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# taz.de -- Verlängerung der Coronamaßnahmen: Heiße Debatte um richtigen Sch…
> Die Kultusminister*innen ringen um den Zeitpunkt, an dem die Schulen und
> Kitas wieder geöffnet werden können. Noch ist eine Einigung nicht in
> Sicht.
Bild: Rodelspaß oder Schulweg?
Berlin taz | Bis Dienstag, wenn sich Kanzlerin Angela Merkel mit den
Ministerpräsident*innen der Länder trifft, haben die Kultusminister*innen
noch einige heftige Diskussionen zu führen. Denn noch herrscht zwischen
ihnen Uneinigkeit, wie es in den Schulen und Kitas nach dem 10. Januar
weitergehen soll. An diesem Montag wollen sie über ihr weiteres Vorgehen
entscheiden.
Derzeit scheinen die Positionen der Länder noch weit auseinander zu liegen.
So geht Berlins Bildungssenatorin Sandra Scheeres (SPD) davon aus, dass in
der Hauptstadt die Phase des schulisch angeleiteten Lernens zu Hause noch
mindestens bis zum 17. Januar verlängert werden muss – mit Ausnahme der
abschlussrelevanten Jahrgänge, die Wechselunterricht erhalten sollen.
Baden-Württembergs Kultusministerin Susanne Eisenmann (CDU) plädiert im
Gegensatz dazu für schnelle Öffnungen. „Ich gehe davon aus und werbe sehr
dafür, dass wir Kitas und Grundschulen in jedem Fall wieder in Präsenz
öffnen und auch Klasse 5, 6 und 7 sowie die Abschlussklassen im Blick haben
– unabhängig von den Inzidenzzahlen“, sagte Eisenmann schon vor einigen
Tagen.
Unterstützung findet sie mit ihrer Position bei der Elterninitiative
„Familien in der Krise Berlin“, die weitere Schulschließungen ablehnt.
Stattdessen schlägt die Initiative vor, die Präsenzpflicht auszusetzen.
„Wechselunterricht und Fernunterricht sollten nur das letzte Mittel sein,
wenn es beispielsweise zu flächendeckenden Ausbrüchen an Schulen kommt“,
erklärte der Berliner Sprecher der Initiative, Milan Renner, gegenüber der
taz.
Spahn gegen Schulöffnungen
Bundesgesundheitsminister Jens Spahn (CDU) sprach sich hingegen dafür aus,
Schulen und Kitas weiterhin geschlossen zu halten. Die Infektionszahlen
seien immer noch [1][zu hoch]. „Es ist für alle leichter, jetzt eine Woche
länger die Schulen zu zu haben, als sie aufzumachen und dann irgendwann in
einigen Wochen wieder vor Debatten zu stehen“, sagte er zu „RTL Aktuell“.
Der SPD-Gesundheitsexperte Karl Lauterbach plädierte angesichts der Gefahr
durch die Virusmutation ebenfalls für die Verlängerung der Schließungen –
bis die Inzidenz bei 25 Infizierten pro 100.000 Einwohner*innen angekommen
sei.
Auch der bayerische Ministerpräsident [2][Markus Söder] (CSU) warnte vor
„einer überstürzten Öffnung von Schulen und Kitas“. Gerade nach den Feri…
sei die Infektionsgefahr am höchsten. Wie Bayern sollen bei einer
Telefonschalte der Staatskanzleichefs am Samstag auch andere stark von der
Pandemie betroffene Länder gegen Schulöffnungen argumentiert haben, wie die
Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung berichtete. Zu den stärker
betroffenen Ländern gehörten etwa Sachsen, Thüringen und Baden-Württemberg.
Dessen Ministerpräsident Winfried Kretschmann (Grüne) würde sich damit auch
gegen seine Kultusministerin Susanne Eisenmann stellen.
Weniger betroffene Länder überlegen hingegen, wenigstens Kindergärten und
Schulen bis zur siebten Klasse wieder zu öffnen und in den höheren Klassen
Wechsel- oder Distanzunterricht anzubieten. Gut möglich, dass vor diesem
Hintergrund ab dem 11. Januar jedes Land für sich selbst entscheidet, wie
es in Kitas und Schulen weitergeht.
Während Schulen zunächst nicht als Pandemietreiber galten, gilt dies
inzwischen aufgrund neuer Studien als widerlegt. Aufsehen erregte zuletzt
eine Untersuchung aus Hamburg. Sie ergab, dass ein einziger Infizierter im
September mit großer Wahrscheinlichkeit mindestens 25 Schüler*innen und
Lehrer*innen ansteckte.
Hamburgs Schulsenator Ties Rabe (SPD) hatte die Untersuchung zunächst
wochenlang unerwähnt gelassen. Veröffentlicht wurde sie schließlich kurz
vor Weihnachten – allerdings nicht von der Schul-, sondern der
Sozialbehörde – und auch nicht automatisch, sondern erst nach einer
Bürgeranfrage über das Portal „Frag den Staat“. (mit dpa)
4 Jan 2021
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## AUTOREN
Franziska Schindler
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