# taz.de -- Bildungssystem in Myanmar: Der Krieg um die Köpfe | |
> Schulen und Universitäten sind zwischen Militär und Widerstand umkämpft. | |
> Die Gegenregierung baut ein von der Junta unabhängiges Bildungssystem | |
> auf. | |
Bild: Eine Fibel und ein Schreibheft an einer Schule in der Sagaing-Region in M… | |
Hinweis: Dieser Text enthält Gewaltdarstellungen. | |
BERLIN taz | Vom Schulgebäude hält Maw Mimar ihre Schüler*innen lieber | |
fern. Stattdessen unterrichtet sie unter Bäumen oder in einem nahegelegenen | |
Bambuswald. „Da denken wir, dass es sicher ist“, sagt Maw Mimar. Im | |
Kayah-Staat, wo Myanmar an Thailand grenzt, leitet sie die | |
Bildungsabteilung einer Widerstandsgruppe der Karenni-Ethnie. „Wenn es | |
regnet, müssen wir den Unterricht beenden“, berichtet sie dem Webportal | |
[1][The New Humantarian]. Aber besser das, als die Kinder dem Risiko von | |
Luft- oder Artillerieangriffen auf die Schulgebäude auszusetzen. | |
Seit dem Militärputsch im Februar 2021 werden Myanmars Schulen besetzt, | |
beschossen, bombardiert und in Brand gesteckt. Rückt das Militär auf der | |
Suche nach Rebellen in ein Dorf ein, nutzt es die Lehrgebäude häufig als | |
Unterkünfte, Lager oder Gefängnisse. Manchmal greifen Rebellen die Soldaten | |
in den Schulen an, doch diese Angriffe sind laut UNO zurückgegangen. | |
Aber umgekehrt attackiert das Militär die Lehrgebäude, wenn es dort | |
Rebellen vermutet. So starben am 16. September elf Personen, darunter | |
sieben Kinder, [2][als Hubschrauber eine Klosterschule im Dorf Let Yet Kone | |
in der Region Sagaing bombardierten]. | |
Zugleich tobt der Kampf um die Köpfe der Kinder. Seit dem Militärputsch | |
unterstehen die Bildungseinrichtungen der Militärregierung. Viele Eltern | |
weigern sich deshalb, ihre Kinder auf staatliche Schulen zu schicken. Um | |
den Militärputsch zu bekämpfen, sind landesweit Hunderttausende Beamte und | |
staatliche Angestellte [3][für unbestimmte Zeit in den Streik getreten], | |
darunter Zehntausende Lehrer*innen. Ihr Streik dauert bis heute an. | |
## Akt des Widerstands ist fatal für die Bildung | |
Der Boykott staatlicher Schulen und Universitäten ist für Schüler*innen | |
und Eltern ein Akt des Widerstands, doch fatal für die Bildung der Kinder. | |
Wegen der Coronapandemie war der Unterricht vor dem Putsch bereits für mehr | |
als ein Jahr ausgefallen. | |
Als am 1. Juni 2021 erstmals wieder ein Schuljahr begann, meldeten sich nur | |
10 Prozent der Schüler*innen an. Ein Jahr später waren es laut | |
[4][Junta] mit mehr als 5,6 Millionen schon 40 Prozent. Jedoch bleiben nach | |
Angaben der Hilfsorganisation [5][Save the Children] weiterhin 7,8 | |
Millionen Kinder dem Schulbesuch fern. Überprüfbar sind die Zahlen nicht. | |
Juntagegner nennen den Unterricht unter Kontrolle des Militärs | |
„Sklavenbildung“. „Die produziert nur Absolventen, die ohne nachzudenken | |
Befehle ausführen“, sagt Zaw Wai Soe, Bildungsminister der im April 2021 | |
gebildeten Nationalen Einheitsregierung (NUG). Die Gegenregierung besteht | |
aus Politiker*innen, die beim Putsch entmachtet wurden. Manche ihrer | |
Minister*innen leben im Exil, andere im Untergrund oder in von | |
ethnischen Minderheiten kontrollierten „befreiten Gebieten“. | |
Schon bald begann die NUG mit dem Aufbau eines eigenen Bildungssystems. | |
Offiziell weigert sich die Gegenregierung inzwischen, Abschlüsse | |
staatlicher Bildungseinrichtungen anzuerkennen, die nach dem Putsch | |
erworben wurden. Damit soll der Druck auf die Eltern erhöht werden, die | |
