zeit war man dabei sogar Vorbild für andere Schulen gewesen. | |
Dass die Situation an der Schule einst gänzlich anders ausgesehen hatte, | |
bestätigt auch die ehemalige Schülerin Helin. Die 17-jährige beteiligt sich | |
am Protest, da auch bei ihrer neuen Schule die ersten Stunden ausgefallen | |
sind. Unterrichtsausfall und Personalnot gehören nicht nur an der | |
Eduard-Möricke-Grundschule, sondern [2][an vielen Berliner Schulen zum | |
Alltag.] | |
Die Protestierenden fordern in einer [3][Petition] unter anderem eine | |
gerechtere Verteilung der Lehrkräfte, gezielte Förderung der | |
Ausbildungskapazitäten von Lehramtsstudiums und deutlich mehr | |
Sozialarbeiter:innen an Schulen. Dazu hat sich die | |
Elterngemeinschaft dem Bündnis „Schule muss anders“ angeschlossen. | |
## Der Protest geht weiter | |
Bei dem Protest am Freitagmorgen sind neben Eltern und | |
Grundschüler:innen auch zwei Bezirkspolitiker:innen dabei. | |
Philipp Dehne von der Linksfraktion und Marina Reichenbach von der | |
SPD-Fraktion in der Bezirksverordnetenversammlung (BVV) Neukölln | |
befürworten den Protest und haben die Organisator:innen eingeladen, | |
um ihr Anliegen persönlich vor dem Neuköllner Bezirksausschuss für Bildung, | |
Schule und Kultur vortragen zu können. | |
Doch die Möglichkeiten des Bezirkes sind begrenzt, sagen sie. Vor allem | |
könne man für mehr Öffentlichkeit sorgen und die Anliegen an | |
Parteimitglieder im Land weiterleiten, erklärt Marina Reichenbach. | |
Ansonsten könne der Bezirk lediglich über bauliche Maßnahmen entscheiden. | |
Der Protest vom Freitag sei nur der Auftakt, versichert Mitorganisatorin | |
Katharina Mahrt der taz. Man wolle aktiv den Kontakt zu den Eltern | |
benachbarter Schulen suchen. Auch mit Schulen aus Marzahn seien sie bereits | |
im regen Austausch. „Wir bereiten uns für einen größeren Protest vor“, | |
erklärt Mahrt. Schließlich gehe es um die Zukunft der nachfolgenden | |
Generationen. | |
15 Dec 2023 | |
## LINKS | |
[1] /Lehrerinnenmangel-in-Berlin/!5961221 | |
[2] /Lehrkraeftemangel-in-Deutschland/!5877578 | |
[3] https://www.change.org/p/unterrichtsausfall-beenden-offener-brief-eduard-m%… | |
## AUTOREN | |
Luise Bartsch | |
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