# taz.de -- Britisches Bildungssystem: Hoffnungen zweiter Klasse

	# taz.de -- Britisches Bildungssystem: Hoffnungen zweiter Klasse

	> In den Problembezirken Großbritanniens sind Schulen oft schlecht
	> ausgestattet, das soziale Umfeld schätzt Bildung nicht wert. Wer dort
	> aufwächst, für den bleibt Oxford unerreicht.

	Bild: In einem Londoner Gemeindezentrum der Methodisten versammeln sich Jugendl…

	LONDON taz \| Ist das die perspektivlose Jugend Englands? Die drei Jungs
	hängen in der Einfahrt eines Reihenhauses in Tottenham herum. Der eine
	trägt dicke Kopfhörer unter seiner Kapuze, dem zweiten steckt ein Kamm im
	Afro, der dritte stellt sich in seinen Turnschuhen auf die Zehenspitzen, um
	genau zu sehen, was vor sich geht: Die Journalisten schräg gegenüber der
	Einfahrt packen gerade ein, als ein Bagger beginnt, das schwarz
	ausgebrannte Gebäudegerippe hinter ihnen abzureißen, das die
	Ausschreitungen hier vor wenigen Tagen hinterlassen haben. In Tottenham
	hatten die Krawalle begonnen.

	Während Tottenham zur Normalität zurückkehrt und die Gerichte Londons mehr
	als tausend Jugendliche wegen der Krawalle angeklagt haben, beginnt in
	Großbritannien die Suche nach den Ursachen der sozialen Probleme. Welche
	Rolle spielt das Bildungssystem?

	Tottenham ist unter den 5 Prozent der am meisten benachteiligten Viertel in
	England. Doch die drei Jungs vor dem Reihenhaus entsprechen nicht der
	deutschen Vorstellung eines sozialen Problems. Sie sind alle 17 Jahre alt
	und werden im nächsten Jahr anfangen zu studieren. Was, das wissen sie noch
	nicht genau, vielleicht Computerforensik oder Medienwissenschaften.

	Studiert zu haben ist in Tottenham keine Seltenheit. Daten von 2001 zeigen,
	dass mehr als 30 Prozent aller Bewohner des Viertels einen
	Universitätsabschluss haben oder ein dem Abitur gleichwertiges
	Bildungsniveau. Das ist zwar weit unter der Rate von London von 40 Prozent,
	aber besser als der Durchschnitt Englands.

	In Deutschland steht die Hauptschule in Verbindung mit sozialen Problemen.
	In Großbritannien gibt es kaum verschiedene Glieder im Schulsystem, die
	meisten Schüler besuchen Gesamtschulen. Trotzdem stehen die Chancen für ein
	Kind aus einer armen Familie, an ein hohes Einkommen zu kommen, sehr
	schlecht. Zur Hälfte bestimmt die Herkunft das spätere Einkommen der
	Kinder, in Deutschland liegt dieser Wert bei etwa einem Drittel. Das
	berichtet die OECD in einem Report vom vergangenen Jahr.

	## Selbst ein Uni-Abschluss ist nicht genug

	Das Problem in Gegenden wie Tottenham ist weniger, einen bestimmten
	Bildungsgrad zu erreichen, sondern eher, mit dieser Bildung auch etwas
	anfangen zu können. Viele geben die Hoffnung auf einen guten Job früh auf
	und werfen hin, sobald sich eine Gelegenheit auftut, die kurzfristig
	sinnvoller scheint. Denn selbst wenn man auf einer Uni war und dann einen
	Job bekommt, reicht für viele Bewohner von Stadtteilen wie Tottenham das
	Gehalt kaum, um bei den Eltern auszuziehen. Zu den besten Unis in Oxford
	oder Cambridge schafft es aus den Londoner Problemvierteln kaum jemand.

	"Die kommen nicht auf die Topuniversitäten, denn deren Noten sind meistens
	einfach zu schlecht", sagt Matt Grist vom Thinktank Demos. Hier gibt es
	auch Unterschiede bei der Hautfarbe. 2007 hatten fast 10 Prozent der
	schwarzen Schüler einen Abschluss, der gut genug war, bei weißen waren es
	23 Prozent, nach Zahlen des Bildungsministeriums. Die Schulen seien nicht
	gut genug, sagt Grist. Wenn Schulen in Problemvierteln kein besseres Gehalt
	böten, gingen die guten Lehrer in Viertel, wo sie es einfacher hätten. Dazu
	käme ein problematischer Freundeskreis, kulturell werde Bildung in dieser
	Schicht nicht wertgeschätzt. Eltern hätten keine Erwartungen an die
	Ausbildung ihrer Kinder.

	Diese Erfahrungen kennt Samuel McHugh. Vor zwei Jahren hat er einen
	Bachelor in Psychologie beendet. Als er zwölf war, ist seine Familie aus
	einem Problemviertel in Notting Hill weggezogen. Es wäre ihm ansonsten gar
	nicht in den Sinn gekommen, an Bildung oder Uni zu denken. "Ich wäre wohl
	kriminell geworden", sagt er heute. "Die Leute unterschätzen immer, wie
	stark einen in London das Umfeld beeinflusst. Aus seinem Block
	Sozialwohnungen kommt man nicht raus." Bildung war bei Freunden und in der
	Familie kein Thema. "Da fragt niemand: Was willst du denn mal studieren?'"