„richtige“ Schule für ihre Kinder zu wählen. | |
## NUG-Bildungsprogramm fast ohne Mittel | |
Laut Zaw Wai Soe will die Untergrundregierung den Schüler*innen | |
selbstständiges Denken vermitteln. Bisher dominierte jedoch das | |
Auswendiglernen. Für eine gute Bildung kommt erschwerend hinzu, dass das | |
NUG-Bildungsprogramm fast ohne Mittel auskommen muss. Lehrende bekommen | |
kein Gehalt, sondern allenfalls Geld- und Lebensmittelspenden von den | |
Eltern. Deshalb unterrichten vielfach ältere Jugendliche die jüngeren | |
Schüler. | |
Auch an Materialien mangelt es. Das NUG-Bildungsministerium kann bisher nur | |
ein paar Videos, Fortbildungen und einen Lehrplan bieten. Feste Schulen | |
kann die NUG nur in Gebieten betreiben, die der Widerstand oder mit ihm | |
verbündete ethnische Milizen kontrollieren. Für den Aufbau der Schulen ist | |
die NUG vor allem auf lokale Initiativen angewiesen. | |
„Bildung ist zum Kriegsschauplatz zwischen Militär und Bevölkerung | |
geworden“, sagt die Vize-Bildungsministerin der NUG, Joe Htoi Pan, dem | |
Oppositionsmedium [6][Frontier Myanmar]. Das meint sie nicht nur | |
ideologisch, sondern auch wörtlich. Die Schüler*innen lernen Fluchtwege | |
in den Wald, dort für mehrere Tage zu überleben und wie sie sich vor | |
Landminen schützen. | |
„Mit einer ganzen Schulklasse zu fliehen ist schwierig“, sagt eine Lehrerin | |
besorgt. Besser also, wenn die Kinder auch allein wissen, was zu tun ist. | |
Manchmal werden im Unterricht einem Bericht zufolge auch revolutionäre | |
Lieder gesungen. | |
Streik ist lebensgefährlich | |
Mit dem Unterricht an einer Schule der Gegenregierung riskiert die Lehrerin | |
ihr Leben: Streikenden Lehrkräften drohen Haft, Folter und manchmal der | |
Tod. So erging es Saw Tun Moe, der 20 Jahre lang Mathematik in einem Dorf | |
in der Magway-Region unterrichtete. Zwei alternative Dorfschulen hatte er | |
mit aufgebaut. Mitte Oktober drangen laut der [7][Nachrichtenagentur AP] 90 | |
Soldaten in sein Dorf ein. Vorübergehend nahmen sie zwei Dutzend Bewohner | |
gefangen, die sich in einem Feld versteckt hatten. | |
Saw Tun Moe wurde verschleppt. Am Folgetag fand man seinen kopflosen | |
Leichnam vor einer der alternativen Schulen. Sein Kopf steckte auf einer | |
Gitterspitze des Schultors. Drei Finger, Symbol der Protestbewegung, waren | |
abgetrennt. Die Schule hatte das Militär [8][laut einem Augenzeugen] in | |
Brand gesetzt. Saw Tun Moe „ist brutal getötet worden, um Kinder, Lehrer | |
und Widerstandsgruppen einzuschüchtern“, sagte ein Dorfbewohner dem | |
Exilmedium [9][Irrawaddy.] | |
Widerstand ist auch außerhalb der Kampfgebiete riskant. Im Shan-Staat im | |
Osten des Landes gelangte das Militär an die Personaldaten einer | |
oppositionellen Schule und [10][verhaftete bis zu 25 Lehrkräfte]. Laut der | |
lokalen Menschenrechtsorganisation AAPP waren Ende September landesweit | |
mindestens 234 Lehrkräfte inhaftiert. | |
12 sind bisher getötet worden, ebenso 260 Kinder, meistens bei Artillerie- | |
und Luftangriffen. Erfährt das Militär, dass ein Kind auf eine im | |
Untergrund betriebene Schule geht, gefährdet dies die ganze Familie: Werden | |
Nachbarn in Verhören unter Folter Lehrende und Schüler*innen verraten? | |
## Teilnahme am Unterricht „mit Kultur der Angst verbunden“ | |
Umgekehrt ziehen Eltern, die ihre Kinder weiter auf die staatliche Schule | |
schicken, diesen nur noch ungern die obligatorischen weiß-grünen | |
Schuluniformen an. Denn das markiert die Familie als juntanah. Die Global | |
