# taz.de -- Ungleiche Bildungschancen: Abitur? Bloß nicht in Bayern!

	# taz.de -- Ungleiche Bildungschancen: Abitur? Bloß nicht in Bayern!

	> Auf sein schwieriges Abitur bildet sich Bayern einiges ein. Es gilt als
	> Qualitätssiegel. Für AbiturientInnen aber ist es vor allem eine Bürde

	Bild: Noch lachen sie: AbiturientInnen in Bayern bekommen Probleme beim Wettbew…

	Berlin taz \| Hannah Pazdera muss stöhnen, wenn sie an ihr Abitur denkt.
	Genauer gesagt, wenn sie an die Mathe-Prüfung erinnert wird, die sie vor
	sechs Monaten vorgesetzt bekam. Zwei von 15 möglichen Punkten hat die
	Münchnerin erzielt, eine glatte Fünf. Die Note ist ihr „ein bisschen
	peinlich“. Vor allem aber macht sie die Abiturientin wütend.

	Denn die vergeigte Mathe-Prüfung ist der Grund, warum sie sich ihr
	Wunschstudium erst mal an den Hut stecken kann. Während ihre Freundinnen
	gerade aufgeregt die ersten Unikurse besuchen, wälzt die 18-Jährige
	Broschüren von Hochschulen aus Österreich, Italien, Tschechien und
	Bulgarien: „Ich habe die Wahl zwischen einem teuren Studium im Ausland oder
	14 Wartesemestern in Deutschland“.

	Hannah möchte Ärztin werden, ihr Abiturschnitt aber liegt bei 2,6. Ohne 1
	vor dem Komma hat sie keine realistische Chance auf einen der heiß
	umkämpften Medizinstudienplätze. Den Einserschnitt hätte sie in der Tasche,
	da ist sich Hannah sich sicher, wenn sie nicht ausgerechnet in Bayern zur
	Schule gegangen wäre. In Niedersachsen oder Bremen hätte sie allein schon
	deshalb besser abgeschnitten, weil sie dort niemand zur Mathe-Prüfung
	verdonnert hätte, wie es der Freistaat seit Einführung des achtjährigen
	Gymnasiums tut.

	Bayern ist eines von fünf Bundesländern, die sämtlichen GymnasiastInnen
	eine Matheprüfung abverlangen, wie auch Baden-Württemberg, Hessen,
	Mecklenburg-Vorpommern und das Saarland. Im Rest der Republik kann man sich
	vor Mathe drücken, indem man in Deutsch und einer Fremdsprache antritt.

	## Ein schlechterer Schnitt ist kein Zufall

	„Höchst ungerecht“ findet Hannah, die in Mathe noch nie sonderlich begabt
	war. Ihr Gymnasium, das Mädcheninternat Max-Josefs-Stift in München, biete
	auch nur einen sprachlichen und einen musischen Zweig an. Aber damit nicht
	genug, ärgert sich Hannah – obendrein sei die Matheprüfung in diesem Jahr
	besonders schwer gewesen. So empfanden es auch andere AbiturientInnen aus
	Bayern, mit denen die taz gesprochen hat.

	Dass das schwierige bayerische Abitur weder Einbildung noch statistischer
	Zufall ist, hat Severin Wenzeck [1][nachgewiesen]. Der Student der
	Humboldt-Universität Berlin hat für seine Masterarbeit 28
	Mathe-Abituraufgaben aus Berlin und Bayern zwischen 2011 und 2017
	untersucht und festgestellt: Die Berliner Prüfungen sind deutlich
	einfacher. Weniger Aufgaben, weniger verschiedene Themengebiete, kaum
	Transferaufgaben, die über das Gewohnte hinausgehen.

	Und: In Berlin dürfen die SchülerInnen selber zwischen zwei Aufgaben
	wählen. In Bayern macht das der Mathelehrer vor der Prüfung. Wenzecks
	Fazit: In Berlin haben es AbiturientInnen deutlich leichter, eine gute Note
	zu bekommen – und das begünstigt sie bei der Studienwahl.

