# taz.de -- Engagement beim Bildungsprotesttag: Inklusion meint wirklich alle | |
> Die 15-jährige Janne Schmidmann egangiert sich für Inklusion. Die | |
> Bremerin organisiert den bundesweiten Bildungsprotesttag am 23. September | |
> mit. | |
Bild: Alle sollen einen Platz im Klassenzimmer haben | |
BREMEN taz | „Hätte man mir vor einem halben Jahr gesagt, ich würde auf | |
einer Demo sprechen, hätte ich gesagt: Nie im Leben!“ Sie habe sich ja bis | |
vor zwei Jahren nicht einmal freiwillig im Unterricht gemeldet, erzählt | |
Janne Schmidmann. | |
Und jetzt das: Am Freitag vor einer Woche hat die 15-Jährige während des | |
[1][weltweiten Klimastreiks] vor 3.500 Menschen auf dem Bremer Marktplatz | |
eine Wende in der Bildungspolitik sowie eine Inklusion aller | |
Schüler:innen gefordert. Rhetorisch geschickt, mit sicherem Auftreten. | |
Der Bogen zum Klimathema gelang ihr mühelos: Die Menschen würden auch | |
deshalb ihre Lebensgrundlagen zerstören, weil Schule nicht auf die Folgen | |
und die Lösungen des Klimawandels vorbereite. „Stattdessen lernen wir, wie | |
wir unsere Erde noch weiter ausbeuten.“ | |
Eingeladen worden war die Zehntklässlerin, weil sie den [2][bundesweiten | |
Bildungsprotesttag] am 23. September mit organisiert. Dort wird sie wieder | |
auf einer Kundgebung als Rednerin auftreten, in ihrer Heimatstadt Bremen. | |
Anfang September informierte sie über diesen Tag in Berlin auf einer | |
Pressekonferenz, als einzige Schülerin. Dabei ist sie erst im Juli zum Team | |
dazu gestoßen, das die Bremer Proteste koordiniert. | |
Den Menschen, die hinter dem Bündnis „[3][Bildungswende jetzt]“ stehen, | |
geht es darum, allen von Anfang an eine gute Bildung zu ermöglichen, | |
unabhängig von ihrem Lerntempo, der Herkunft und dem Einkommen ihrer | |
Eltern, und sie ihren Fähigkeiten entsprechend zu fördern. Wie wenig | |
selbstverständlich das ist, hat Janne Schmidmann selbst erlebt. Aufgrund | |
einer angeborenen Knochenerkrankung muss sie immer wieder operiert werden, | |
kann wochen- oder monatelang nicht in die Schule gehen. Zudem ist sie in | |
ihrer Mobilität eingeschränkt, brauchte immer wieder einen Rollstuhl, | |
zuletzt für ein ganzes Jahr. An ihrem linken Bein trägt sie eine Orthese, | |
die auf Nervenimpulse reagiert und ihr Bein bewegt und stützt. Damit reitet | |
und klettert sie – wobei ihr die Orthese beim Klettern nichts nütze. „Das | |
mache ich einbeinig.“ | |
## Keine Unterstützung | |
In der weiterführenden Schule – einer Modellschule, die das selbständige | |
Lernen betont – wurde die Behinderung zum Problem: Sie bekam während ihrer | |
Krankenhaus- und Rehaaufenthalte keine Unterstützung der Lehrkräfte und | |
auch das Material nicht, das sie zur Erledigung der Aufgaben brauchte; das | |
Klassenlehrerteam plante Klassenfahrten mit langer Radtour hin und zurück – | |
sie hatte zunehmend das Gefühl, ausgeschlossen zu werden. | |
„Ich habe mich lange gefragt, ob ich das Problem bin, ob ich es nicht | |
verdient habe, mitgenommen zu werden.“ Sie sagt das ohne Wut oder Trauer, | |
aber die Worte entfalten dennoch ihre Wucht, so wie während des | |
Klimastreiks. Sie spricht mit Emphase über Fakten und drückt sich dabei so | |
deutlich aus, dass die Emotionen bei den Zuhörenden entstehen. | |
Im Verlauf der Neunten habe es ihr „gereicht“, sagt sie. Sie erzählte | |
während der Präsentation ihrer Facharbeit über Inklusion an Bremer Schulen | |
vor Klasse und Lehrerin, wie „ätzend“ sie die Umsetzung der Inklusion fän… | |
und schloss sich dem Bremer Schüler:innenrat für Inklusion an. Die | |
Sicherheit, dass nicht sie das Problem ist, hätten ihr ihre beiden | |
ebenfalls behinderten jüngeren Geschwister gegeben, sagt sie. „Die erleben | |
ja dasselbe wie ich.“ | |
Ob sie ein Vorbild sein wolle? „Ja, für Menschen, die Lust haben, sich zu | |
engagieren und sich nicht trauen.“ | |
23 Sep 2023 | |
## LINKS | |
[1] /Fridays-protestieren-fuers-Klima/!5960313 | |
[2] /Bundesweiter-Bildungsprotest/!5961652 | |
[3] https://bildungswende-jetzt.de/ | |
## AUTOREN | |
Eiken Bruhn | |
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