| # taz.de -- Wissenschaftlerin über Schulsport: „Motorische Auffälligkeiten�… | |
| > Kinder und Jugendliche bewegen sich heute zwar etwas mehr. Allerdings | |
| > steigt auch die Zahl motorisch auffälliger Kinder, sagt Swantje | |
| > Scharenberg. | |
| Bild: Bewegung fördert nicht nur die Motorik, auch das Körperbewusstsein wird… | |
| taz: Frau Scharenberg, wie fit ist unser Nachwuchs? | |
| Swantje Scharenberg: Unsere Langzeitbeobachtung der Kinder und Jugendlichen | |
| zeigt, dass die Bewegungszeiten zunehmen. Es wird also mehr Sport gemacht, | |
| nicht nur in den Vereinen, sondern auch in den Ganztagsschulen und | |
| Kindergärten. Das bedeutet aber nicht, dass der Nachwuchs auch fitter ist. | |
| Zum Beispiel steigt die Zahl der Kinder mit Haltungsproblemen und | |
| motorischen Auffälligkeiten. Auch die Zahl der jungen Menschen mit | |
| Übergewicht ist immer noch viel zu hoch. | |
| Woran liegt das? | |
| Ein großes Problem ist der sitzende Lebensstil. Die Kinder und Jugendlichen | |
| sitzen immer länger in Klassenräumen und am Schreibtisch. Auch den Abend | |
| verbringen viele Familien auf dem Sofa vor dem Fernseher. Eine Folge: | |
| Weniger als ein Drittel der Kinder und Jugendlichen schafft die | |
| Bewegungsempfehlung von mindestens 60 Minuten pro Tag. | |
| Was sind die Folgen dieses Bewegungsmangels? | |
| Kinder, die sich nicht ausreichend bewegen, sind öfter antriebslos und | |
| haben auch zunehmend Probleme in der Alltagsmotorik, bereits beim Gehen, | |
| Stehen oder Fahrradfahren. Auch Konzentrationsschwächen stellen wir bei | |
| körperlich inaktiven Kindern immer wieder fest. Ein wichtiger Aspekt pro | |
| Bewegung ist die Steigerung der Lebensqualität als Langzeitfolge. Zum | |
| Beispiel macht Bewegung unsere Knochen fester und senkt im Alter die Gefahr | |
| für Osteoporose. | |
| Welche Bedeutung hat Bewegung für die geistige Entwicklung? | |
| Bewegung fördert schon im Säuglingsalter die geistige Entwicklung. Babys | |
| lernen über Bewegung ihren eigenen Körper und die Umgebung kennen. Im Laufe | |
| der ersten Monate entstehen so wichtige neuronale Verbindungen im Gehirn | |
| und zu den Muskeln. Das ist die Grundlage für gezielte Bewegungen und | |
| räumliche Wahrnehmung. Das ist nur eins von vielen Beispielen für die | |
| Verknüpfung zwischen Bewegung und Intelligenz. Die positiven Effekte sind | |
| übrigens nicht nur auf die Kindheit beschränkt. Bis ins hohe Alter | |
| aktiviert Bewegung die Nervenzellen und stärkt die neuronalen Verbindungen. | |
| Außerdem steigt die Durchblutung im Gehirn und das hilft beim Denken und | |
| bei der Konzentration. | |
| Was können Eltern tun, um den Bewegungsdrang zu fördern? | |
| Die Eltern sollten nicht nur das Familienleben aktiv gestalten und | |
| Bewegungsangebote schaffen, sondern auch selbst Vorbild sein. Wenn sie sich | |
| regelmäßig bewegen und Sport treiben, motiviert das auch die Kinder zur | |
| Aktivität. | |
| Welche Rolle spielen frühe Bildungseinrichtungen wie Kindergärten und | |
| Grundschulen für die motorische Entwicklung? | |
| Im Kindesalter legen wir den Grundstein für motorische Eigenschaften wie | |
| Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Koordination und Beweglichkeit. Erzieher | |
| und Grundschullehrer tragen also eine große Verantwortung für die kindliche | |
| Entwicklung. Leider haben viele Frühpädagogen keine Sportausbildung und | |
| suchen nun aktiv nach mehr Fortbildungen. Außerdem mangelt es vielen | |
| Kindergärten und Grundschulen an kindgerecht ausgestatteten Bewegungsräumen | |
| sowie Ideen für Bewegungsangebote, die in den Tagesablauf integriert werden | |
| können. | |
| Eine Folge davon ist ja die Abschaffung des Purzelbaums. Warum geht es | |
| ausgerechnet der Rolle vorwärts an den Kragen? | |
| Die Rolle vorwärts wird tatsächlich in vielen Bundesländern nicht mehr | |
| gelehrt. Auch aus der Kinderturnausbildung ist sie verschwunden. Die | |
| Begründung: Die Armkraft vieler Kinder reiche nicht aus, um ihr zu hohes | |
| Körpergewicht zu halten. Dadurch steige die Verletzungsgefahr. Aus meiner | |
| Sicht ist das keine Alternative. Statt einfach auf die Rolle zu verzichten, | |
| sollten sich die Lehrer und Trainer lieber neue Methoden und | |
| Hilfestellungen aneignen, damit auch übergewichtige Kinder diese wichtige | |
| Bewegungserfahrung machen können. | |
| Welche Rolle spielen Sportvereine bei der Lust an Bewegung? | |
| Die Zahl der in Sportvereinen angemeldeten Grundschulkinder liegt | |
| inzwischen bei 80 Prozent. Das sagt noch lange nichts darüber aus, wie | |
| aktiv die Kinder wirklich sind. Ich finde es aber positiv, dass die Zahl | |
| der Kooperationen zwischen Vereinen und Schulen steigt und damit auch die | |
| Qualität und Vielfalt im Schulsport. | |
| Welche Aufgaben erfüllt der Sportunterricht in der Schule? | |
| Der Sportunterricht hat einen Doppelauftrag und zwar Erziehung zum und | |
| durch den Sport. Die Kinder sollen durch den Sport ein soziales Miteinander | |
| oder den Umgang mit Siegen und Niederlagen lernen. Der Sportunterricht soll | |
| außerdem zur Bewegung inspirieren, am Besten lange über die Schulzeit | |
| hinaus. Dafür versuchen die Lehrer den Schülern neue und altersgerechte | |
| Sportarten nahezubringen. Dabei ist wichtig, auf die unterschiedlichen | |
| Fähigkeiten der Kinder einzugehen, machbare Aufgaben und Herausforderungen | |
| zu stellen und die Leistungen jedes einzelnen Schülers differenziert zu | |
| würdigen. | |
| Das klingt doch vielversprechend. Warum fallen dann so viele Sportstunden | |
| aus? Wäre eine tägliche Sportstunde nicht die bessere Lösung? | |
| Genau das wurde in Österreich gerade eingeführt. Aus der Forschung wissen | |
| wir, dass dieses Modell positiven Einfluss auf die schulischen Leistungen | |
| und Konzentration der Schüler hat. Leider scheint die Idee in Deutschland | |
| nicht umsetzbar. Deshalb müssen die Bewegungsangebote in Schulen und | |
| Kindertagesstätten ausgebaut werden – sowohl auf den Pausenhöfen als auch | |
| im Klassenzimmer. | |
| 28 Apr 2017 | |
| ## AUTOREN | |
| Birk Grüling | |
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