	Zum aktuellen Wintersemester sind rund 40 Prozent aller Studiengänge in
	Deutschland zulassungsbeschränkt. Heißt: Der Studienplatz wird primär
	anhand der Abiturnote vergeben – egal, ob man ein bayerisches Abitur hat
	oder ein mutmaßlich einfacheres in Berlin oder Bremen.

	Zwar wählen Hochschulen ihre BewerberInnen zunehmend gezielter aus, fragen
	die Motivation ab oder testen die fachliche Eignung – das macht aber längst
	nicht jede Hochschule. Auch weil solche Aufnahmeverfahren in den
	Kultusministerien zum Teil sehr kritisch gesehen werden. Und weil sie
	juristisch leicht anfechtbar sind, wie die TU München zuletzt schmerzlich
	erfahren musste.

	Aber selbst dort, wo sie genehmigt werden, bleibt die Abiturnote das
	zentrale Auswahlkriterium. Ob man in Bremen oder Berchtesgaden seine
	Hochschulreife erlangt hat, kann beim Rennen um den Studienplatz also den
	Ausschlag geben. Ein Blick auf die durchschnittlichen Abiturnoten der
	Länder genügt, um zu sehen, wie realistisch dieser Fall ist.

	## Thüringen liegt vor Bayern

	Zwischen dem besten Abiturdurchschnitt im bundesweiten Vergleich in
	Thüringen (2,18) und dem schlechtesten in Niedersachsen (2,58) liegt fast
	eine halbe Note. Ähnlich ungleich sind die Bestnoten verteilt: In Thüringen
	ist es statistisch gesehen besonders einfach, eine Eins abzusahnen. Dieses
	Jahr hat dort fast jeder Fünfte die Note 1,5 oder besser erzielt.

	Seit Jahren schon stellt Thüringen bei Einserschnitten Rekorde auf. Was
	regelmäßig die Frage aufwirft, wie vergleichbar ein Thüringer und ein
	bayerisches Abitur sind (und zu bislang sehr zögerlichen Schritten geführt
	hat, gemeinsame Abituraufgaben für alle Bundesländer einzuführen). Und zu
	der Frage, ob es im bayerischen Interesse ist, wenn die eigenen
	AbiturientInnen wie Hannah Pazdera schlechtere Chancen auf einen
	Studienplatz haben.

	Ein Anruf bei Bernd Sibler. Der Niederbayer hat selbst als Lehrer
	gearbeitet, bevor er sich entschlossen hat, für die CSU Bildungspolitik zu
	machen. Sibler – Abiturjahrgang 1990, Schnitt 1,8 – war zweimal
	Staatssekretär für Unterricht und Kultus, seit März ist er bayerischer
	Kultusminister. Schadet das bayerische Abitur den bayerischen
	AbiturientInnen mehr, als es ihnen hilft?

	„Die Abiturstandards der anderen Länder will ich nicht bewerten“, sagt
	Sibler in kehligem Niederbayrisch. „Wichtig für mich ist allein, dass der
	Qualitätsanspruch des bayerischen Abiturs nach wie vor sehr, sehr hoch
	ist.“ Einen Nachteil für bayerische AbiturientInnen sehe er darin nicht.
	„Einen Malus für bayerische Abiturienten gibt es so nicht – wenn man
	bedenkt, dass wir ein hohes Leistungsniveau haben und unsere Abiturienten
	dennoch gute Ergebnisse erzielen.“

	In der Tat liegen Bayerns SchülerInnen in [2][deutschlandweiten
	Bildungsstudien] oft ganz vorne, bei den Abiturschnitten landen sie
	konstant im oberen Drittel. Allerdings holen die anderen Länder auf. Berlin
	etwa verbesserte seinen Schnitt innerhalb von zehn Jahren von 2,68 auf
	2,39. Kritiker wie der notorisch alarmistische Deutsche Lehrerverband
	beklagen seit Jahren eine Inflation guter Noten.

	Auch in Bayern hat sich der Abiturschnitt in den letzten Jahren langsam,
	aber stetig verbessert (siehe Grafik). Die Zahl der Superbesten ist
	regelrecht in die Höhe geschnellt: Schafften 2011 noch 0,9 Prozent der
	bayerischen AbiturientInnen eine 1,0, waren es 2018 schon 2,4 Prozent.

