# taz.de -- Schule im Knast: Lernen, draußen zu bleiben

	# taz.de -- Schule im Knast: Lernen, draußen zu bleiben

	> In der JVA Luckau-Duben bietet der Unterricht eine Abwechslung zum Alltag
	> im Hochsicherheitstrakt. Und es beginnt die Resozialisierung.

	Bild: Flur im Zellentrakt der JVA Luckau-Duben

	Luckau taz \| Auf dem Gang stehen die Frauen. Einige warten direkt vor dem
	Detektor. Eine Bedienstete durchwühlt die Taschen, klappert mit
	Zigarettenschachteln, schaut in Leitzordner. Manchmal piepst es,
	Überwachungskameras registrieren jede Bewegung.

	Eine zierliche Frau mit langen rotblonden Locken und großen blauen Augen
	hat die Sicherheitskontrolle bereits passiert. Sie lehnt neben dem Aquarium
	im Pausenraum, blickt zum Lehrerzimmer, vorbei an Seelsorge, Turnhalle und
	Kraftraum.

	Seit fast drei Jahren sitzt Frau H. in dem 2005 erbauten
	Hochsicherheitsgefängnis Luckau-Duben im südlichen Brandenburg. 83 Frauen
	und 214 Männer, Schwerverbrecher und Kleinkriminelle, sollen hier
	resozialisiert werden. Die Mörder, Vergewaltiger und Betrüger, die zusammen
	auf einer „Piste“ wohnen, können sich täglich auch im Klassenzimmer
	treffen. Um sich für die Fachoberschule und die Berufsbildung zu
	qualifizieren oder sich in einem Vorkurs auf die Schule vorzubereiten.

	Um 8 Uhr beginnt der Unterricht und dauert bis 11.30 Uhr. Danach werden die
	Studierenden in ihre Zellen zurückgeführt, über Gänge, an denen
	Gefangenenporträts neben einem Bild von Che Guevara hängen.

	## Verschlossene Schulräume

	Falls Nachmittagsunterricht ansteht, werden sie anschließend wieder zur
	Schule abgeholt. Fünf Lehrer unterrichten Englisch, Mathe, Deutsch, Bio,
	politische Bildung und Wirtschaft. Die drei Klassenräume sind grün oder
	gelb gestrichen. Während des Unterrichts sind die Türen verschlossen. Die
	Lehrer tragen einen Personensicherheitssystem bei sich, eine Art
	Walkie-Talkie. Damit können sie im Notfall das Wachpersonal rufen.

	„Gleich schließen sie uns ins Klassenzimmer“, sagt Herr J. zu seinem
	Gegenüber. Der große, stämmige Mann mit dem kahl geschorenen Schädel und
	den schweren Ohrringen streckt seinen tätowierten Arm nach vorn. „Da, der
	Liebesbrief von deiner Frau, hat sie mir gestern im Unterricht gegeben.“
	Der Vierzigjährige ging draußen schon mal zur Schule, machte sogar einen
	Abschluss. Die Knastschule besucht er, weil sie ihn an die Zeit draußen
	erinnert. Außerdem will er sein Allgemeinwissen auffrischen, die neue
	Rechtschreibreform studieren, Englisch lernen. Interessant findet er die
	Debatte über TTIP. „Diese Schiedsgerichte sind ja krass, so wie die
	zusammengesetzt sind, stehen die Urteile ja bereits vor der Verkündung
	fest, und wer kann sich da überhaupt einen Anwalt leisten, bei den
	Stundensätzen?“

	Draußen hatte sich Frau H. schon öfter vorgenommen, ihren Abschluss
	nachzuholen. Ihre Kindheit verbrachte sie größtenteils im Heim. Mit 14
	landete sie auf der Straße und begann Heroin zu spritzen. Wegen Diebstahl
	wurde sie inhaftiert. Im Knast kam sie zunächst in die Wäscherei, dann
	machte sie den Europäischen Computerführerschein. In einem Computerraum
	können die Gefangenen PC- und Internet-Grundlagenkenntnisse erwerben, aus
	Sicherheitsgründen allerdings ohne Zugang zum Netz.

	## Zehn Inhaftierte haben einen Schulabschluss erworben

	Frau H. absolvierte als Beste die 10. Klasse. „Morgen ist Zeugnisausgabe,
	ich fürchte, ich bin auch noch Schulbeste“, erklärt sie stolz. Frau H.
	hinterfragt viel und führt gerne lebhafte Diskussionen. Wichtig ist ihr
	auch die persönliche Beziehung zu den Lehrern. „Da kann man sich einmal
	öffnen, was preisgeben. Sonst gilt hier einer für alle und alle für sich.“
	Früher übersetzte sie oft Lieder vom Englischen ins Deutsche, jetzt
	schreibt sie vor allem Gedichte: “Wolkenverhangener Himmel, auf der Seele
	liegt Schimmel. Hände, die sich Handschuhe überstreifen und Hände, die ins
	Leere greifen. Ein Mund, der redet und nichts sagt und ein Mund, der
	ausspricht, was sonst niemand wagt …“

