# taz.de -- Bessere Ausbildung für ErzieherInnen: Vier Jobs in einem | |
> Die ErzieherInnenarbeit ist anspruchsvoller geworden – auch weil viele | |
> sehr kleine Kinder in Kitas sind. Experten fordern umfangreichere | |
> Ausbildung. | |
Bild: Die Betreuung der 3,3 Millionen Kinder in den Kitas ist viel mehr als nur… | |
BERLIN taz | Kinder sollen nicht nur mit Matsch und Sand spielen, sondern | |
dabei auch „sprachlich begleitet“ werden. Kinder sollen nicht nur malen, | |
sondern auch veranlasst werden, „zu ihren eigenen Bildern zu sprechen“. | |
Kinder sollen sich nicht nur über Geschenke freuen, sondern auch lernen, | |
zwischen dem „Gebrauchswert“ und dem „Gefühlswert“ von Dingen zu | |
unterscheiden. | |
Wer den fast 50 Seiten starken „Orientierungsplan“ für Kitas in | |
Baden-Württemberg studiert, bekommt den Eindruck, ErzieherInnen müssten | |
KinderpflegerInnen, LogopädInnen, SozialarbeiterInnen und PsychologInnen | |
gleichermaßen sein. „Wir stehen vor einer historischen Wende“, sagt Anke | |
König, Projektleiterin für die Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte | |
am Deutschen Jugendinstitut in München, „noch nie waren so viele Kinder in | |
Tagesbetreuung untergebracht, vor allem nicht so viele junge Kinder, und | |
noch nie waren die Erwartungen der Eltern an diese Einrichtuhngen so hoch.“ | |
Nicht nur der aktuelle Streik lenkt den Blick darauf, dass die Betreuung | |
der 3,3 Millionen Kinder in den Kitas heute viel mehr sein soll als nur | |
Windeln wechseln, aufpassen auf dem Spielplatz, Essen reichen und | |
vorsingen. 17 Prozent der betreuten Kinder in den Kitas sind heute jünger | |
als drei Jahre. Doch wer glaubt, die Arbeit mit den Allerkleinsten | |
erfordere erst recht keine intellektuellen Qualitäten, der irrt. „Das ist | |
eine sehr wichtige Lebensphase. | |
So viel wie in den ersten drei Lebensjahren lernen die Kinder später nicht | |
mehr, und nie wieder sind sie so verletzlich“, sagt Iris Nentwig-Gesemann, | |
Professorin für Bildung im Kindesalter an der Alice Salomon Hochschule in | |
Berlin. Bei den Kleinsten sei es besonders wichtig, eine „professionelle | |
und reflektierte Bindungsbeziehung“ aufzubauen, ohne die Ersatzmama spielen | |
zu wollen. Fachkräfte in den Kitas müssten das Verhalten der Kleinstkinder | |
sehr aufmerksam beobachten und einschätzen können, um deren motorische, | |
kognitive, sprachliche und sozial-emotionale Entwicklung individuell und | |
passgenau begleiten und fördern zu können, so Nentwig-Gesemann. | |
## B. A. Kindheitspädagogin | |
Daher fordern ExpertInnen und die Gewerkschaft Verdi eine umfangreichere | |
Ausbildung für die BetreuerInnen. Bisher ist die Ausbildung zur staatlich | |
anerkannten ErzieherIn eine Ausbildung an einer Fachschule, doch es gibt | |
inzwischen auch immer mehr Studiengänge an Hochschulen mit einem höheren | |
wissenschaftlichen Anteil und starkem Praxisbezug, wo man einen | |
Bachelorabschluss etwa als „Kindheitspädagogin“ erwerben kann. Die | |
AkademikerInnen machen derzeit nur 5 Prozent der rund 600.000 pädagogischen | |
Fachkräfte in den Kitas aus. | |
„Jede Kita sollte neben den ErzieherInnen mindestens eine | |
Kindheitspädagogin beziehungsweise einen Kindheitspädagogen beschäftigen“, | |
sagt Nentwig-Gesemann, „und damit von multiprofessionellen Teams | |
profitieren.“ Verdi will allerdings, dass vielen ErzieherInnen der Weg in | |
eine akademische Aus- und Weiterbildung eröffnet wird, sodass in den Kitas | |
dann nicht eine Minderheit, sondern die Mehrheit einen Hochschulabschluss | |
besäße – und damit erst recht besser bezahlt werden müsste. Damit soll sich | |
Deutschland auch an die Nachbarländer wie etwa Frankreich oder England | |
angleichen, wo der Beruf nur an Hochschulen gelehrt wird. | |
23 May 2015 | |
## AUTOREN | |
Barbara Dribbusch | |
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