# taz.de -- Integration von Geflüchteten: Für eine Arbeit arbeiten

	# taz.de -- Integration von Geflüchteten: Für eine Arbeit arbeiten

	> Das Programm „Joblinge“ soll junge Geflüchtete mit Schulungen fit für d…
	> Arbeitsmarkt machen. Es gibt bereits erste Erfolge.

	Bild: Lockere Lernatmosphäre: Joblinge bei einem der Kurse in Leipzig

	„In Deutschland ist die Nutzung der Sie-Form gesetzlich geregelt, Verstöße
	werden sanktioniert.“ Kurzes Stutzen, dann Gelächter und die einhellige
	Antwort: „Falsch!“ So leicht lassen sich die elf Teilnehmer im Kursraum
	nicht reinlegen. Gerade wertet die Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache
	(DaF) einen Test aus – Thema: Unternehmenskultur in Deutschland.

	Beim Kompass-Programm der gemeinnützigen Joblinge Aktiengesellschaft in
	Plagwitz gibt es solche Szenen häufiger. Man will dort jungen Geflüchteten
	den Zugang zum Arbeitsmarkt ermöglichen. Der erste Standort öffnete April
	2016 in München, im August folgte als dritter Standort Leipzig, aktuell
	sind es bundesweit acht.

	Seit Beginn dabei ist Sebastian Heiland, zuständig für die
	Mentorenkoordination und einer von sechs Festangestellten. Die kümmern sich
	um die rund 120 Teilnehmer, die bislang das sechsmonatige Programm
	absolviert haben oder gerade durchlaufen. Die Zielgruppe ist klar: „18- bis
	27-jährige mit solider Bleibeperspektive, meist aus Syrien, Irak, Iran und
	Eritrea“, so Heiland. Voraussetzung sei ein absolvierter Integrationskurs.
	Zeugnisse und Zertifikate seien zwar erwünscht, aber kein Muss: „Wir wollen
	ja auch jene ansprechen, deren Ausgangslage schwieriger ist.“

	Es ist Pause im Kurs, alle schlurfen zum Ausgang. Einer von ihnen ist auch
	Youssef, ein eloquenter 23-Jähriger. Über ein Praktikum bei BMW will er
	sich für eine Ausbildung empfehlen. Gerade läuft die Bewerbungsphase. In
	Leipzig wird er auch nach zwei Jahren schwer heimisch und will eigentlich
	zum Cousin nach Kassel – „hier sind die Deutschen so verschlossen. Dort
	sind alle Süßkartoffeln!“, sagt er lachend. Während Youssef den Unterricht
	aufmerksam, aber auch ein bisschen gelangweilt verfolgt, haben andere mehr
	zu kämpfen.

	„Diese Vielfalt ist gewollt, aber auch eine große Herausforderung“, gibt
	Hannah Reitz zu. Sie ist zuständig für die Qualität der Lehrinhalte. Dafür
	gebe es pro Durchgang mit je 20 Teilnehmern auch zwei Kurse. In Leipzig sei
	man dank einer großzügigen Förderung durch Stadt und Land zudem in der
	„luxuriösen“ Lage, für die Kurse genügend Sprachlehrkräfte zu haben.

	Mentoren für Geflüchtete

	Die Teilnehmer werden in Zusammenarbeit mit dem Jobcenter ausgewählt. Nach
	einer Inforunde zu einem zweitägigen gemeinnützigen Projekt hat man sich
	schon ein wenig kennengelernt. „Hier können wir bereits erste Fähigkeiten
	erkennen und auch schauen, wie motiviert die Kandidaten sind“, verdeutlicht
	Heiland. Es folgt eine sechswöchige Orientierungsphase mit
	Intensivsprachkursen und Workshops. Besonders wichtig sei, so Heiland,
	individuelle Kompetenzen der Joblinge zu erarbeiten und sie auf den
	Arbeitsmarkt zu orientieren.

	Dabei helfen wollen auch Vanessa, Kathrin und Stefan. Sie haben sich die
	Zeit für eine Mentorenschulung bei Lisa Rasehorn genommen: „Die Mentoren
	sollen unsere Teilnehmer über das halbe Jahr begleiten. Viele haben kaum
	Kontakt zu Deutschen, können die Sprache nur wenig üben und fühlen sich
	ausgegrenzt.“ Leider seien nur schwer Mentoren für alle zu finden, so
	Rasehorn. „Deshalb rücken wir etwas von unserem klassischen Mentorenprofil
	mit Berufserfahrung ab und setzen etwa auch auf Studierende.“ Ihre drei
	Gäste hat sie überzeugt. Die Verlagsangestellte, der freie Kunstdozent und
	die ehemalige Mitarbeiterin im Bundesamt für Migration bekommen bald ihre
	Menteés zugewiesen und wollen dann vor allem eines sein – „ein Anker in der
	Stadt“.

