| # taz.de -- Bildungsgipfel von Bund und Ländern: Blockadehaltung überwinden | |
| > Bei Streitereien in der Bildungspolitik geht es immer auch um Macht. Beim | |
| > Startchancenprogramm muss sich zeigen, ob es auch anders funktioniert. | |
| Bild: Eine Ausschüttung nach Kriterien wie der Armutsgefährdungsquote in den … | |
| Das Gezerre [1][um die Finanzierung des Startchancenpakets], das | |
| benachteiligten Kindern durch die Schulzeit helfen soll, es ist auch | |
| symptomatisch. Nämlich dafür, wie sehr der Kampf für mehr | |
| Chancengerechtigkeit in den Schulen immer wieder zu einem Machtkampf | |
| zwischen Bund und Ländern gerät, zu einem Gerangel um Geld und | |
| Grundsätzlichkeiten: Wer gibt die Richtung vor in der Bildungspolitik? | |
| Das tun die Länder – klar, Bildungspolitik ist ihre Sache. Doch es gibt ein | |
| paar grundgesetzlich geregelte Ausnahmen, etwa die Regelung der | |
| Berufsausbildung – und, prominentester Fall, der Digitalpakt. Und nur weil | |
| die praktische Umsetzung von Letzterem keine wahnsinnige Erfolgsgeschichte | |
| war, heißt das nicht, dass die Idee, zwischen Bund und Ländern gemeinsame | |
| Sache zu machen, nicht eigentlich die richtige ist. | |
| Das Startchancenpaket wäre in dem Sinne auch eine Chance für Bund und | |
| Länder – nämlich beim Bildungsgipfel am Freitag zu zeigen, dass sie in der | |
| Lage sind, Blockadehaltungen aufzugeben, wenn es denn einer sinnvollen | |
| Sache dient. Die Länder müssten sich konkret von der Maxime lösen – und | |
| offenbar gibt es erste Signale in diese Richtung –, dass das Geld unbedingt | |
| nach dem Königsteiner Schlüssel verteilt werden soll. | |
| Dann nämlich, so auch die einhellige Kritik von Bildungsexpert*innen, | |
| [2][würden einwohnerstarke Länder wie Bayern und Baden-Württemberg am | |
| meisten profitieren] – die aber weniger Brennpunktprobleme haben als etwa | |
| Sachsen-Anhalt oder Berlin. Eine Ausschüttung nach Kriterien wie der | |
| Armutsgefährdungsquote wäre definitiv weniger Gießkanne und damit, genau: | |
| zielgerichteter. | |
| Gemeinsam wiederum könnte man noch mal in sich gehen, ob man unbedingt die | |
| Hälfte der Gelder aus dem Chancenpaket in den Bau von Schulen stecken muss. | |
| Klar, die sind auch marode. Aber die Frage ist, ob man mit einem Kuchen | |
| alle satt machen will – oder ob man sich für das Thema Schulbau nicht noch | |
| mal etwas anderes überlegt. Kooperation schadet ja nie. | |
| 22 Jun 2023 | |
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| ## AUTOREN | |
| Anna Klöpper | |
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