| # taz.de -- Mit Kind auf dem 36C3: Hacker*in werden | |
| > Erstmals haben wir ein kleines Kind beim Kongress in Leipzig dabei. Wir | |
| > tauchen ein in eine andere Welt und lernen, was es heißt, Hacker*in zu | |
| > sein. | |
| Bild: Ist nicht alles Spielerei in Leipzig | |
| Leipzig taz | Es sind noch keine fünf Minuten vergangen, da ist das Kind | |
| nicht mehr zu sehen. Irgendwo in Halle 2, zwischen den blinkenden Leuchten, | |
| streift es herum und guckt sich alles ganz genau an – und zwar ohne uns. | |
| Wir hätten es vielleicht auffälliger kleiden sollen: Das Kind trägt einen | |
| schwarzen Kapuzenpullover, so wie fast alle hier. Jetzt ist es weg, und um | |
| es zu finden, müssen wir rufen. | |
| Es ist Manus erster Kongress. „Wie lernt man eigentlich hacken?“, hat Manu | |
| kürzlich gefragt, und wir haben herumgestottert, weil: „Was meinst du genau | |
| mit hacken? Was genau stellst du dir darunter vor? Möchtest du | |
| programmieren lernen?“ Wir haben dann Manu zum [1][36. Chaos Communication | |
| Congress] mitgenommen. Denn wo sonst kann man die Vielfalt der | |
| Vorstellungen, was es bedeutet, Hacker*in zu sein, besser beobachten? | |
| Manus Mutter und ich sind als JournalistInnen regelmäßig auf dem Kongress. | |
| Für uns bedeutet er: politische Vorträge, Neuigkeiten und Diskussionen über | |
| Fragen der Überwachung, der digitalen Sicherheit und der Menschenrechte. | |
| Mit Manu tauchen wir in eine andere Welt ein, die neben unserer existiert: | |
| eine spielerische, handwerkliche und unbeschwertere. | |
| Mit Manu versuchen wir [2][beim „Junghackertag“] die Antwort auf die Frage | |
| nach dem Hacken zu finden. Erste Station sind Mathematiker*innen, die sich | |
| in Grüppchen um einen Teich im Gebäude versammelt haben. Hier kann man | |
| lernen, einen Rubikswürfel zu lösen, spielt mit sehr großen Zahlen oder | |
| stellt sich vor, wie es wäre, wenn Menschen sich in vier Dimensionen | |
| bewegen könnten. Manu setzt sich zu der Gruppe, die eine Botschaft aus dem | |
| Weltall entschlüsselt. | |
| ## Hacken mit Pasta | |
| Die unlesbaren Zeichen haben [3][die Menschen selbst ausgesandt], in der | |
| Hoffnung, dass sie von Außerirdischen gelesen werden. Jetzt versuchen | |
| Menschenkinder sie zu übersetzen. „Dieses Zeichen muss wohl ein | |
| Gleichheitszeichen sein“, „diese Punkte sind Zahlen“ – „dann bedeutet | |
| dieses Zeichen wohl …“ Die erste Seite ist bald gelöst, aber es gibt | |
| insgesamt 23. „Das wird mir beim Hacken helfen“, sagt Manu, als wir | |
| weitergehen. „Jetzt habe ich eine Idee, wie man mit verschlüsselten | |
| Botschaften umgehen kann.“ | |
| „Was glaubt ihr, was hacken bedeutet?“, fragt der Workshopleiter beim | |
| „Nudelhacken“. „Viren verschicken“, „programmieren“, „sich in and… | |
| Computer einschleusen“, gehen die Antworten durcheinander. „Es ist der | |
| kreative Umgang mit Technik“, kommt die Antwort. Der Workshopleiter findet, | |
| Nudeln sind Technik und die Kinder sollen versuchen, mit 20 Spaghetti, | |
| Schnur und Klebeband einen möglichst hohen Turm zu bauen. Eine halbe Stunde | |
| später gibt es viele schiefe Türme und zwei Gewinnerteams. | |
| „Hacken heißt kreativ sein“, fasst Manu zusammen, während wir den | |
| Lötworkshop suchen. Manu hat eigentlich keine Lust. Der LED-Würfel, den wir | |
| bauen sollen, sieht langweilig aus. Das Kind rennt lieber der leuchtenden | |
| Fracht im Rohrpostsystem hinterher, die am anderen Ende der Halle wieder | |
| ausgespuckt wird. Da ist jemand kreativ mit Technik gewesen. | |
| Am Ende löten wir doch. Manu hantiert schon nach wenigen Minuten gekonnt | |
| mit dem über 300 Grad heißen Lötkolben, während ich assistieren darf. Statt | |
| der angekündigten 90 Minuten brauchen wir drei Stunden, um unseren Würfel | |
| zu basteln. Es ist frustrierende Fummelarbeit, bei der sich Manu zweimal | |
| fast verbrennt. Als der Würfel dann später auf Knopfdruck anfängt zu | |
| leuchten und langsam die Farbe ändert, meint Manu: „Löten ist doch ganz | |
| okay.“ | |
| „Du brauchst auf dem CCC keinen Computer“, habe ich Manu Weihnachten noch | |
| erklärt. „Ich haben auch nur einen dabei, um zu schreiben.“ Und tatsächli… | |
| hat Manu viel über das Hacken gelernt, aber den ganzen Tag auf keinen | |
| Bildschirm geschaut. Am nächsten Morgen verschwindet Manu schon vor dem | |
| Eingang. Wir finden Manu später mit einem bärtigen Hacker in ein Gespräch | |
| über ein Computerspiel vertieft. | |
| 29 Dec 2019 | |
| ## LINKS | |
| [1] /CCC-Kongress/!t5025264 | |
| [2] https://junghack.de/ | |
| [3] https://en.wikipedia.org/wiki/Cosmic_Call | |
| ## AUTOREN | |
| Lalon Sander | |
| ## TAGS | |
| Schwerpunkt Chaos Computer Club | |
| Hacking | |
| Leipzig | |
| Software | |
| Kunstbetrieb | |
| Landtagswahl Nordrhein-Westfalen | |
| Thermomix | |
| ## ARTIKEL ZUM THEMA | |
| Softwarefehler führt zu Computerabsturz: Der Millennium-Bug ist wieder da | |
| 20 Jahre nach der Jahrtausendwende stürzen Computersysteme ab. Grund dafür | |
| sind Notlösungen, die das Problem nur aufschoben. | |
| Musikszene in Sachsen: Der Klang-Hacker | |
| Der Dresdner Künstler Moritz Simon Geist arbeitet an der Zukunft der Musik | |
| – mit digitalen Klängen, die er von analogen Instrumenten erzeugen lässt. | |
| NRW-Ministerpräsident vor U-Ausschuss: Laschet muss Ipad-Panne verteidigen | |
| Nachdem die Mutter einer Ministerin ihr Ipad falsch bediente, sprach die | |
| NRW-Regierung von einem Hackerangriff. Jetzt gab es den Showdown. | |
| Thermomix-Klon von Lidl: Der Spion in der Küche | |
| Hacker untersuchen die Billig-Version des smarten Küchengeräts. Sie | |
| entdecken schwere Softwareprobleme und sogar ein Mikrofon. |