	Kultusminister Sibler erklärt dies mit der Umstellung von G9 auf G8.
	Seither zählen die schriftlichen Noten im Vergleich zu den mündlichen nicht
	mehr doppelt. „Da können die Schnitte im Abitur ein bisschen besser
	werden.“ Auch andere mündliche Leistungen flössen stärker in die Gesamtnote
	ein. Sibler hat aber noch eine andere Erklärung: Möglicherweise nähmen
	junge Menschen heute die Abiturprüfungen ein bisschen ernster als früher.

	## Die Bürde wird bleiben

	Was nach dem Gespräch mit Kultusminister Sibler klar ist: In Bayern wird es
	keine Aufweichung der Standards geben – selbst wenn bayerische
	AbiturientInnen künftig noch stärkere Wettbewerbsnachteile hinnehmen
	müssen. Eine Haltung, die auch außerhalb Bayerns Bewunderer findet. Student
	Wenzeck, der die bayerischen Matheprüfungen unter die Lupe genommen hat,
	attestiert dem anspruchsvollen Freistaat-Abitur „Charme“. Und Sibler
	glaubt, den „Respekt“ der übrigen KultusministerInnen zu spüren, wenn vom
	bayerischen Abitur die Rede sei.

	Eine, die als Kultusministerin eines anderen Bundeslandes jahrelang mit
	Siblers Vorgänger Ludwig Spaenle (CSU) zu tun hatte, erzählt im Vertrauen,
	wie vehement die Bayern auf hohe Standards auch bei den anderen pochten.
	„Uns war allen klar, wie unterschiedlich die Leistungsniveaus sind.“ Es sei
	nicht von der Hand zu weisen, dass Studierende aus manchen Bundesländern
	benachteiligt sind. Um das zu ändern, müssten die Abitur-Prüfungen jedoch
	viel stärker angeglichen werden als bisher.

	Seit vergangenem Jahr integrieren die Bundesländer [3][teilweise Prüfungen
	aus einem gemeinsamen Aufgabenpool] in ihre Abiturprüfungen – ihr Anteil am
	Gesamtschnitt ist aber minimal. Echte Vergleichbarkeit, erinnert sich die
	Ex-Ministerin, habe niemand gewollt. Das habe schon bei der Bereitschaft
	angefangen, gemeinsame Termine zu finden.

	Die Bürde des bayerischen Abiturs wird also bestehen bleiben. Oder noch
	schwerer werden, wenn sich die Abiturschnitte in anderen Ländern auch
	künftig schneller verbessern als in Bayern.

	Fragt man an bayerischen Universitäten, spielt diese Befürchtung keine
	Rolle. Bernhard Goodwin leitet an der Ludwig-Maximilians-Universität
	München die Geschäftsstelle des Instituts für Kommunikationswissenschaft.
	Wer hier einen Bachelor anfangen möchte, braucht einen Schnitt von 1,8.
	Gibt es mehr BewerberInnen als Plätze, wird gelost.

	Auch Goodwin weiß, dass es aufgrund der unterschiedlichen Standards zu
	ungerechten Entscheidungen kommen kann, ein größeres Problem sieht er aber
	in der sozialen Benachteiligung. „In München sind die Mieten für
	Studierende unbezahlbar“, sagt er. Wer kein Stipendium bekomme und nicht
	von seinen Eltern unterstützt werde, gehe in eine andere Stadt. „So gesehen
	sind BewerberInnen aus München viel stärker bevorzugt.“

	Ein Vorteil, den Hannah Pazdera nicht in Anspruch nehmen kann. Wenn alles
	klappt, studiert sie ab nächstem Jahr in Österreich Medizin. Vorausgesetzt,
	sie schafft im Aufnahmetest eine Top-Note. Und wenn es partout nichts wird
	mit dem Medizin-Studium, hat sie ja immerhin noch das bayerische Abitur.

	6 Nov 2018

	## LINKS

	[1] http://didaktik.mathematik.hu-berlin.de/user/filler/Masterarbeit_Wenzeck-Se…
	[2] https://www.insm-bildungsmonitor.de/
	[3] /!5429266/

	## AUTOREN

	Ralf Pauli

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