# taz.de -- Kommentar Fridays For Future: Für die Zukunft reserviert | |
> Damit der Effekt der Klimaproteste nicht verpufft, muss weitergestreikt | |
> werden. Gefragt sind mutige Schulleiter, die neue Lernformen erproben. | |
Bild: Was bringt Schule, wenn man ohnehin keine Zukunft hat? | |
Die Schüler, die freitags demonstrieren und als „Schulschwänzer“ bezeichn… | |
werden, fragen, was sie denn in der Schule lernen sollen, wenn sie ohnehin | |
keine Zukunft haben. Und sie haben recht: ungebremster Klimawandel würde | |
die Erde irgendwann so unbewohnbar machen wie den Mond, und eine zweite | |
haben wir nicht. Ohne unentschuldigtes Fernbleiben vom Unterricht hätte | |
[1][Fridays for Future] nicht gezündet. So viel ziviler Ungehorsam muss | |
sein, damit Protest gegen eine viel zu lahme Klimapolitik wirkt. Und er hat | |
ja mächtig reingehauen. | |
Und jetzt? Nach den Ferien werden die Schüler wieder ans Abi denken. Doch | |
wenn der Druck nachlässt, verpufft die Chance, die aufgeflammte | |
Protestbewegung in praktische Arbeit für den Klimaschutz umzumünzen. Der | |
erfordert ja nicht nur Verhaltensänderungen bei Einzelnen, wie Greta | |
Thunberg sie anmahnt und praktiziert, sondern auch die Veränderung von | |
Institutionen. | |
Dazu gehören wesentlich die Schulen. Sie sollen auf das Leben vorbereiten, | |
vermitteln aber kaum noch den Lernstoff und die Sozialtechniken für die | |
Welt von morgen. Es wäre schade, wenn die Schüler auf die Schulbänke | |
zurückkehren und alles weiterginge wie bisher. | |
Gefragt sind also mutige Schulleiter, die Freitage ausdrücklich zum Lernen | |
für die Zukunft reservieren und neue Lernformen erproben, die einen Beitrag | |
zum lokalen und globalen Klima- und Umweltschutz leisten. Und | |
Kultusministerien, die darin eine Chance zu einem im besten Sinne | |
polytechnischen Lernen erkennen, das nicht nur Wissen über | |
Kohlenstoffdioxid vermittelt, sondern auch die komplexen Herausforderungen | |
der Nachhaltigkeit bearbeitet. Klimawandel – auch an den Schulen! | |
Zu wünschen wäre ein Runder Tisch, an dem sich Lehrer, Schüler, | |
Verantwortliche für den Klimaschutz in Stadt und Land, Vertreter von Handel | |
und Industrie sowie Hochschulen zusammensetzen, um „Klima-Labs“ | |
einzurichten, in denen noch viele Freitage für die Zukunft stattfinden | |
können. Wer macht den Anfang? | |
20 Jun 2019 | |
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## AUTOREN | |
Claus Leggewie | |
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