	„Ich mag es, wenn man in der Schule nach vorne kommen muss, an die Tafel.
	Wenn man das dann alleine kann, ist das ein Erfolgserlebnis“, erklärt Herr
	J. „Vor der Klausur schrieb ich Mal einen Spicker, da bin ich ehrlich, aber
	den brauchte ich dann nicht.“ Herr J. sitzt wegen Beihilfe zum Raub. Wegen
	Raub mit Geiselnahme hatte er schon einmal „eingecheckt“. Zum ersten Mal
	war Herr J. als Jugendlicher im Gefängnis, wegen Raub und Körperverletzung
	in mehreren Fällen.

	Seine Kindheit verbrachte auch er weitgehend im Heim. Der Vater hatte ein
	Alkoholproblem und schlug öfters zu. „Ich hab auch früher schon gewusst,
	dass ich gut reden kann, aber ich hab’s nicht angewendet, sondern immer
	gedacht, ich muss mich körperlich durchsetzen. In der Schule ist mir klar
	geworden, dass man verbal viel mehr schafft.“ In der 9. Klasse sitzen fünf
	weitere Studierende. Zu Semesterbeginn waren es mehr als doppelt so viele.
	Ein paar gaben auf, andere wurden entlassen oder verlegt. Bis zu 12
	Häftlinge können den Unterricht in einer Klassenstufe besuchen. Zehn
	Inhaftierte haben dieses Jahr einen Schulabschluss erworben.

	Es klingelt, die Lehrerin flitzt um die Ecke und legt los: „So, lesen Sie
	nochmals den Text zur Theorie der Warren-Kommission. Den Film über die
	Ermordung Kennedys haben wir ja letzte Stunde gesehen.“ Herr E. meldet
	sich: „Können Sie mal die Tür aufschließen, ich muss aufs Klo.“ Herr R.
	brüllt aufgebracht: „Das kann gar nicht sein, dass die Kugel siebenmal
	durch einen Menschen durchging, die wird ja auch immer dicker.“ „Sehr gut�…
	antwortet die Lehrerin. „Ha, habt ihr gehört, sehr gut hat sie gesagt“,
	brüstet sich Herr R. Herr J. fügt hinzu: „Ich glaube, es war der
	militärisch-industrielle Komplex, der da beteiligt war, und die Mafia, die
	sind immer dabei.“ Frau L. zerreißt die ausgeteilten Blätter. „Den Schrott
	brauch ich nicht mehr, morgen werd’ ich entlassen.“ „Pass bloß auf, sonst
	bekommst heute nicht bezahlt“, meint Frau Z.

	## Geduld nötig

	Die JVA zahlt den Gefangenen eine Ausbildungsvergütung, stellt
	Lehrmaterialien, organisiert Sportvergleiche und Freizeitangebote. „Wir
	wollen, dass die Gefangenen, die lieber einen Schulabschluss machen, denen
	die arbeiten, gleichgestellt sind“, sagt Antje Traue, Leiterin des
	Bildungsbereichs: „Schulden oder finanzielle familiäre Verpflichtungen
	dürfen nicht der Grund sein, warum Inhaftierte sich gegen ein
	Bildungsangebot entscheiden.“ In Luckau-Duben können sie sich zur Fachkraft
	im Gastgewerbe, der Metalltechnik oder zum Gebäudereiniger mit
	Gesellenbrief ausbilden lassen.

	Man könne durch den Unterricht versuchen, die Einstellung der Gefangenen zu
	ändern und ihnen Werte vermitteln, konstatiert Traue. Bildung stärke oft
	das Selbstbewusstsein, auch wenn man mit den Teilnehmern sehr geduldig sein
	müsse. „Wir fordern sie, akzeptieren auch schlechte Tage, wissen damit
	umzugehen und unterstützen. Sie können hier anfangen zu laufen, müssen dann
	draußen alleine gehen. Wir geben nur den Krückstock an die Hand.“

	Nach der Haft möchte Herr J. wieder ein Tattoo-Studio eröffnen, sich mehr
	um seine Kinder kümmern. „Jetzt denke ich, Mensch, wieso hab ich das früher
	nicht genutzt, ich kann doch, ich hab doch Ideen.“ Frau H. hofft auf einen
	Job, dann will sie ihren Sohn aus dem Heim holen. „Ich kann jetzt besser
	mit Kritik umgehen, bin teamfähiger und würde gerne zeigen, dass ich doch
	was drauf habe, wenn ich mir Mühe gebe.“

	Auf ihrem Zeugnis stehen fünf Einsen und eine Zwei, und dass Frau H. die
	Fachoberschulreife auf dem Zweiten Bildungsweg absolvierte. Wo, steht dort
	nicht.

	5 Sep 2015

	## AUTOREN

	Kristina Hille

	## TAGS

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