# taz.de -- Schulen und Kitas während Corona: Nicht zu ersetzen | |
> Schulen und Kitas müssen offenbleiben. Präsenzunterricht ist wichtig, um | |
> die Chancenungleichheit in der Bildung nicht weiter wachsen zu lassen. | |
Bild: Lüftungspause an der Max-Planck-Schule in Kiel | |
Warum müssen Museen und Theater schließen, während Schulen und Kitas weiter | |
geöffnet bleiben? Bei den einen wird penibel auf Abstand und Hygiene | |
geachtet, [1][bei Letzteren drängen sich über 20 Kinder auf 30 schlecht | |
gelüfteten Quadratmetern]. Die Frage ist also berechtigt. Und dennoch ist | |
die Antwort klar: Schulen und Kitas müssen geöffnet bleiben. Sie zu | |
schließen sollte das letzte Mittel im Kampf gegen die unkontrollierte | |
Ausbreitung der Pandemie sein. | |
Das ist epidemiologisch gesehen nicht schlüssig: Ein Lockdown der Schulen | |
könnte dabei helfen, Kontakte zu kappen und Infektionsketten zu | |
unterbrechen. Auch wirtschaftliche Erwägungen sollten nicht die | |
entscheidenden sein, obwohl die Aussicht auf geschlossene | |
Bildungseinrichtungen bei erwerbstätigen Eltern und den | |
Arbeitgeber:innen sofort zu Schnappatmung führen dürfte. | |
Nein, Schulen und Kitas müssen wegen der Kinder offenbleiben. Kinder haben | |
ein Recht auf Bildung. Geschlossene Bildungseinrichtungen beschneiden | |
dieses Recht. Selbst dort, wo beim ersten Lockdown digitales Lernen | |
halbwegs funktionierte, bezahlten die Kinder einen Preis: Die Lehrer:innen | |
konzentrierten sich während der ersten Coronawelle auf die Kernfächer, | |
andere Fächer wurden gar nicht oder nur kursorisch unterrichtet. | |
Die Chancenungleichheit ist gewachsen: Wer zu Hause kein Laptop und kein | |
eigenes Zimmer hat und dessen Eltern nicht als Hilfslehrer einsprangen, ist | |
aus den Osterferien mit Lernlücken zurückgekehrt. Auch das soziale Lernen, | |
Austausch und Begegnung kamen während des Lockdowns zum Erliegen. | |
Die Forderung diverser Lehrerverbände, jetzt die Klassen zu teilen und auf | |
Schichtunterricht umzustellen, ist vor allem Klientelpolitik. Aber wenn man | |
nicht das Personal verdoppelt, was unrealistisch ist, bedeutet das für | |
Schüler:innen einen halbierten Präsenzunterricht. Und damit eben nur ein | |
geteiltes Recht auf Bildung. Präsenzunterricht, das zeigte der erste | |
Lockdown, ist nicht zu ersetzen. Deshalb muss die Politik alles dafür tun, | |
um die Schulen offen halten zu können. Die Frage ist dabei, ob sie dies | |
wirklich tut. | |
3 Nov 2020 | |
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[1] /Schulbetrieb-in-Hamburg/!5720473 | |
## AUTOREN | |
Anna Lehmann | |
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