# taz.de -- Fremdsprachen in Kuba: Englischunterricht als Luxus

	# taz.de -- Fremdsprachen in Kuba: Englischunterricht als Luxus

	> Per Video lernen kubanische Kinder in der Schule Englisch. Lehrer*innen
	> für das Fach fehlen – weil sie vom staatlichen Gehalt nicht leben können.

	Bild: Auch Hurrikan „Irma“ hat das kubanische Bildungssystem schwer getroff…

	Havanna taz \| Manolito Alvarado lenkt den weißen Lada geschickt durch den
	Verkehr im Zentrum Havannas. Es ist der letzte Ferientag, der August geht
	zu Ende und so kutschiert er seine Tochter, eine ihrer Freundinnen und
	seine Mutter zu einer Führung durch das Nationaltheater Alicia Alonso. Die
	beiden zwölfjährigen Mädchen amüsieren sich im Fond des Autos über die
	Frage, ob sie denn diesmal endlich eine echte Englischlehrerin bekommen
	werden oder ob es erneut auf Videounterricht hinausläuft.

	Ein Thema, was dem 42-jährigen Familienvater am Steuer so gar nicht
	schmeckt: „Seit zwei Jahren findet der Unterricht quasi virtuell statt. Die
	Kinder müssen mit einem Video vorliebnehmen, denn es gibt kein Personal. So
	hängt die Klasse weit hinterher und am Ende dieses Schuljahrs stehen
	Prüfungen an“, erklärt er sichtlich genervt.

	Manolito Alvarado will, dass seine Tochter Carla eine vernünftige
	Ausbildung in Kuba erhält, doch mit dem Unterricht ist er derzeit alles
	andere als zufrieden. „Lehrer verdienen kaum mehr als 650 Pesos
	(umgerechnet 27 US-Dollar) und sie haben keine Chance, nach Feierabend noch
	woanders etwas dazuzuverdienen. Deshalb suchen sie sich Alternativen“,
	erklärt er die Situation der Lehrer*innen mit ihren langen, schlecht
	bezahlten Arbeitstagen.

	Verantwortlich dafür ist Kubas doppeltes Währungssystem: Dem schwachen Peso
	nacional (CUP), in dem alle staatlich angestellten Kubaner, also auch die
	Lehrer*innen, bezahlt werden, steht mit dem Peso convertible (CUC) eine an
	den US-Dollar gekoppelte starke Währung gegenüber. Ein CUC ist satte 24 CUP
	wert, doch viele Produkte des täglichen Bedarfs wie Speiseöl (2,40 CUC)
	sind oft nur in harter Währung zu haben, sodass der Lohn einer Lehrer*in
	hinten und vorne nicht ausreicht.

	## Drei CUC pro Stunde

	Die Situation kennt Manolito Alvarado nur zu gut, denn der Ingenieur
	arbeitet a lo cubano: auf der einen Seite für den Staat, aber nebenbei auf
	eigene Rechnung. Er nutzt seinen Lada als Taxi, hilft in der Nachbarschaft
	beim Konfigurieren von Telefonen oder Fernsehern, und da er einen eigenen
	Internetanschluss im Haus hat, kann er hin und wieder auch eine
	Internetrecherche gegen CUC machen. Dazu muss man wissen, dass der Zugang
	zum Internet in Kuba mit drei CUC pro Stunde teuer ist und Privatanschlüsse
	die Ausnahme sind.

	Manolito Alvarado hat seinen Webzugang seiner Mutter, einer Russin, zu
	verdanken, denn Ausländer*innen haben in Kuba ein paar Privilegien. So
	kommt der findige Ingenieur in Kuba über die Runden. In seiner
	Nachbarschaft hat er schon eine Englischlehrerin für seine Tochter
	ausfindig gemacht, die sie ganz allein unterrichten soll. „Sprachen sind
	entscheidend für Claras Zukunft und wer weiß, ob sie in Kuba stattfindet“,
	sagt er mit einem Schulterzucken.

	Ähnlich pragmatisch kümmert sich Iván García um die Zukunft seiner
	vierzehnjährigen Tochter. Die weiß jetzt schon genau, dass sie nach der
	Schule Havanna den Rücken kehren und sich für ein Stipendium an einer
	US-Universität bewerben wird. Zu schlecht sind die Perspektiven in Kuba für
	die jüngere Generation, weshalb bis 2015 jährlich um die 50.000
	Kubaner*innen auswanderten. 20.000 von ihnen wanderten legal mit einem
	offiziellen Visum aus. Diesen Weg hat auch die Tochter von Iván García im
	Sinn.

	## Ökonomische Krise trifft Schulen

	Folgerichtig hat er eine Englischlehrerin engagiert und zusätzlich eine
	repasadora, eine Nachhilfelehrerin. Die geht mit ihr den Schulstoff am
	Nachmittag noch einmal durch und gleicht aus, was dort zu kurz kommt. „Die
	latente ökonomische Krise hat nicht vor den Schulen haltgemacht. Gute
	Lehrer sind selten geworden, das Niveau sinkt und das manifestiert sich
	auch im Absacken der Universität Havanna im lateinamerikanischen Ranking“,
	sagt García. Auf Rang 59 befand sie sich im letzten Jahr – weit hinter der
	Konkurrenz in Brasilien, Chile, Kolumbien oder Mexiko.

