# taz.de -- Diskriminierung in Bildung und Beruf: Die Lehrer sind nicht bunt ge… | |
> Ausgrenzung und Benachteiligung sind Alltag an deutschen Schulen und | |
> Universitäten. Die soziale Trennung beginnt schon früh, so eine aktuelle | |
> Studie. | |
Bild: Frauenüberschuss: In der Primarstufe fehlt es an Lehrern | |
BERLIN taz | Jeder vierte Schüler und Studierende mit Migrationshintergrund | |
fühlt sich benachteiligt. Auch Menschen mit Behinderung und Homosexuelle | |
sind regelmäßig Opfer von Diskriminierung. Dies geht [1][aus einem Bericht] | |
der Antidiskriminierungsstelle des Bundes (ADS) hervor. | |
Demzufolge fange die Ausgrenzung schon in der Vorschule an: Ein Drittel | |
aller Kinder mit Behinderung wird in Sondereinrichtungen betreut und hat | |
danach schlechte Chancen auf den Besuch einer Regelschule. Außerdem | |
herrscht schon hier eine starke soziale Trennung. In der Schule verstärke | |
sich diese „Ausgrenzungspraxis“ sogar noch. Kinder mit | |
Migrationshintergrund oder Behinderung leiden häufig unter | |
Diskriminierungen durch Lehrer. | |
Schuld daran seien Vorurteile und ungerechtfertigte Zuschreibungen wie etwa | |
einer niedrigeren Leistungsfähigkeit. Dies äußert sich zum Beispiel in der | |
Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf oder bei | |
Übergangsempfehlungen nach der Grundschule. | |
Einen Grund dafür sieht die ADS in der fehlenden Vielfalt in der | |
Lehrerschaft: „Die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft spiegelt sich | |
nur unzureichend bei den Lehrenden wider“, so ADS-Leiterin Christine | |
Lüders. 2010 hatten 6,1 Prozent der Lehrkräfte einen Migrationshintergrund, | |
bei den Schülern war es dagegen ein Drittel. | |
## Es fehlt an Männern | |
Vor allem in Kindergärten und Grundschulen fehlt es zudem an Männern, und | |
überall herrsche ein Mangel an Lehrpersonal mit Behinderung und mit | |
Migrationshintergrund. Diesen beklagt auch der integrationspolitische | |
Sprecher der Grünen, Memet Kilic: „Lehrkräfte mit einem sogenannten | |
Migrationshintergrund können als Vorbilder wirken und die Motivation der | |
SchülerInnen steigern.“ | |
Die ADS fordert zudem unabhängige Stellen, bei denen Betroffene Hilfe | |
erhalten. Das Problem müsse nun angegangen werden: "Deutschland kann es | |
sich langfristig nicht leisten, ganze Gruppen von Schülerinnen und Schülern | |
am Bildungserfolg nicht chancengerecht teilhaben zu lassen", so Lüders. | |
13 Aug 2013 | |
## LINKS | |
[1] http://www.antidiskriminierungsstelle.de/SharedDocs/Aktuelles/DE/2013/Beric… | |
## AUTOREN | |
Denis Schnur | |
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