# taz.de -- Sprachkontrolle in Berlins Schulen: Eltern wollen Neuanfang

	# taz.de -- Sprachkontrolle in Berlins Schulen: Eltern wollen Neuanfang

	> Die Sprachlerntagebücher der Kitas sollen an Grundschulen weitergegeben
	> werden. Das klappt aber nur bedingt: Offenbar sperren sich Eltern
	> dagegen.

	Bild: Wie gut sprechen sie, wenn sie in die Schule kommen? Grundschüler in Ber…

	Sie sehen aus wie ein Mittelding aus Freundschaftsbuch und Fotoalbum: die
	Sprachlerntagebücher, die für jedes Kita-Kind in Berlin seit 2007 geführt
	werden. In den grünen Mappen wird detailliert verzeichnet, welche
	Fortschritte das Kind in seiner Sprachentwicklung macht und wie es dabei
	gefördert wurde. Dabei fließen teils auch sehr persönliche Informationen
	ein – über den familiären Hintergrund des Kindes, auch Fotos oder Zitate
	der Kinder werden gesammelt.

	Es gab deshalb vor allem von Eltern Proteste, als die Senatsverwaltung für
	Bildung vor zwei Jahren beschloss, dass die Dokumentation künftig bei der
	Einschulung der Kinder von den Kitas an die Grundschulen weitergegeben
	werden soll. Der Landeselternausschuss Kita lehnte den Plan aus
	datenschutzrechtlichen Gründen ab. Und auch der Berliner
	Datenschutzbeauftragte äußerte Bedenken.

	Die sind nun immerhin behoben. Seit diesem Schuljahr wandert zumindest ein
	Teil des Sprachlerntagebuchs mit den SchulanfängerInnen an deren jeweilige
	Grundschule – bereinigt von allen privaten Informationen und nur mit
	schriftlicher Einwilligung der Eltern, so die Bedingungen des
	Datenschutzbeauftragten. Zudem, erläuerte Alexander Dix am Montag bei einer
	gemeinsamen Pressekonferenz dazu mit Bildungssenatorin Sandra Scheeres
	(SPD), solle das Tagebuch nach dem ersten Halbjahr an die Eltern
	zurückgegeben werden. Daten aus dem Buch dürfen zudem nicht elektronisch
	gespeichert werden.

	Als „Meilenstein“ sowohl in datenschutzrechtlicher Hinsicht wie auch für
	die Zusammenarbeit zwischen Kita und Schulen lobte Senatorin Scheeres am
	Montag diese Regelung. Dass nun den Lehrkräften einige Informationen aus
	dem Sprachlerntagebuch zur Verfügung stünden, ermögliche diesen, sich ein
	besseres Bild ihrer neuen SchülerInnen und eventuell nötiger Förderung zu
	machen – und früher damit anzufangen. Ob Scheeres „Meilenstein“ auch die
	skeptischen Eltern überzeugt hat, bleibt allerdings offen: Wie viele Mütter
	und Väter der gut 22.000 ErstklässlerInnen, die in diesem Jahr eingeschult
	wurden, der Weitergabe überhaupt zugestimmt haben, weiß die
	Senatsschulverwaltung nicht.

	Kitaleiterin Christine Paschke weiss es – jedenfalls für ihre Einrichtung
	an der Kastanienallee: Nur bei einem von 28 auf die Schule wechselnden
	Kindern hätten die Eltern der Weitergabe zugestimmt. Es sei teils die Angst
	davor, dass die Aufzeichnungen das Kind stigmatisieren könnten. Teils fehle
	die Überzeugung, dass die Schule mit den Informationen wirklich arbeite.
	Auch Paschke selbst hält nicht viel von Scheeres‘ Regelung. Es sei gerade
	der am wenigsten aussagekräftige Teil des Sprachlerntagebuchs, der
	weitergegeben werden könne: die so genannte „Dokumentation“, in der
	ErzieherInnen Fragen zum Entwicklungsstand des Kindes kurz beantworten oder
	gar Antworten nur ankreuzen. Engere Zusammenarbeit zwischen Kitas und
	Schulen sei wichtig, so Paschke: „Aber ob das nun der richtige Weg ist?“
	Lehrer- und ErzieherInnen sollten lieber mehr Stunden dafür zur Verfügung
	gestellt bekommen, sich vor dem Übergang der Kinder persönlich zu treffen.

	Auch die Berliner GEW-Vorsitzende Sigrid Baumgardt findet den
	Informationsaustausch zwischen Kitas und Grundschulen wichtig. Eltern
	sollten besser darüber aufgeklärt werden, dass dieser „positiv wirken
	kann“. Noch besser aber, so Baumgardt, sei „die verlässliche gute
	Zusammenarbeit zwischen Grundschule und Kita“.

	15 Sep 2014

	## AUTOREN

	Alke Wierth

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	Berlin
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