	Auch Havannas Informatikuniversität, die UCI, tut sich schwer, den
	internationalen Anschluss zu finden. Obgleich dort recht strikt darauf
	geachtet wird, dass der Englischunterricht auch stattfindet, so der
	ehemalige Englischlehrer Abdel Eduardo Martínez. Sieben Jahre lang hat er
	an der UCI unterrichtet und das gern. Doch schließlich hat er das Handtuch
	geworfen. „Selbst von dem Gehalt an der UCI, die schon besser zahlt, konnte
	ich schlicht nicht leben“, erklärt der 39-Jährige. In Cárdenas heuerte er
	als Sekretär und Koordinator bei einer kirchlichen Einrichtung an, die
	einen Teil des Gehalts in CUC, der kubanischen Hartwährung, auszahlt. „So
	komme ich über die Runden. Zwischenzeitlich habe ich wie viele andere
	Kollegen auch Erfahrungen als Reiseleiter gesammelt und so mein Geld
	verdient“, erklärt der Vater einer kleinen Tochter.

	Typisch in Kuba, wo Ingenieurinnen, Architektinnen, aber auch
	Anwältinnen und Fachärztinnen sich im Tourismus tummeln, weil dort besser
	gezahlt wird als in den meisten Sektoren der kubanischen Wirtschaft. „Ein
	vernünftiges T-Shirt kostet in Kuba rund zehn CUC. Das ist nur bezahlbar,
	wenn man auch CUC verdient“, erklärt Martínez. Den Job aus Reiseleiter hat
	er wegen der Geburt seiner Tochter gegen den im Kirchenbüro getauscht, aber
	die Kontakte gehalten, weil ihm die Arbeit durchaus Spaß gemacht hat.

	Das gilt für viele Lehrer*innen von Fremdsprachen, die in den Tourismus
	gewechselt sind. Der Bedarf ist groß, denn die Zahl der Tourist*innen aus
	den USA steigt stetig, seitdem Barack Obama mit seinem Kubabesuch im März
	2016 für das vermeintliche Ende des kalten Krieges zwischen Washington und
	Havanna gesorgt hat. Erste Investitionen auf der Insel wurden per
	Ausnahmeregelung gestattet, auch der Postverkehr zwischen Havanna und den
	USA wurde wieder aufgenommen und der Tourismus kam ausgesprochen schnell in
	Schwung.

	## Eine reale Lehrerin

	Kubanischen Quellen zufolge haben im letzten Jahr 284.937 US-Bürger*innen
	sowie 329.000 Exilkubaner*innen die Insel besucht. Doch das Potenzial ist
	ungleich größer: Bis zu der vom Außenministerium Anfang Oktober
	ausgesprochenen Reisewarnung für Kuba wegen der obskuren Schallattacken auf
	US-Diplomaten rechneten Veranstalter mit einem Anstieg auf zwei und mehr
	Millionen US-Besucher*innen binnen weniger Jahre. Smarte, englischsprachige
	Lehrer*innen ergreifen die lukrativen Jobs im Tourismus, der Gastronomie
	oder in Botschaften.

	Doch das wirkt sich negativ an den Schulen der Insel aus – wie das Beispiel
	von Carla zeigt. Die hat mit Beginn des neuen Schuljahrs Anfang September
	nun eine private Englischlehrerin. Der Frau, die ein paar Jahre in London
	lebte, zahlt ihr Vater, Manolito Alvarado, fünf CUC im Monat, um seiner
	Tochter beizubringen, wie die Worte betont werden, die sie bisher vor allem
	aus dem Videounterricht kennt. Aber auch das hat sich mit dem
	Unterrichtsbeginn Anfang September geändert. Zum ersten Mal nach zwei
	Jahren Englischunterricht steht eine reale Lehrerin vor dem Pult. Ein
	Fortschritt, worüber sich die wissbegierige Carla freut.

	Kein Einzelfall in Kuba, so der Sozialwissenschaftler Omar Everleny Pérez:
	„Es gibt immer mehr kubanische Eltern, die in die Zukunft ihrer Kinder
	investieren. Englisch ist dabei ein zentrales Fach. Allerdings gibt es auch
	ein paar selbstständige Unternehmer, die ihre Kinder zum Studium ins
	Ausland schicken. In Kuba gibt es mittlerweile eine kleine Mittelschicht“,
	so der Wissenschaftler, der gerade von einem Studienaufenthalt an der
	Harvard University zurückkam. Dabei ist er bei der Zwischenlandung in Miami
	mit einem findigen Unternehmer aus Kuba ins Gespräch gekommen, der eine
	moderne Sprachschule in Havanna aufgebaut hat. „Allerdings ist dessen
	Lizenz für deren Betrieb gerade aufgehoben worden. Anscheinend will die
	Regierung der Abwanderung der Lehrer nicht tatenlos zusehen“, so Pérez.

	In diese Richtung weist auch die im Juli angekündigte Reformierung der
	Lizenzvergabe für „Arbeit auf eigene Rechnung“. Für Lehrer und für
	Sprachschulen sollen, so Havannas Gerüchteküche, die Hürden angehoben
	werden, um sich selbstständig zu machen. Ob parallel dazu auch die Gehälter
	angehoben werden sollen, darüber gibt die Gerüchteküche jedoch keine
	Auskunft.

	4 Nov 2017

	## AUTOREN

	Julio Abreu Valvidia

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