# taz.de -- Rückkehr in Schulen: Kein Plan B | |
> Am Montag begann in weiteren Bundesländern die Schule. Der Start ins neue | |
> Schuljahr ist eine Zitterpartie. Denn ein Plan für den Ernstfall fehlt. | |
Bild: Erster Schultag nach dem Lockdown in Berlin | |
Nie dauerten die großen Ferien länger, wohl noch nie wurde ein erster | |
Schultag so heiß herbeigesehnt wie dieser. Montagmorgen an einer Berliner | |
Grundschule: Zum letzten Mal war der Schulhof Anfang März so gut gefüllt. | |
Eltern, Schüler:innen, Lehrer:innen versammeln sich an zugewiesenen | |
Stellplätzen. „Endlich sieht man mal wieder Kinder hier“, sagt ein Vater. | |
Am Montagmorgen [1][starteten die Schulen in Berlin], Brandenburg und | |
Schleswig-Holstein in den regulären Schulbetrieb. Hinter Schüler:innen, | |
Eltern und Lehrer:innen liegen nicht nur sechs Wochen Sommer-, sondern auch | |
über drei Monate „Coronaferien“. Insgesamt fünf Monate Betriebspause also. | |
Die Freude, dass es endlich wieder halbwegs normal losgeht, ist spürbar auf | |
dem Berliner Schulhof. In der schwülwarmen Luft liegen aber auch Anspannung | |
und Verunsicherung. Was gilt und wie lange werden wir uns hier wohl noch so | |
treffen können? In Mecklenburg-Vorpommern, wo das Schuljahr eine Woche | |
zuvor begann, sind in den ersten Tagen schon wieder zwei Schulen wegen | |
Coronafällen geschlossen worden. | |
Viele Eltern und Kinder der Berliner Grundschule kommen also trotz | |
Sommerhitze mit verhüllten Gesichtern. Eine Lehrerin, deren Schutzmaske | |
locker um den Hals baumelt, ruft einer Mutter zu: „Maske gilt erst im | |
Schulhaus, Frau Müller.“ Die reißt sich den Stofffetzen herunter: „Gott s… | |
Dank, ich dachte schon, alle wären verrückt geworden.“ | |
## Förderalismus, der verunsichert | |
Die einen schwören auf die Masken, andere erklären sie zur bloßen Fassade. | |
Es herrscht Konfusion. In dem Rahmenplan, den die Kultusminister:innen der | |
16 Bundesländer Mitte Juli für den Infektionsschutz an Schulen herausgaben, | |
taucht das Wort „Maske“ gar nicht auf. | |
Jedes Land macht also seins, und das sieht überall anders aus: Mehrere | |
Bundesländer darunter Berlin und Brandenburg, haben eine Maskenpflicht im | |
Schulhaus angeordnet, andere, etwa Bayern und Nordrhein-Westfalen, gehen | |
noch weiter und wollen älteren Schüler:innen auch im Unterricht das Tragen | |
einer Maske vorschreiben. Schleswig-Holsteins Bildungsministerin Karin | |
Prien erklärt wiederum, eine solche Pflicht sei weder verhältnismäßig noch | |
medizinisch geboten. | |
Auch die Lehrerorganisationen sind uneins: Der Lehrerverband hält die Maske | |
im Unterricht für unabdingbar, die Lehrergewerkschaft GEW sie für | |
pädagogisch unsinnig. Und die Eltern? Mit dem Thema lässt sich jeder | |
Elternabend sprengen: Wenn’s ums Maskentragen geht, wird es schnell | |
persönlich. | |
Es wäre also trotz Bildungsföderalismus, manche sagen auch | |
Bildungswirrwarr, besser gewesen, wenn die Kultusminister:innen | |
einheitliche Regelungen gefunden hätten. Weniger aus medizinischen Gründen, | |
sondern um die Stimmung in den Schulen zu beruhigen. | |
## Kein Plan für eine zweite Welle | |
Denn die ist angespannt. Die Kakophonie beim Thema Maske ist bezeichnend | |
für die Zitterpartie, in die die Schulen gerade starten. Denn die | |
Diskussion über eine Maskenpflicht kaschiert nur, dass die Schulsysteme | |
nach wie vor nicht gut für eine zweite Coronawelle gerüstet sind. Es gibt | |
keinen ausgefeilten Plan B für einen erneuten Lockdown. | |
Wohl wurden Tausende Leihlaptops verteilt und Schulclouds aufgerüstet. Doch | |
weder sind alle Schulen nun mit Breitbandanschlüssen versehen noch alle | |
Lehrer:innen versiert im [2][digitalen Unterrichten]. Die Sommerferien | |
haben viele Pädagog:innen genutzt, um nach dem ganzen Coronastress endlich | |
mal auszuspannen. | |
Das sei ihnen gegönnt. Doch das heißt auch: Sobald die Infektionszahlen | |
ansteigen und [3][die ersten Schulen schließen müssen], wird Unterricht | |
wieder im Krisenmodus stattfinden. Es wird darum gehen, alternative | |
Stundenpläne aufzustellen und die Kinder zu erreichen, die zu Hause kein | |
Internet haben. [4][Die Bildungsungleichheit wird steigen], die | |
Wissenslücken werden wieder größer. Irgendwann wird man sich wieder die | |
Frage stellen müssen, welches Pensum des Lehrplans überhaupt zu schaffen | |
ist, welche Leistungen wie benotet werden können und wie Abschlussprüfungen | |
fair gestaltet werden können. | |
Die Sommerferien hätten alle Verantwortlichen also noch besser nutzen | |
müssen: Nicht nur, um Hygienepläne für den Regelbetrieb an den Schulen zu | |
schreiben, sondern um Lehrpläne für den Notbetrieb zu entwickeln und | |
Lehrer:innen verpflichtend zu schulen. Nun heißt es also: Nach den | |
Sommerferien ist vor den Sommerferien. | |
10 Aug 2020 | |
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## AUTOREN | |
Anna Lehmann | |
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