| # taz.de -- Die Wahrheit: Herr Elsinghorst explodiert | |
| > Er könnte mal wieder seine Aktentasche inspizieren: Der abgeschlossene | |
| > Wahrheit-Bildungsroman über einen Lehrkörper mit ganz viel Wumms. | |
| Bild: Ein Fläschchen Dynamit ist eigentlich immer ein passendes Mitbringsel | |
| Als Herr Elsinghorst erwachte, war es früh am Morgen und auf den ersten | |
| Blick schien es ein Tag wie jeder andere. Herr Elsinghorst stand auf und | |
| mischte sich in der Küche ein paar Laugen oder Säuren zusammen. Ganz | |
| auseinanderhalten konnte er den Quatsch nie. Hauptsache, es schmeckte. | |
| Da ahnte Herr Elsinghorst noch nicht, dass er in wenigen Stunden | |
| explodieren würde. Doch zunächst war Frühsport angesagt. Herr Elsinghorst | |
| neigte seinen Kopf in einem unglaublichen Winkel. Er hätte nur noch ein | |
| wenig mehr neigen müssen, dann hätte er seine Zehen sehen können. | |
| Der Wecker klingelte. „Harr, harr!“, entfuhr es Herrn Elsinghorst, bevor er | |
| sich erschrocken seine muskulösen Hände vors Gesicht schlug. Hatte er | |
| diesen gottverdammten Wecker endlich ausgetrickst und war vor ihm wach | |
| geworden! Kichernd nahm er die Hände wieder vom Gesicht. | |
| ## Überwältigende Ideen | |
| Heute war Chemie dran. Oder Physik. Oder Mathe oder Bio oder Reli. Oder | |
| Erdkunde. Herr Elsinghorst ließ missmutig seinen Blick über den Stapel | |
| blauer Hefte schweifen. Die musste er alle noch korrigieren. Plötzlich | |
| packte Herrn Elsinghorst ein Gefühl. Es war so eine Mischung aus Misstrauen | |
| und Wohlgefallen, irgendetwas Unbeschreibliches. Dann war das Gefühl wieder | |
| weg. | |
| Jetzt wurde es aber Zeit! Der Direktor stand sicher schon mit dem | |
| Zeigefinger an der Armbanduhr im Haupteingang, um Herrn Elsinghorst daran | |
| zu erinnern, dass es gleich acht schlagen würde. | |
| Für die erste Unterrichtsstunde hatte Herr Elsinghorst sich etwas | |
| Besonderes ausgedacht. Er hatte fluoreszierendes Material in seine | |
| Aktentasche gepackt. Da würden die Schüler aber staunen. Herr Elsinghorst | |
| musste sich ganz kurz niedersetzen, denn er war von seiner eigenen Idee so | |
| überwältigt. „Dynamit!“, schoss es ihm dann durch den Kopf. Aber das war | |
| ihm zu billig. Es musste doch etwas Besseres als Dynamit geben. Herr | |
| Elsinghorst spielte kurz mit dem Gedanken, wieder schlafen zu gehen. Doch | |
| das kam nicht in Frage, denn er war hellwach. | |
| ## Abkürzung durch ein Textilkaufhaus | |
| Er schaute auf sein Bücherregal. Daraus entsprang nicht das winzigste | |
| Fitzelchen Inspiration. Herr Elsinghorst erinnerte sich daran, dass er als | |
| zwölfjähriger Knabe einen Chemiebaukasten zu Weihnachten geschenkt bekommen | |
| hatte, obwohl er eigentlich ein Mikroskop gewollt hatte. Diese Enttäuschung | |
| hatte er sein Lebtag nicht verdauen können. Irgendwo tief in seiner Seele | |
| entstand eine Wut, der er spontan mit dem Ausruf „Verdammt noch mal!“ Luft | |
| machte. Er wusste nicht, ob er ein schöner Mann war, aber das war ihm auch | |
| schnurzpiepegal. Denn jetzt wusste er, was zu tun war: Mit akribischer | |
| Sorgfalt durchsuchte er seine ganze Wohnung. Hier war aber nichts zu | |
| finden. Außerdem hatte er irgendwann vergessen, was er eigentlich gesucht | |
| hatte. | |
| Die Zeit! Auch die hatte er vergessen! Er würde zu spät kommen. Flugs legte | |
| sich Herr Elsinghorst die Augenmaske an, warf sich in seinen purpurroten | |
| Umhang, vergaß auch nicht Säbel, Pistole, Peitsche und Aktentasche und | |
| schwang sich auf sein Ross. Er preschte viele Stunden durch Regen, Sturm, | |
| Hagel und Gewitter und nahm sogar noch eine Abkürzung durch ein | |
| Textilkaufhaus, um rechtzeitig an der Schule zu sein. | |
| Noch wusste er nicht, dass er später explodieren würde, aber irgendein | |
| Unheil schien in der Luft zu liegen. Er betrat das Klassenzimmer und hängte | |
| wie jeden Morgen sein gerahmtes Lehrer-Diplom hinter seinem | |
| Ikea-Schreibtisch auf. Die Schüler sollten schließlich wissen, dass er ein | |
| waschechtes Lehrer-Diplom hatte. Sie selbst würden nie eines bekommen, denn | |
| sie lernten in der Schule nichts. Sie hatten ja einen unfähigen Lehrer. | |
| Nämlich ihn. | |
| ## Tote und lebendige Käfer | |
| Die Stunde begann, aber Herr Elsinghorst schaute schon nach drei Minuten | |
| genervt auf seine Armbanduhr, die er zur Kommunion bekommen und seither | |
| niemals abgelegt hatte. Nicht zu fassen, wie langsam die Zeit im Unterricht | |
| immer verging. Es kam ihm vor, als sei er schon zehn Stunden bei der | |
| Arbeit. Dabei war es erst 8.03 Uhr. „Für mich ist auch die erste Stunde!“, | |
| hörte er sich laut rufen, wusste aber nicht, ob er das vielleicht nur | |
| geträumt hatte. | |
| „Ihr überlegt euch jetzt irgendwas“, rief er seiner Klasse zu. „In 30 | |
| Minuten könnt ihr mir sagen, was ihr euch ausgedacht habt. Vorher will ich | |
| meine Ruhe haben!“ Er könnte mal wieder seine Aktentasche inspizieren. Das | |
| hatte er schon seit Jahren nicht mehr gemacht. Wie spannend! Mit der | |
| rechten Hand griff Herr Elsinghorst in die Tasche und förderte so einiges | |
| zutage: Eine Vesperdose, ein Poesiealbum (noch eingeschweißt), ein Seil, | |
| einen Knüppel, eine Murmel, einen Pfennig, einen Bund mit verrosteten | |
| Schlüsseln, eine Brechstange, eine Fletsche, eine randlose Brille, einen | |
| toten Käfer, einen lebendigen Käfer, einen Schlagring, ein Knäuel Wolle, | |
| eine Stange Dynamit. Eine Stange Dynamit? Wie kam die denn bitte in die … | |
| 17 Nov 2021 | |
| ## AUTOREN | |
| Corinna Stegemann | |
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