	Über einen solchen Anker würde sich auch Mohammad freuen. Er befindet sich
	gerade in der zehnwöchigen Qualifizierungsphase, die auf die Orientierung
	folgt. Neben berufsspezifischen Sprachkursen stehen hier vor allem Mathe-
	und EDV-Nachhilfe und Bewerbungen im Fokus. Gerade jetzt würde er gern mit
	jemandem über seine Zweifel und Probleme sprechen können – einen Mentor hat
	er noch nicht. Was ihn dabei besonders stört: „Manche haben Mentoren und
	nutzen das kaum.“

	Dabei steht für den aktuellen Durchgang gerade ein entscheidender Schritt
	an – bald startet die zehnwöchige Praktikumsphase. Für deren erfolgreichen
	Verlauf ist Husam Dagher zuständig. Über Partnerunternehmen und
	Initiativbewerbungen sucht er mit den Teilnehmern passende Stellen. Zum
	Start im Jahr 2016 sei der Markt noch verschlossen gewesen, mittlerweile
	würden die Betriebe zunehmend offener, was Dagher auch auf gute Erfahrungen
	mit den Joblingen zurückführt: „Am Anfang wollten alle helfen, die
	Strukturen waren aber noch nicht da und es gab auch Enttäuschungen. Dann
	wurden die Unternehmen vorsichtiger. Mittlerweile ändert sich das.“

	Mahmoud, Trainer der Frauenmannschaft

	Neben der Kommunikation mit Unternehmen versucht Dagher, mit den
	Teilnehmern realistische Perspektiven zu finden. Dazu gehöre auch, schwer
	realisierbare Berufswünsche zu hinterfragen und Alternativen zu suchen.
	Dabei müsse nicht für jeden eine Ausbildung das Ziel sein. „Manche sind nur
	sechs Jahre zur Schule gegangen, dann ist der Weg in die Berufsschule oft
	zu weit. Andere brauchen mehr Zeit, dann kann eine Einstiegsqualifizierung
	helfen, bei der sie sich über sechs bis zwölf Monate im Betrieb bewähren
	und dann in eine Ausbildung einsteigen können.“

	Doch es gibt auch Musterfälle, zum Beispiel Mahmoud. Der ist nach den
	Joblingen direkt in die Ausbildung zum Physiotherapeuten gegangen. Zudem
	spielt er beim Rugby Club Leipzig, trainiert dort sogar die
	Frauenmannschaft und führt Probetrainings für neue Joblinge durch. Nach
	wie vor kommt Mahmoud jeden Mittwoch zur ehrenamtlichen Mathenachhilfe.
	Wöchentlich hat er Kontakt zu seiner Mentorin und zur
	Ausbildungsbegleiterin Lara Neuhäuser.

	„Sehr viel Behördenkrams“, antwortet diese lachend auf die Frage, was sie
	so mache. Ebenso wichtig sei aber, bei Konflikten am Arbeitsplatz oder
	privaten Problemen zu helfen: „Ich versuche gleich zu Beginn, eine gute
	Kommunikation mit den Teilnehmern zu etablieren. Wenn sie mich später bei
	Problemen als Erstes anrufen, habe ich einiges richtig gemacht.“ Wichtig
	sei vor allem, nachhaltig zu arbeiten und niemand nach dem Programm
	alleinzulassen.

	Und so versucht jeder, einen Teil dazu beizutragen, Lösungen zu finden. Das
	klappt nicht immer so gut, wie bei Mahmoud, die Zahlen können sich dennoch
	sehen lassen: von 70 Absolventen sind sechs in Ausbildung, 18 befinden sich
	in Einstiegsqualifizierung und 21 haben feste Stellen. Da für viele der
	jungen Menschen der Schritt von Qualifizierungsmaßnahmen oder einer
	Arbeitsstelle in eine mögliche Ausbildung noch anstehe, könne man jedoch
	vorerst keine endgültige Vermittlungsquote berechnen, so Dagher.

	Abgesehen von Quoten ist für ihn ohnehin eines besonders wichtig: „Es gibt
	so viele verschiedene Verläufe, es geht nicht nur um ‚Arbeit oder
	Nichtarbeit‘.“ Bei den Joblingen scheint man das begriffen zu haben.

	12 May 2018

	## AUTOREN

	Florian Franze

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