# taz.de -- Wissenschaftlerin über Schulsport: „Motorische Auffälligkeiten�… | |
> Kinder und Jugendliche bewegen sich heute zwar etwas mehr. Allerdings | |
> steigt auch die Zahl motorisch auffälliger Kinder, sagt Swantje | |
> Scharenberg. | |
Bild: Bewegung fördert nicht nur die Motorik, auch das Körperbewusstsein wird… | |
taz: Frau Scharenberg, wie fit ist unser Nachwuchs? | |
Swantje Scharenberg: Unsere Langzeitbeobachtung der Kinder und Jugendlichen | |
zeigt, dass die Bewegungszeiten zunehmen. Es wird also mehr Sport gemacht, | |
nicht nur in den Vereinen, sondern auch in den Ganztagsschulen und | |
Kindergärten. Das bedeutet aber nicht, dass der Nachwuchs auch fitter ist. | |
Zum Beispiel steigt die Zahl der Kinder mit Haltungsproblemen und | |
motorischen Auffälligkeiten. Auch die Zahl der jungen Menschen mit | |
Übergewicht ist immer noch viel zu hoch. | |
Woran liegt das? | |
Ein großes Problem ist der sitzende Lebensstil. Die Kinder und Jugendlichen | |
sitzen immer länger in Klassenräumen und am Schreibtisch. Auch den Abend | |
verbringen viele Familien auf dem Sofa vor dem Fernseher. Eine Folge: | |
Weniger als ein Drittel der Kinder und Jugendlichen schafft die | |
Bewegungsempfehlung von mindestens 60 Minuten pro Tag. | |
Was sind die Folgen dieses Bewegungsmangels? | |
Kinder, die sich nicht ausreichend bewegen, sind öfter antriebslos und | |
haben auch zunehmend Probleme in der Alltagsmotorik, bereits beim Gehen, | |
Stehen oder Fahrradfahren. Auch Konzentrationsschwächen stellen wir bei | |
körperlich inaktiven Kindern immer wieder fest. Ein wichtiger Aspekt pro | |
Bewegung ist die Steigerung der Lebensqualität als Langzeitfolge. Zum | |
Beispiel macht Bewegung unsere Knochen fester und senkt im Alter die Gefahr | |
für Osteoporose. | |
Welche Bedeutung hat Bewegung für die geistige Entwicklung? | |
Bewegung fördert schon im Säuglingsalter die geistige Entwicklung. Babys | |
lernen über Bewegung ihren eigenen Körper und die Umgebung kennen. Im Laufe | |
der ersten Monate entstehen so wichtige neuronale Verbindungen im Gehirn | |
und zu den Muskeln. Das ist die Grundlage für gezielte Bewegungen und | |
räumliche Wahrnehmung. Das ist nur eins von vielen Beispielen für die | |
Verknüpfung zwischen Bewegung und Intelligenz. Die positiven Effekte sind | |
übrigens nicht nur auf die Kindheit beschränkt. Bis ins hohe Alter | |
aktiviert Bewegung die Nervenzellen und stärkt die neuronalen Verbindungen. | |
Außerdem steigt die Durchblutung im Gehirn und das hilft beim Denken und | |
bei der Konzentration. | |
Was können Eltern tun, um den Bewegungsdrang zu fördern? | |
Die Eltern sollten nicht nur das Familienleben aktiv gestalten und | |
Bewegungsangebote schaffen, sondern auch selbst Vorbild sein. Wenn sie sich | |
regelmäßig bewegen und Sport treiben, motiviert das auch die Kinder zur | |
Aktivität. | |
Welche Rolle spielen frühe Bildungseinrichtungen wie Kindergärten und | |
Grundschulen für die motorische Entwicklung? | |
Im Kindesalter legen wir den Grundstein für motorische Eigenschaften wie | |
Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Koordination und Beweglichkeit. Erzieher | |
und Grundschullehrer tragen also eine große Verantwortung für die kindliche | |
Entwicklung. Leider haben viele Frühpädagogen keine Sportausbildung und | |
suchen nun aktiv nach mehr Fortbildungen. Außerdem mangelt es vielen | |
Kindergärten und Grundschulen an kindgerecht ausgestatteten Bewegungsräumen | |
sowie Ideen für Bewegungsangebote, die in den Tagesablauf integriert werden | |
können. | |
Eine Folge davon ist ja die Abschaffung des Purzelbaums. Warum geht es | |
ausgerechnet der Rolle vorwärts an den Kragen? | |
Die Rolle vorwärts wird tatsächlich in vielen Bundesländern nicht mehr | |
gelehrt. Auch aus der Kinderturnausbildung ist sie verschwunden. Die | |
Begründung: Die Armkraft vieler Kinder reiche nicht aus, um ihr zu hohes | |
Körpergewicht zu halten. Dadurch steige die Verletzungsgefahr. Aus meiner | |
Sicht ist das keine Alternative. Statt einfach auf die Rolle zu verzichten, | |
sollten sich die Lehrer und Trainer lieber neue Methoden und | |
Hilfestellungen aneignen, damit auch übergewichtige Kinder diese wichtige | |
Bewegungserfahrung machen können. | |
Welche Rolle spielen Sportvereine bei der Lust an Bewegung? | |
Die Zahl der in Sportvereinen angemeldeten Grundschulkinder liegt | |
inzwischen bei 80 Prozent. Das sagt noch lange nichts darüber aus, wie | |
aktiv die Kinder wirklich sind. Ich finde es aber positiv, dass die Zahl | |
der Kooperationen zwischen Vereinen und Schulen steigt und damit auch die | |
Qualität und Vielfalt im Schulsport. | |
Welche Aufgaben erfüllt der Sportunterricht in der Schule? | |
Der Sportunterricht hat einen Doppelauftrag und zwar Erziehung zum und | |
durch den Sport. Die Kinder sollen durch den Sport ein soziales Miteinander | |
oder den Umgang mit Siegen und Niederlagen lernen. Der Sportunterricht soll | |
außerdem zur Bewegung inspirieren, am Besten lange über die Schulzeit | |
hinaus. Dafür versuchen die Lehrer den Schülern neue und altersgerechte | |
Sportarten nahezubringen. Dabei ist wichtig, auf die unterschiedlichen | |
Fähigkeiten der Kinder einzugehen, machbare Aufgaben und Herausforderungen | |
zu stellen und die Leistungen jedes einzelnen Schülers differenziert zu | |
würdigen. | |
Das klingt doch vielversprechend. Warum fallen dann so viele Sportstunden | |
aus? Wäre eine tägliche Sportstunde nicht die bessere Lösung? | |
Genau das wurde in Österreich gerade eingeführt. Aus der Forschung wissen | |
wir, dass dieses Modell positiven Einfluss auf die schulischen Leistungen | |
und Konzentration der Schüler hat. Leider scheint die Idee in Deutschland | |
nicht umsetzbar. Deshalb müssen die Bewegungsangebote in Schulen und | |
Kindertagesstätten ausgebaut werden – sowohl auf den Pausenhöfen als auch | |
im Klassenzimmer. | |
28 Apr 2017 | |
## AUTOREN | |
Birk Grüling | |
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