# taz.de -- Berliner Bildungssystem: Erst Schule, dann ab nach Dubai | |
> Viele Kinder tun sich beim Übergang in die Oberschule schwer. An einer | |
> Grundschule in Wedding sollen sie mithilfe eines Workshops unterstützt | |
> werden. | |
Bild: Melden, nicht Dazwischenrufen gilt auch beim Workshop | |
BERLIN taz | Ein bisschen verschlafen wirkt das von Grünflächen umgebene | |
Gelände der Gottfried-Röhl-Grundschule im Wedding. Die Pause ist gerade | |
vorbei, die Kinder sind schon wieder im Gebäude verschwunden. In der Klasse | |
6A ist es vorbei mit der Stille: Es wird durcheinander gerufen, die | |
Schüler:innen kabbeln sich. Der Klassenlehrer ruft zur Ruhe auf und | |
natürlich zum unvermeidlichen „Handys wegpacken!“. | |
Hier findet am Donnerstag das Projekt „Abschied Neubeginn“, statt, das | |
Schüler:innen am Ende der Grundschulzeit den [1][Übergang zur | |
weiterführenden Schule] erleichtern soll. Denn „viele Kinder erleben diesen | |
Wechsel als sehr stressig und sind mit einer Mischung aus Vorfreude und | |
Angst konfrontiert“, heißt es von Organisator:innenseite. | |
Die Aktion ist Teil der Bildungskampagne „Kinder beflügeln“ vom | |
Evangelischen Johannesstift und der Johannesstiftdiakonie. Die Initiative | |
richtet sich an „Kinder und Jugendliche aus Familien, deren Zugang zu | |
Bildung und Kultur eingeschränkt ist.“ Ziel sei es, durch die Projekte für | |
mehr Selbstsicherheit durch Bildung zu sorgen. Oft finden die Aktionen | |
außerschulisch statt, sie gehen zum Beispiel ins Rathaus, in Museen, | |
Bibliotheken und Kulturzentren. Am Donnerstag bleibt es aber ganz klassisch | |
beim Klassenzimmer. Der Workshop in der 6A wird von zwei externen | |
Pädagog:innen der Bildungskampagne angeleitet, Theresia Asmussen und | |
Bernadette Kowolik. | |
## Es wird zurück und in die Zukunft geblickt | |
Erstmal geht es um Abschied und Rückblick. Gefragt wird dabei auch, ob die | |
Schüler:innen schon die Zusage der weiterführenden Schulen haben, die | |
sie ab nächstem Herbst besuchen werden. Einige aus der 6A wissen schon | |
genau, wo es hingeht, andere müssen noch um eine Rückmeldung bangen. Beim | |
Anfertigen eines Abschiedsbuchs sollen die Kinder ihre Einschulung, ihr | |
Lieblingsfach, ihre schönste Erinnerung und ihren Lieblingsort in der | |
Schule aufmalen. Letzterer ist für viele Schülerinnen das Mädchenklo. Ein | |
wenig überraschend, schließlich zeigte der erste [2][bundesweite | |
Toilettengipfel] vor drei Tagen den desaströsen Zustand der Sanitäranlagen | |
in Berliner Schulen. | |
Im zweiten Teil des Workshops geht es um die Zukunft. Die Kinder sollen auf | |
großen Blättern ihre Sorgen, Ängste und Pläne aufschreiben. Viele | |
befürchten, auf der neuen Schule keine Freund:innen zu finden. Bei | |
„größter Angst“ steht außerdem mehrmals „Spinnen“, aber auch „Mein… | |
Die Pädagog:innen lassen das unkommentiert. | |
## Einige Kinder wollen nach Dubai und Geld verdienen | |
Nach der Schule wollen viele Kinder eine Ausbildung machen. Wo sie später | |
mal wohnen wollen? Dubai. Mit Abstand die häufigste Antwort. „Ist spannend | |
da“, meint ein Schüler“. Außerdem ganz klar für viele der Kinder: unbedi… | |
Millionär*in werden. Eines der Mädchen will lieber einen Millionär | |
heiraten. Erst mal aber Oberschule, einen Platz hat sie schon. | |
Der Workshop zeigt auch: Einige der Kinder haben noch immer Schwierigkeiten | |
beim Schreiben. Eine [3][Lehrerin] hilft von der Seite: „Ich weiß, dass du | |
das kannst“, ermutigt sie eine Schülerin. So etwas können die externen | |
Pädagog:innen weniger leisten. Sie kennen die Kinder kaum, wissen nichts | |
über ihre Stärken und Schwächen. Dass sie den Schüler:innen an nur einem | |
Tag mit ihren innigsten Sorgen und Zukunftsängsten helfen können, erscheint | |
daher schwierig. Fest steht aber: Das selbstgemalte Abschiedsbuch wird | |
bleiben. | |
21 Jun 2024 | |
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## AUTOREN | |
Luise Greve | |
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