Coalition to Protect Education from Attack (GSPEA), ein internationales | |
Bündnis von Menschen-, Kinderrechts- und Hilfsorganisationen, beklagt in | |
einem [11][Bericht] die Auswirkungen der Angriffe auf Schulen. Mit dem | |
Putsch und dem Widerstand sei die Bildung politisiert worden, „weshalb die | |
Teilnahme am Unterricht jetzt mit einer Kultur der Angst verbunden ist“. | |
Einen Kampf um die Bildungseinrichtungen erlebt Myanmar nicht zum ersten | |
Mal. Bei den Protesten gegen das Militärregime 1988/89 hatte sich der | |
Konflikt allerdings noch auf die Universitäten konzentriert. Damals ging | |
der Widerstand von Studierenden aus. Als Reaktion schloss das Militär für | |
zwei Jahre die Hochschulen. Im Zuge von Protestwellen in den 90er Jahren | |
wurden die Unis weitere drei Jahre geschlossen. | |
In der Metropole Yangon durften sie erst wieder öffnen, nachdem die | |
Hochschulen an den Stadtrand umgezogen waren. Das sollte Demonstrationen im | |
Stadtzentrum verhindern. Heute sind viele der damaligen Studierenden | |
Lehrer*innen und Dozent*innen, die sich der neuen Junta verweigern. Und | |
sie haben Einfluss: Mit ihrer Rolle als Lehrperson gelten sie traditionell | |
als Vorbilder ihrer Schüler*innen. | |
Indes bemühen sich Kräfte aus dem Umfeld der Untergrundregierung NUG um den | |
Aufbau zweier Online-Universitäten. Die [12][Spring Normal University | |
(SNU)] soll vor allem der Lehrer*innenfortbildung dienen. Doch | |
verläuft der Aufbau stockend. Vor allem in Rebellengebieten schaltet die | |
Junta immer wieder die Internet- und Handynetze ab, um die Kommunikation | |
des Widerstands zu stören. Hinzu kommen Stromausfälle. | |
## Lokale Netze gegen gekappte Internetverbindungen | |
Den immer wieder unterbrochenen Internetverbindungen will die zweite | |
Online-Universität, die [13][Spring University Myanmar (SUM)], mit | |
Radioübertragungen beikommen. Auch sollen lokale Netze etabliert werden. | |
Mit den meist kostenpflichtigen Kursen will die SUM den streikenden | |
Dozierenden dann das Überleben sichern. | |
Themen sind etwa Business und Verwaltung, Menschenrechte und Föderalismus, | |
Gender- und Umweltstudien, Recht und Cybersicherheit sowie Sprachen. Neben | |
den ethnischen Sprachen werden etwa auch Chinesisch, Koreanisch, Japanisch | |
oder Deutsch gelehrt. Bisher kann die NUG die Bildungskatastrophe | |
allenfalls etwas mildern – aufhalten kann sie sie nicht. | |
Mitarbeit: Kyaw Soe, Ni Ni Myint | |
18 Jan 2023 | |
## LINKS | |
[1] https://www.thenewhumanitarian.org/news-feature/2022/07/11/conflict-Myanmar… | |
[2] https://www.rfa.org/english/news/myanmar/teacher-09302022213546.html | |
[3] /Kampagne-des-zivilen-Ungehorsams/!5746617 | |
[4] https://mizzima.com/article/forty-cent-drop-myanmar-student-enrollment-2022… | |
[5] https://reliefweb.int/report/myanmar/myanmar-number-children-out-school-mor… | |
[6] https://www.frontiermyanmar.net/en/lessons-in-defying-the-junta-parallel-ed… | |
[7] https://apnews.com/article/aung-san-suu-kyi-myanmar-813a18fd0ab77cd6ccdaaa3… | |
[8] https://myanmar-now.org/en/news/regime-forces-attacked-with-drones-after-de… | |
[9] https://www.irrawaddy.com/news/burma/myanmar-junta-troops-behead-nug-teache… | |
[10] https://www.irrawaddy.com/news/burma/myanmar-civilian-government-linked-on… | |
[11] https://protectingeducation.org/publication/the-impacts-of-attacks-on-educ… | |
[12] https://www.springnormaluniversity.org/ | |
[13] https://www.springuniversitymm.com/ | |
## AUTOREN | |
Sven Hansen | |
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