# taz.de -- Schulen in Coronapandemie: Was wir wissen müssten | |
> Wegen der Delta-Variante könnten die Schulen im Herbst wieder | |
> dichtmachen. Dabei wäre genau das vermeidbar. | |
Bild: Werden Schulen im Herbst wieder pandemiebedingt geschlossen? | |
Die Schulen sollen im kommenden Schuljahr offen bleiben, sichern | |
Kultusminister*innen und Bildungssenator*innen jetzt zu. Klar, | |
doch. Schon jetzt kann man darauf wetten, dass es anders kommen wird, und | |
einige Bundesländer dann doch wieder die Schultüren zusperren werden – | |
sobald die sich rasch ausbreitende ansteckende Delta-Variante des | |
Corona-Virus im Herbst die Infektionsraten exponentiell ansteigen lässt. | |
Das Erschütternde daran wird nicht sein, dass jedes Bundesland wieder | |
einmal seinen eigenen Stiefel durchziehen wird. Sondern, dass keins seine | |
Entscheidung solide begründen kann. | |
Denn noch gibt es keinen systematischen Vergleich der Länder-Strategien im | |
letzten Lockdown, [1][eine Metastudie ist noch in Arbeit]. Verfügbar sind | |
dafür Zahlenreihen, die die Kultusministerkonferenz seit November | |
veröffentlicht. [2][Dort steht], wie hoch der Anteil der infizierten | |
Schüler*innen in den Bundesländern jeweils ist. Ablesen lässt sich | |
daraus: In Ländern, die ihre Schulen fast durchgängig und mit wenig | |
Einschränkungen geöffnet hatten, waren die Infektionsraten nicht | |
zwangsläufig höher als in Ländern, in denen nur einzelne Klassen für wenige | |
Wochenstunden in die Schulen durften. | |
[3][Das zeigt das Beispiel Bremen]. Als im Dezember in mehreren | |
Bundesländern Schulen schlossen, hob Bremen lediglich die Präsenzpflicht | |
auf. Alle Klassenstufen hatten im zweiten Lockdown mindestens | |
Wechselunterricht, während etwa in Hamburg manche Jahrgänge über Monate zu | |
Hause bleiben mussten. Besonders viel Zeit in der Schule verbrachten in | |
Bremen die Grundschulkinder: Sie waren keine drei Wochen im | |
Wechselunterricht. | |
Das begründete Bremen nicht mit niedrigen Inzidenzwerten, die waren | |
teilweise überdurchschnittlich hoch. Vielmehr sollte [4][nicht nur das | |
Infektionsrisiko betrachtet werden], sondern auch Gefahren für Leib und | |
Seele, die das Zuhausebleiben mit sich brachte wie psychische Erkrankungen, | |
mangelnde Bewegung und Unterernährung. | |
Aber ob Bremen nur einfach unverschämtes Glück hatte? Und ob es den Bremer | |
Kindern im Durchschnitt besser ging als in Berlin oder Bayern? Man weiß es | |
nicht. Das aber sollte man wissen. Die Pandemie dauert an. Ab sofort müssen | |
unterschiedliche Vorgehensweisen in Schulen auch in Hinblick auf die Folgen | |
für die Betroffenen untersucht werden. | |
12 Jul 2021 | |
## LINKS | |
[1] https://www.kmk.org/de/presse/pressearchiv/mitteilung/kmk-gibt-studien-zum-… | |
[2] https://www.kmk.org/dokumentation-statistik/statistik/schulstatistik/schuls… | |
[3] /Maeandernde-Schulpolitik-in-der-Pandemie/!5750761 | |
[4] https://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/027-076.html | |
## AUTOREN | |
Eiken Bruhn | |
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