# taz.de -- Mit Kind auf dem 36C3: Hacker*in werden | |
> Erstmals haben wir ein kleines Kind beim Kongress in Leipzig dabei. Wir | |
> tauchen ein in eine andere Welt und lernen, was es heißt, Hacker*in zu | |
> sein. | |
Bild: Ist nicht alles Spielerei in Leipzig | |
LEIPZIG taz | Es sind noch keine fünf Minuten vergangen, da ist das Kind | |
nicht mehr zu sehen. Irgendwo in Halle 2, zwischen den blinkenden Leuchten, | |
streift es herum und guckt sich alles ganz genau an – und zwar ohne uns. | |
Wir hätten es vielleicht auffälliger kleiden sollen: Das Kind trägt einen | |
schwarzen Kapuzenpullover, so wie fast alle hier. Jetzt ist es weg, und um | |
es zu finden, müssen wir rufen. | |
Es ist Manus erster Kongress. „Wie lernt man eigentlich hacken?“, hat Manu | |
kürzlich gefragt, und wir haben herumgestottert, weil: „Was meinst du genau | |
mit hacken? Was genau stellst du dir darunter vor? Möchtest du | |
programmieren lernen?“ Wir haben dann Manu zum [1][36. Chaos Communication | |
Congress] mitgenommen. Denn wo sonst kann man die Vielfalt der | |
Vorstellungen, was es bedeutet, Hacker*in zu sein, besser beobachten? | |
Manus Mutter und ich sind als JournalistInnen regelmäßig auf dem Kongress. | |
Für uns bedeutet er: politische Vorträge, Neuigkeiten und Diskussionen über | |
Fragen der Überwachung, der digitalen Sicherheit und der Menschenrechte. | |
Mit Manu tauchen wir in eine andere Welt ein, die neben unserer existiert: | |
eine spielerische, handwerkliche und unbeschwertere. | |
Mit Manu versuchen wir [2][beim „Junghackertag“] die Antwort auf die Frage | |
nach dem Hacken zu finden. Erste Station sind Mathematiker*innen, die sich | |
in Grüppchen um einen Teich im Gebäude versammelt haben. Hier kann man | |
lernen, einen Rubikswürfel zu lösen, spielt mit sehr großen Zahlen oder | |
stellt sich vor, wie es wäre, wenn Menschen sich in vier Dimensionen | |
bewegen könnten. Manu setzt sich zu der Gruppe, die eine Botschaft aus dem | |
Weltall entschlüsselt. | |
## Hacken mit Pasta | |
Die unlesbaren Zeichen haben [3][die Menschen selbst ausgesandt], in der | |
Hoffnung, dass sie von Außerirdischen gelesen werden. Jetzt versuchen | |
Menschenkinder sie zu übersetzen. „Dieses Zeichen muss wohl ein | |
Gleichheitszeichen sein“, „diese Punkte sind Zahlen“ – „dann bedeutet | |
dieses Zeichen wohl …“ Die erste Seite ist bald gelöst, aber es gibt | |
insgesamt 23. „Das wird mir beim Hacken helfen“, sagt Manu, als wir | |
weitergehen. „Jetzt habe ich eine Idee, wie man mit verschlüsselten | |
Botschaften umgehen kann.“ | |
„Was glaubt ihr, was hacken bedeutet?“, fragt der Workshopleiter beim | |
„Nudelhacken“. „Viren verschicken“, „programmieren“, „sich in and… | |
Computer einschleusen“, gehen die Antworten durcheinander. „Es ist der | |
kreative Umgang mit Technik“, kommt die Antwort. Der Workshopleiter findet, | |
Nudeln sind Technik und die Kinder sollen versuchen, mit 20 Spaghetti, | |
Schnur und Klebeband einen möglichst hohen Turm zu bauen. Eine halbe Stunde | |
später gibt es viele schiefe Türme und zwei Gewinnerteams. | |
„Hacken heißt kreativ sein“, fasst Manu zusammen, während wir den | |
Lötworkshop suchen. Manu hat eigentlich keine Lust. Der LED-Würfel, den wir | |
bauen sollen, sieht langweilig aus. Das Kind rennt lieber der leuchtenden | |
Fracht im Rohrpostsystem hinterher, die am anderen Ende der Halle wieder | |
ausgespuckt wird. Da ist jemand kreativ mit Technik gewesen. | |
Am Ende löten wir doch. Manu hantiert schon nach wenigen Minuten gekonnt | |
mit dem über 300 Grad heißen Lötkolben, während ich assistieren darf. Statt | |
der angekündigten 90 Minuten brauchen wir drei Stunden, um unseren Würfel | |
zu basteln. Es ist frustrierende Fummelarbeit, bei der sich Manu zweimal | |
fast verbrennt. Als der Würfel dann später auf Knopfdruck anfängt zu | |
leuchten und langsam die Farbe ändert, meint Manu: „Löten ist doch ganz | |
okay.“ | |
„Du brauchst auf dem CCC keinen Computer“, habe ich Manu Weihnachten noch | |
erklärt. „Ich haben auch nur einen dabei, um zu schreiben.“ Und tatsächli… | |
hat Manu viel über das Hacken gelernt, aber den ganzen Tag auf keinen | |
Bildschirm geschaut. Am nächsten Morgen verschwindet Manu schon vor dem | |
Eingang. Wir finden Manu später mit einem bärtigen Hacker in ein Gespräch | |
über ein Computerspiel vertieft. | |
29 Dec 2019 | |
## LINKS | |
[1] /CCC-Kongress/!t5025264 | |
[2] https://junghack.de/ | |
[3] https://en.wikipedia.org/wiki/Cosmic_Call | |
## AUTOREN | |
Lalon Sander | |
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