# taz.de -- Anhörung zu Schul-Inklusion: Rückenwind für Rabe-Plan | |
> Experten befürworten Idee einer pauschalen Mittelzuweisung für | |
> lernschwache Kinder. Ein Problem ist die hohe Belastung der | |
> Stadtteilschulen. | |
Bild: Bekommt theoretische Unterstützung: Schulsenator Ties Rabe. | |
Welche Diagnostik brauchen lernbehinderte Kinder? Darüber wurde am | |
Freitagabend bei einer Experten-Anhörung des Schulausschusses gestritten. | |
Zwei der drei zum Thema "Inklusion" geladenen Wissenschaftler sprachen sich | |
für den Plan von SPD-Schulsenator Ties Rabe aus, die Zusatzförderung für | |
Kinder in den Bereichen "Lernen, Sprache, soziale und emotionale | |
Entwicklung" (LSE) künftig "systemisch" zuzuweisen. | |
In Hamburg hat seit 2010 jedes Kind das Recht, eine normale Schule zu | |
besuchen. Doch damit fallen auch jährlich hunderte von Gutachten an, die | |
oft noch vor der Einschulung erstellt werden. Denn die Mittel für ihre | |
Zusatzförderung bringen die diagnostizierten Kinder per "Rucksack" an die | |
Schule mit - so regelte es die Vorgänger-Regierung. | |
Unstrittig ist dieses Rucksack-Prinzip für Kinder mit klassischen | |
Behinderungen wie Sinnesschädigungen. Doch bei LSE-Beeinträchtigungen, die | |
gehäuft bei Kindern aus armen Verhältnissen und Einwandererfamilien | |
feststellt werden, ist es umstritten. Wenn die Mittel für die Unterstützung | |
von den Kindern bewegt würden, erzeuge das "keine inklusive Haltung", | |
warnte Erziehungswissenschaftler Rolf Werning von der Leibniz-Universität | |
in Hannover. | |
Es komme zu steigenden Zahlen, mancher Lehrer lasse sogar "ein Kind erst | |
ins Messer laufen", damit er ein Gutachten anfordern kann. Das Etikett | |
einer Lernbehinderung sei stets mit negativem Effekt behaftet, führe zur | |
selbsterfüllenden Prophezeiung. | |
Hamburg müsse überlegen, was es mit seinen Sonderschulen macht, ergänzte | |
Professor Ulf Preuss-Lausitz von der TU-Berlin. "Es gibt die Neigung, durch | |
Diagnostik Standorte zu sichern." Das sei "nicht mal böser Wille". | |
Beide Wissenschaftler sagten, es sei "gesichert", dass in Förderschulen | |
nicht die beste Förderung erreicht werde. Es fehle der Beleg, dass die | |
bisherige Exklusion den Kindern nütze. | |
Für das Rücksack-Prinzip sprach sich dagegen der von der CDU geladene | |
Wissenschaftler Bernd Ahrbeck aus. Dies mache Sinn angesichts "gering | |
vorhandener Resourcen". Eine differenzierte Förderung sei nur möglich, | |
"wenn es eine klare Diagnostik gibt". Diese Notwendigkeit nehme "auch mit | |
der Inklusion nicht ab". | |
Eine Diagnostik und "individuelle Förderpläne" werde es weiter geben, | |
hielten Preuss-Lausitz und Werning dagegen. Zu Schulstart beispielweise | |
wurde bei allen Kindern "Lernausgangslagen" geprüft und Förderbedarfe | |
analysiert. Eine Diagnose allerdings müsse immer unmittelbar mit einer | |
Förderung verbunden werden. Werning sprach von einem "zirkulären Prozess". | |
Sein Kollege Preuss-Lausitz würde drei mal im Jahr die Diagnosen | |
überprüfen. | |
Von Wissenschaftler-Warte gibt es also Rückenwind für Ties Rabe, der bis | |
Weihnachten sein Inklusionskonzept vorstellen will. In der Praxis bleiben | |
allerdings Fragezeichen. Der ebenfalls als Experte geladene Schulleiter Pit | |
Katzer warnte vor einer Überforderung der Stadtteilschulen. Diese hätten | |
ohnehin einen hohen Anteil lernschwacher Schüler. | |
Es drohe eine "Negativ-Kreislauf", bei dem die noch verbliebenen | |
leistungsstarken Schüler ans Gymnasium wechseln. Inklusion in eine schwache | |
Lerngruppe sei "fatal", pflichtete Werning ihm bei. Man müsse | |
sicherstellen, dass die Gruppen "hinreichend stark sind". Das Problem: | |
Gymnasien beteiligen sich bisher nur an "zielgleicher" Inklusion, etwa von | |
Kindern im Rollstuhl, die Abitur anstreben. | |
Das müsste nicht so bleiben. Martin Eckert vom Elternverein "Leben mit | |
Behinderung" verwies auf das Gymnasium in Bad Segeberg, das seit Jahren | |
auch behinderte Kinder mit anderen Lernzielen aufnimmt. "Man muss es nur | |
machen." | |
13 Nov 2011 | |
## AUTOREN | |
Kaija Kutter | |
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