# taz.de -- Förderung digitaler Kompetenzen: Programmieren für Grundschüler | |
> Während in Großbritannien Programmieren ein Pflichtfach ist, besteht in | |
> deutschen Grundschulen Handlungsbedarf. Die Internetbotschafterin will | |
> das ändern. | |
Bild: Im internationalen Vergleich sind in Deutschland die Fähigkeiten der Sch… | |
OSNABRÜCK dpa | Die Internetbotschafterin der Bundesregierung, Gesche | |
Joost, fordert die Vermittlung von Programmier-Kenntnissen bereits im | |
Grundschulalter. Sonst drohten die deutschen Schüler international ins | |
Hintertreffen zu geraten, sagte Joost der Neuen Osnabrücker Zeitung. | |
Sie habe festgestellt, „dass in anderen Ländern mehr für die digitale | |
Bildung getan wird“, sagte die der SPD angehörede Professorin für | |
Designforschung, die das Bundeswirtschaftsministerium in digitalen Fragen | |
berät. | |
In Großbritannien etwa ist Programmieren in Grundschulen seit diesem | |
Schuljahr verpflichtend. Deutschland zeige sich in der Diskussion zu | |
zurückhaltend und abwartend, meinte Joost. Dabei gebe es akuten | |
Handlungsbedarf. „Selbst wenn wir jetzt ein Konzept schreiben, würde die | |
Umsetzung noch Jahre dauern. Wir müssen heute anfangen, die bestehenden | |
Initiativen auszubauen und in die Fläche zu bringen.“ | |
Es sei nicht zwingend notwendig, dafür ein eigenes Schulfach einzurichten, | |
sagte Joost. Digitale Kompetenzen müssten vielmehr in den bestehenden | |
Fächern integrativ vermittelt werden. „Neue Formen des digitalen | |
Recherchierens, des Programmierens oder der Mediengestaltung sollten in der | |
Schule vermittelt werden“, denn kaum ein Beruf komme noch ohne digitale | |
Kenntnisse aus. | |
Nach der im November vorstellten ICILS-Studie, die Kenntnisse von 12- bis | |
13-Jährigen in 24 Staaten vergleicht, liegen Achtklässler in Deutschland | |
mit ihren Computer-Kompetenzen im internationalen Mittelfeld. Jedoch gibt | |
es weit weniger Spitzenschüler als in vielen anderen Industrienationen. | |
Deutlich stärker als in vielen anderen Ländern sind in Deutschland die | |
Fähigkeiten der Schüler im Umgang mit neuen Medien von ihrer sozialen | |
Herkunft abhängig. | |
2 Jan 2015 | |
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