| # taz.de -- Die Wahrheit: Wie im Fluge vergeht die Schule | |
| > Willkommensklassen waren gestern. In Berlin gibt es jetzt | |
| > Abschiedsklassen für ausreisepflichtige Kinder und Jugendliche. Ein | |
| > Abholbericht. | |
| Bild: Über den Wolken muss es keinen Stacheldraht geben | |
| Die Abschiebung einer ausreisepflichtigen zehnjährigen syrischen Schülerin | |
| vor ein paar Wochen in Sachsen-Anhalt, mitten aus dem Sportunterricht | |
| heraus, sorgte bundesweit für Empörung und Unverständnis. Die Schülerin | |
| hätte dadurch nicht beim Auf- und Abbauen der Sportgeräte und Aufräumen der | |
| Halle helfen können, monierten Schulleitung und Teile der Lehrerschaft. | |
| Kritik gab es außerdem wie immer von den üblichen | |
| Menschenrechtsorganisationen, aber überraschenderweise auch aus den Reihen | |
| der Polizei. | |
| „Also hier in Berlin hätt’s das nicht gegeben“, sagt der Berliner | |
| Gruppenführer Reinhold F., der namentlich nicht genannt werden möchte. „Das | |
| war alles sehr unüberlegt. Ich weiß nicht, was die Kollegen sich da | |
| vorgestellt haben. So eine Sporthalle ist viel zu groß. Die Schülerin hätte | |
| sich leicht irgendwo verstecken oder aus einem der vielen Ausgänge flüchten | |
| können.“ Außerdem bestehe immer die Gefahr, dass die anderen Schüler die | |
| Abschiebung verhindern wollen und die Polizisten mit Bällen, Keulen, | |
| Springseilen oder Reifen angreifen. „So eine Turnhalle ist voll mit | |
| potenziellen Waffen“, meint Reinhold F., „total unprofessionell von den | |
| Kollegen in Sachsen-Anhalt.“ | |
| In Berlin wäre so ein Vorfall gar nicht möglich. „Wir holen die Kinder | |
| direkt aus dem Klassenraum. Da gibt’s nur eine Tür, ein Kollege wartet | |
| draußen, zwei gehen rein. Guten Tag, die Abschiebepolizei, pack mal bitte | |
| deinen Schulranzen – und fertig. Natürlich steckt auch ein Klassenraum | |
| voller Waffen: Bastelscheren, Zirkelspitzen, Bleistiftanspitzerklingen, | |
| Papier, das schwere Schnittverletzungen verursachen kann. In schwierigen | |
| Fällen machen wir’s deshalb so: Tür auf, Blendgranate rein, Tür zu. Peng. | |
| Kurz warten. Dann reingehen. Guten Tag, die Abschiebepolizei … Wir hatten | |
| noch keine Verluste in unseren Reihen. So, und jetzt entschuldigen Sie | |
| mich, die Arbeit wartet auf mich.“ Er zupft seine Kampfmontur zurecht und | |
| klemmt sich lässig seinen Helm unter den Arm. | |
| Damit es gar nicht erst zu solchen unerfreulichen Szenen wie im | |
| sächsisch-anhaltinischen Naumburg kommt, hat Berlins Schulverwaltung im | |
| vorigen Jahr sogenannte Abschiedsklassen eingeführt. | |
| ## Konzentrierte Kinder | |
| „Die Willkommensklassen, die es bei uns seit 2011 gibt, sind ja sehr | |
| erfolgreich“, erklärt die Staatssekretärin für Migrationsaufgabe in der | |
| Schulverwaltung Regina Schröder. „Geflüchtete Kinder werden dort | |
| konzentriert und optimal auf den deutschsprachigen Unterricht vorbereitet – | |
| bis sie in ihre Heimatländer zurückkehren. Und in den Abschieb … -dsklassen | |
| ist es ähnlich: Die zur Abreise vorgesehenen ausreisepflichtigen Kinder und | |
| Jugendlichen werden gemeinsam unterrichtet, so fällt auch die Abnabelung zu | |
| ihrer deutschen Umgebung und zu ihrem deutschen Freundeskreis leichter. Die | |
| Unterrichtsthemen sind speziell auf sie zugeschnitten. Viele können nicht | |
| richtig Deutsch, aber auch die Sprache aus ihren Heimatländern beherrschen | |
| sie kaum ausreichend. Hier können wir konkret mit Fremdsprachenkursen | |
| helfen. Dann die drei bis vier Grundrechenarten, ein paar abendländisch | |
| moralische Werte und vor allem Sport: schnell rennen, weit werfen, | |
| klettern, von hohen Mauern runterspringen – so parcours-mäßig eben. | |
| Bouldern ist auch sehr beliebt.“ | |
| Agathe Bauer unterrichtet seit Jahresbeginn solch eine Abschiedsklasse an | |
| der Neuköllner Erich-Alfred-Hartmann-Schule. „Was ist das?“, fragt sie und | |
| zeigt auf die Tafel, auf der ein Flugzeug zu sehen ist. 21 Hände schießen | |
| in die Luft, einige Schülerinnen schnipsen auch. | |
| „Flugzeug“, sagt ein Mädchen. „Und wo fliegt das hin?“, fragt die Lehr… | |
| Betretenes Schweigen. Niemand meldet sich. „Nach Hause!“, ruft die Lehrerin | |
| lachend. „Das Flugzeug fliegt nach Hause. Und jetzt alle: Das Flugzeug | |
| fliegt nach Hause.“ Die Kinder murmeln den Satz leise mit. | |
| ## Sortierte Klassen | |
| An Schulen mit einem besonders großen Anteil an Abschiedskindern werden die | |
| Klassen dazu nach einzelnen Ländern oder zumindest Regionen sortiert. „Wir | |
| wollen ja keine Afghanen mit Nordafrikanern in eine Klasse stecken“, sagt | |
| die Staatssekretärin. „Oder Ukrainer mit Persern. Ja, ich weiß, ukrainische | |
| Kinder sind von der Abschiebung gar nicht bedroht. Aber irgendwann wird der | |
| Krieg ja hoffentlich vorbei sein. Wie heißt es doch so schön: Abschiede | |
| sind Tore zu neuen Welten.“ | |
| Diese Zusammenstellung mache den Unterricht natürlich auch für die | |
| Lehrkräfte einfacher und erleichtere so eine gemeinsame Rückführung. „Da | |
| kann die Klassenlehrerin ihre Klasse sogar bis zum Heimatflughafen | |
| begleiten. Das ist dann wie eine kleine Klassenfahrt sozusagen“, sagt | |
| Staatssekretärin Schröder. | |
| Bei Agathe Bauers Klasse klopft es an der Tür. Die Lehrerin schaut zur Uhr | |
| und ruft: „Herein!“ Zwei Polizisten betreten das Klassenzimmer. „Guten | |
| Tag“, sagt der eine, der andere brummelt etwas Unverständliches. „Kinder�… | |
| ruft Agathe Bauer fröhlich. „Der Bus ist da!“ | |
| 11 Jun 2025 | |
| ## AUTOREN | |
| Michael-André Werner | |
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