| # taz.de -- Förderschule | |
| Eltern über fehlende Inklusion: „Mit so einer deutschen Bräsigkeit“ | |
| Wütende Eltern haben ein Protestcamp vor dem UN-Gebäude in Genf aufgebaut. | |
| Dort wird die deutsche Umsetzung der Behindertenrechtskonvention geprüft. | |
| ExpertInnen über Inklusion: „Warum soll das nicht gehen?“ | |
| Erneut wird die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention geprüft. | |
| Leander Palleit und Britta Schlegel vom Deutschen Institut für | |
| Menschenrechte üben Kritik. | |
| Berliner Inklusionsbeauftragter: „Der Mangel wird noch wachsen“ | |
| Mit der Inklusion an den Schulen geht es schleppend voran. Trotzdem ist | |
| Mario Dobe, neuer Inklusions-Chefberater der Bildungssenatorin, | |
| optimistisch. | |
| Zeugnisvergabe in Schleswig-Holstein: Inklusion geht anders | |
| Die Gewerkschaft GEW in Schleswig-Holstein findet es diskriminierend, dass | |
| Kinder mit Förderbedarf ein längeres Zeugnis kriegen als Mitschüler:innen. | |
| Schulgesetz soll geändert werden: Wiederholung möglich machen | |
| Behindertenbeauftragte fordert, Schüler:innen mit geistiger Behinderung | |
| beim Wunsch, das Schuljahr zu wiederholen, nicht weiter zu benachteiligen. | |
| Menschen mit Behinderung und Corona: Die vergessenen Kinder | |
| Zu Pandemiebeginn wurden Kinder mit kognitiver Behinderung kaum beachtet. | |
| Die Herausforderungen sind enorm. | |
| Gewerkschafterin über Bildungschancen: „Viele Kinder leiden psychisch“ | |
| Der Fokus muss auf Kindern liegen, die von Schulschließungen besonders | |
| benachteiligt sind, fordert Ilka Hoffmann. Lehramtsstudierende könnten | |
| helfen. | |
| Schulöffnungen unter Corona: Und die Förderschulen? | |
| Diese Woche nehmen die ersten Förderschüler*innen wieder den Unterricht | |
| auf. An regulären Schulbetrieb ist aber nicht zu denken. |