	Bei solchen sozialen Hürden sei es schwer für die Politik, den Jugendlichen
	zu helfen, sie zu überwinden, sagt Grist. Bei der Qualität der Schulen
	könne man aber etwas machen. Ein positives Beispiel gebe es im Londoner
	Stadtteil Hackney. Den Index der benachteiligten Gegenden Englands führt
	dieser Stadtteil an, auch hier kam es in der vergangenen Woche zu
	Krawallen.

	Das Erfolgsmodell in Hackney seien die sogenannten Akademien. "Die haben
	Resultate, auf die wären manche Privatschulen stolz", so Grist. Die
	Akademien waren vorher normale Schulen. Seit der Regierung von Blair
	bekommen sie zusätzliches Geld, und statt der Schulbehörde hat ein
	Schulleiter das Sagen. "Die setzen dann zum Beispiel eine
	Null-Toleranz-Politik gegen Fehlverhalten im Unterricht durch, etablieren
	eine Kultur harten Arbeitens und sorgen gleichzeitig dafür, dass die
	Schulen so für die Schüler eine sichere Umgebung sind." Premierminister
	David Cameron will das Modell ausbauen.

	Die Zukunft von Schülern entscheide sich aber nicht erst auf solchen
	weiterführenden Akademien, sondern schon in der Grundschule, so Grist. Die
	Leistung eines Schülers mit sieben sei die beste Vorhersage für dessen
	Leistung zehn Jahre später. Die Regierung solle sich daher überlegen, wie
	sinnvoll es sei, dass mehr Geld für die weiterführenden Schulen als für die
	Grundschulen ausgegeben würde.

	## Nadelöhr Bewerberinterview

	Auch wenn sich so das Bildungssystem vielleicht in Zukunft verbessert,
	momentan sind die Perspektiven begrenzt. In Großbritannien scheint
	teilweise noch eine Trennung nach Klassen zu wirken. Fünf Schulen stellten
	in den vergangenen drei Jahren mehr Studenten in Oxford und Cambridge als
	die rund 2.000 anderen Schulen im Vereinigten Königreich während der selben
	Zeit. Es waren das Hills Road College, Westminster, St. Paul's, die St.
	Paul's Mädchenschule und Eton. Das zeigt eine Studie der Organisation
	Sutton Trust. Wieder gibt es Unterschiede in der Leistung der Schüler, die
	das teilweise erklären könnten, sie sind aber nicht der einzige Grund
	dafür, dass sich so häufig die Schüler dieser privaten Internate im
	Bewerbungsverfahren in Oxford und Cambridge durchsetzen.

	Harry Gibson hat sich durchgesetzt. Er war erst in Eton, dann in Oxford und
	dann an der London School of Economics. Er glaubt, die Interviews, denen
	sich die Bewerber um ein Bachelorstudium stellen müssen, seien ein weiterer
	wichtiger Grund für ihren Erfolg. Denn da die Noten in den A-Levels, dem
	britischen Abitur, immer besser wurden, orientierten sich die Unis stärker
	an diesen Interviews. Als Eton-Schüler sei er darauf gut vorbereitet
	gewesen. "Ich wusste ziemlich genau, was ich dort gefragt werden würde",
	sagt Harry. Die Lehrer hatten einen Austausch mit den Lehrern anderer
	Schulen organisiert, die mit den Schülern in Eton mehrere Testinterviews
	durchspielten. Zwei seiner Freunde, die auf staatlichen Schulen waren,
	hätten dagegen keine genaue Vorstellung davon gehabt, wie so ein Interview
	läuft. Es gibt auch Firmen, die Bewerbungstrainings anbieten. Ein
	Wochenende kostet 1.500 Pfund pro Person.

	Ein weiterer Grund kann auch sein, dass die Bewerber von den Internaten
	entschlossener sind, einen Studienplatz in Oxford zu bekommen. Sie bewerben
	sich auch zweimal hintereinander und machen ein Jahr zwischendrin etwas
	anderes, falls es nicht klappt. Manche orientieren sich auch an der Wahl
	des Fachs, um nach Oxford zu kommen. Kinder aus den unteren Schichten
	bewerben sich eher für Studiengänge, die gute Berufsaussichten bieten.
	Wieder gibt es Unterschiede in der Hautfarbe. Etwa 30 Prozent der schwarzen
	Bewerber hatten sich für Medizin beworben, unter den weißen waren es 7
	Prozent.

	Selbst wenn das britische Bildungssystem es schaffen würde, die
	Jugendlichen zu Abschlüssen zu führen - eine Perspektive, auf eine der
	besten Universitäten gehen zu können, gibt es für Jugendliche in Tottenham
	und anderen Problemvierteln praktisch nicht. Sie pflegen bestenfalls weiter
	ihre Hoffnungen zweiter Klasse.

	17 Aug 2011

	## AUTOREN

	Johannes Himmelreich

	## TAGS

	Universität
	Rupert Murdoch
	Schwerpunkt Meta

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