# taz.de -- Studie zu sozialer Gerechtigkeit: Die Armen sind die Dummen | |
> Deutschland landet bei Bildungsgerechtigkeit im OECD-Vergleich nur im | |
> Mittelfeld. Die Kinderarmut wächst. Vorbild müssen die skandinavischen | |
> Staaten sein. | |
Bild: Schüler in Berlin: Haben sie alle die gleichen Chancen? | |
Die Chancen von Kindern armer Eltern, durch Bildung aufzusteigen und am | |
gesellschaftlichen Wohlstand teilzuhaben, sind in Deutschland geringer als | |
in anderen Industrieländern. Das zeigt eine aktuelle Studie der Bertelsmann | |
Stiftung zur sozialen Gerechtigkeit. Die andauernde Ungerechtigkeit beim | |
Zugang zu Bildung ist der Studie zufolge ein wesentlicher Grund, warum | |
Deutschland beim Thema soziale Gerechtigkeit Nachholbedarf hat. | |
Als sozial gerecht verstehen die Autoren, dass jeder Mensch die gleichen | |
Chancen auf Teilhabe hat. Wie es um diese Chancen in 31 OECD-Staaten | |
bestellt ist, haben die Autoren unter fünf Aspekten gemessen. Neben dem | |
Zugang zu Bildung gewichteten sie besonders, wie wirksam die Länder gegen | |
Armut vorgehen und wie gut ihre Bürger in den Arbeitsmarkt integriert sind. | |
Eine geringere Rolle spielten die Faktoren Generationengerechtigkeit und | |
sozialer Zusammenhalt. | |
Deutschland steht in diesem Ranking auf Platz 15 und damit im | |
OECD-Mittelfeld. Betrachtet man allein den Gesichtspunkt der | |
Zugangsgerechtigkeit zu Bildung, fällt die Bundesrepublik jedoch auf Platz | |
22 zurück. Hier legten die Autoren die Messlatte der Pisa-Studien an. Laut | |
der letzten im Dezember veröffentlichten Pisa-Erhebung haben sich die | |
Bildungsaussichten von Kindern aus unterprivilegierten Familien zwar | |
verbessert, sind aber immer noch schlechter als die bessergestellter | |
Mitschüler. | |
Besorgnis erregt bei den Bertelsmann-Autoren auch die Tatsache, dass der | |
Anteil erwerbstätiger armer Menschen in den vergangenen zehn Jahren | |
zugenommen hat und Kinderarmut wächst. Jedes neunte Kind lebt in hier | |
unterhalb der Armutsgrenze. Damit wachsen die Kinder zwar privilegierter | |
auf als in vielen anderen OECD-Ländern. In den USA etwa gilt mittlerweile | |
jedes fünfte Kind als arm. | |
Doch beobachten die Gütersloher Stiftungsmitarbeiter auch in Deutschland | |
eine steiler werdende soziale Schieflage. Deutschland könnte insbesondere | |
von den skandinavischen Ländern lernen, die in puncto Chancengerechtigkeit | |
eine Klasse für sich seien, meint Studienautor Daniel Schraad-Tischler. | |
"Dort lernen Kinder konsequent integrativ in Ganztagschulen mit geringer | |
Separierung." Die frühe Aufteilung der Schüler auf Schularten prangerte | |
auch die OECD im Dezember als sozial ungerecht an. | |
Eine umfassende Reform im Bildungsbereich ist jedoch in Deutschland | |
praktisch unmöglich, da jedes Bundesland die Alleinherrschaft über sein | |
Bildungssystem hat. Eine umfassende Strategie zur Bekämpfung von | |
Bildungsarmut fehlt daher. Bundesarbeitsministerin Ursula von der Leyen | |
(CDU) verhandelt gerade mit den Ländern, wie Kinder aus Hartz-IV-Familien | |
leichter an Schulessen und Nachhilfe kommen. | |
Der neue Vorsitzende der Kultusministerkonferenz, der niedersächsische | |
Minister Bernd Althusmann (CDU), sagte der taz: "Es muss unser Ziel sein, | |
die frühkindliche Bildung weiter auszubauen und den Übergang vom | |
Kindergarten in die Grundschule weiter zu erleichtern. Auch beim Ausbau der | |
Ganztagsangebote sollten wir den eingeschlagenen Weg fortsetzen." | |
Althusmann warb außerdem für gezielte Sprachförderprogramme für alle | |
Kinder. "Das sichere Beherrschen der deutschen Sprache ist der Schlüssel | |
zum Bildungszugang und damit auch zum Bildungserfolg." | |
4 Jan 2011 | |
## AUTOREN | |
Anna Lehmann | |
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