# taz.de -- FDP-Generalsekretärin über Lehrergehalt: „Die Besten der Besten… | |
> Die FDP möchte Lehrer nach Leistung bezahlen. Auch wer an | |
> Brennpunktschulen arbeitet, soll profitieren, sagt FDP-Generalsekretärin | |
> Nicola Beer. | |
Bild: Zahlt es sich für mich aus? Das fragen sich viele Lehrkräfte, meint Nic… | |
taz: Frau Beer, die FDP will Lehrkräfte nach Leistung bezahlen. Wollen Sie | |
Noten vergeben? | |
Nicola Beer: Ich glaube, dass die Schulleitungen ein sehr gutes Gefühl | |
dafür haben, welche die Lehrkräfte in ihren Kollegien sind, auf die sie | |
sich 100-prozentig verlassen können. Und welche die sind, bei denen häufig | |
andere einspringen müssen oder die Entwicklungsbedarf haben. Das sind | |
Dinge, die in einem normalen Unternehmen ebenfalls in die Bezahlung | |
einfließen. | |
Wie misst man Lehrerleistungen? | |
Im Schulbetrieb liegen viele Daten vor, zum Beispiel aus den | |
Vergleichsarbeiten, die in verschiedenen Fächern durchgeführt werden. An | |
diesen Daten müsste interessieren, welche Entwicklungsverläufe Schüler | |
nehmen. Eine derartige Langzeitevaluation wäre ein wichtiger Parameter. | |
Wenn Schüler sich verschlechtern gibt’s Abzüge für die Lehrerin? | |
Das kann man sicher nicht eins zu eins übernehmen, aber man kann es | |
einbeziehen. So wie weitere Parameter, zum Beispiel die Bereitschaft, in | |
einer Brennpunktschule zu unterrichten und sich besonders großen | |
Herausforderungen zu stellen. | |
Lehrer an Schulen mit vielen Schülern aus Hartz-IV-Haushalten sollten | |
besser verdienen als Studienräte am Gymnasium im Villenviertel? | |
Mit dem Bildungsgang hat das nichts zu tun. Aber es ist schon ein | |
Unterschied, ob ich im Villenviertel in einer Oberstufe unterrichte, oder | |
ob ich versuche, Kindern an einer Grundschule im Brennpunkt eine feste | |
Grundlage für den weiteren Bildungsweg zu geben. Wir sollten grundsätzlich | |
wegkommen von einem starren Laufbahnrecht – je länger ich dabei bin, desto | |
besser werde ich bezahlt. | |
Haben Sie schon ein Modell erarbeitet? | |
Wir sprechen gerade mit Erziehungswissenschaftlern als Grundlage für so ein | |
Modell. | |
Glauben Sie, dass das bei den Lehrkräften gut ankäme? | |
Ja. Ich glaube, dass es der Frustration vieler Lehrkräfte entgegenwirken | |
könnte. Gerade die, die sich besonders reinknien, hier noch eine | |
Arbeitsgemeinschaft betreuen, dort noch eine Aufgabe übernehmen und immer | |
mit auf Klassenfahrt gehen. Ich erlebe, dass sich viele von diesen | |
Lehrkräften nach ein paar Jahren fragen: Zahlt es sich für mich aus? Nein, | |
dann lasse ich es. | |
Zurzeit werden Lehrer an Gymnasien am besten bezahlt, an Grundschulen | |
verdienen sie weniger, und am wenigsten verdienen Erzieher. Müsste man das | |
nicht angleichen? | |
Nicht als Regelbesoldung. Es gilt, ein System zu entwickeln, dass die | |
Besten der Besten belohnt. Es kann ja nicht sein, dass eine ausgezeichnete | |
Grundschullehrerin weniger verdient als ein schlechter Mathematiklehrer in | |
der Oberstufe. | |
Haben Sie schon berechnet, was das kostet? | |
Nein. Aber wir glauben, dass man gesamtgesellschaftlich mehr in Bildung | |
investieren muss, also auch in die Besoldung. Das ist ja auch die Debatte, | |
die wir im Zusammenhang mit der Grundgesetzänderung führen werden. Uns | |
Freien Demokraten reicht es eben nicht, wie von der Groko vorgeschlagen, | |
nur in Beton zu investieren, sondern wir wollen auch in Qualität | |
investieren. | |
Nächste Woche wird die Grundgesetzänderung im Bundestag debattiert. Eine | |
Zweidrittelmehrheit in Bundestag und Bundesrat ist die Voraussetzung, damit | |
3,5 Milliarden Euro in die Digitalisierung der Schulen gesteckt werden. | |
Klappt das? | |
Ich habe sehr große Hoffnung, dass das geschieht. Aber die Groko muss dazu | |
endlich ins Gespräch mit den Oppositions-Fraktionen kommen, allein hat sie | |
nicht genug Stimmen. Wir haben zusammen mit den Grünen dazu schon | |
Verbesserungsvorschläge gemacht. | |
Soll der Bund sich langfristig in der Bildung engagieren? | |
Ich glaube, es ist notwendig, dass Bund und Länder gemeinsame | |
Zielperspektiven entwickeln und mit einem gemeinsamen Geldtopf Prioritäten | |
setzen. | |
Verbindliche Bildungsziele bundesweit? | |
Wir haben ja schon gemeinsame Bildungsstandards – die werden nur nicht | |
umgesetzt. Die Grundgesetzänderung sollten wir auch dafür nutzen, sie | |
gemeinsam endlich überall in Deutschland durchzusetzen. | |
19 Sep 2018 | |
## AUTOREN | |
Anna Lehmann | |
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