# taz.de -- Ungerechtes Bildungssystem: Lasst Schulkinder länger zusammen lern… | |
> Unsere Schulen folgen einem sehr alten Prinzip. Die frühe Trennung nach | |
> der Grundschule sollte abgeschafft werden. | |
Bild: Klassenfoto einer Mädchenschule in Kiel, 1917: die Trennung nach wenigen… | |
Dieser Tage werden in Deutschland Zeugnisse verteilt. Insbesondere für | |
Kinder am Ende der Grundschulzeit ist das ein kritischer Moment: Die | |
Übergangszeugnisse entscheiden über ihre weiteren Lebenschancen. Die frühe | |
Separierung der Kinder ist nicht nur aus sozialen, sondern auch aus | |
wirtschaftlichen Gründen falsch. | |
Die Trennung nach wenigen Jahren Grundschule ist ein Relikt aus dem | |
[1][Kaiserreich]. Schon damals wurde die frühe Separierung mit Verweis auf | |
die Gefahr einer „sozialistischen Einheitsschule“ von konservativen Kreisen | |
durchgesetzt. Begabte müssten früh gefördert werden, um Deutschland | |
voranzubringen. | |
Dass die begabten Kinder fast immer auch die gut betuchten waren – kein | |
Zufall. Aber die Argumentation hält sich hartnäckig. Die Schule dürfe kein | |
„Pseudoschonraum“ unter Laborbedingungen sein, meint etwa Jürgen Böhm, | |
Bundesvorsitzender des Verbands Deutscher Realschullehrer. | |
Dabei ist es vor allem [2][die Herkunft, die über die Schulform | |
entscheidet]: Die Wahrscheinlichkeit, eine Gymnasialempfehlung zu bekommen, | |
ist für Kinder von Akademikerinnen oder Unternehmern viermal so hoch wie | |
für (Fach)arbeiterkinder. Selbst bei vergleichbaren Lesekompetenzen | |
schätzen Lehrkräfte die Gymnasialtauglichkeit von Schüler:innen aus | |
akademischen Haushalten deutlich höher ein. | |
Fair ist das nicht. | |
[3][Die Debatte über Deutschlands Schulsystem ist ermüdend], aber sie darf | |
nicht ad acta gelegt werden. Wer weiß schon, ob ein zehnjähriges Kind sich | |
noch zum Mathe- oder Sprachgenie entwickeln oder bei „Jugend forscht“ | |
brillieren würde, wenn es die Chance dazu hätte? | |
Nicht nur der Fachkräftemangel erfordert es, alle gleichermaßen zu fördern. | |
Eine gemeinsame Schulerfahrung und diverse Freundeskreise wirken gegen die | |
Fragmentierung unserer Gesellschaft. Trotzdem spielt das Schulsystem in den | |
Wahlprogrammen der großen Parteien keine Rolle. Daher ein Zwischenruf: | |
Lasst die Kinder länger zusammen lernen! | |
28 Jan 2025 | |
## LINKS | |
[1] /Expertinnengespraech/!vn5832653/ | |
[2] /Ungerechte-Bildungspolitik/!5944653 | |
[3] /Schule-neu-gedacht/!5928934 | |
## AUTOREN | |
Milena Feldmann | |
## TAGS | |
Frühkindliche Bildung | |
Schule | |
Bildung | |
Social-Auswahl | |
Bildungssystem | |
Schule | |
Schule | |
## ARTIKEL ZUM THEMA | |
Bildungsforscher über Zukunft der Kinder: „Bitte nicht länger ignorieren“ | |
Viele Jahre wurde versäumt, die Position von Kindern zu stärken, sagt | |
Bildungsforscher Aladin El-Mafaalani. Er hat Ideen, wie man es besser | |
machen kann. | |
Matheleistungen an Grundschulen: Ein Viertel kann nicht richtig rechnen | |
Die Timss-Studie zeigt: In Mathe und Naturwissenschaften haben sich | |
deutsche Schüler:innen nicht verschlechtert. Das ist noch die beste | |
Nachricht. | |
Vorschläge für bessere Schulen: Mehr Führerschein wagen | |
Der Bürgerrat Bildung und Lernen hat Vorschläge, um den Leistungsdruck an | |
Schulen zu mindern. Die Ministerien reagieren zurückhaltend. |