# taz.de -- Debatte Bologna-Reform: Die Bachelorlüge

	# taz.de -- Debatte Bologna-Reform: Die Bachelorlüge

	> Noch immer ist der Bachelor verhasst. Dabei bietet die Bologna-Reform die
	> große Chance, die Hochschulen gerechter zu machen.

	Bild: Master als „Privileg einer relativ kleinen Schicht“? Von wegen.

	Seltsam. Noch immer werden die gestuften Abschlüsse Bachelor und Master
	nicht akzeptiert. Nach mehr als zehn Jahren geht das Wehklagen nahezu
	unvermindert weiter. Ganz vorne in die Front der Bologna-Kritiker reihte
	sich unlängst der Chef der Hochschulrektorenkonferenz, Horst Hippler, ein:
	Ein Bachelor in Physik, schimpfte er, sei für ihn nie im Leben ein
	Physiker.

	Derzeit prüft eine Arbeitsgruppe der Hochschulrektoren, was die
	Studienreform gebracht hat. Nicht nur die Bachelor-Absolventen in Physik
	hoffen auf ihre Ehrenrettung.

	Dass die Kritik so sehr verfängt, liegt vielleicht an der Begleitmusik, die
	die Studienreform immerzu als Teil eines neoliberalen Umbaus der Hochschule
	beklagte, als Ausverkauf alter, hehrer Bildungsideale. Die neuen Abschlüsse
	wurden von Anfang an nie mit ihrem stärksten Argument verkauft: Sie bergen
	das Potenzial, die Hochschulen gerechter zu machen und durch ein
	strukturiertes und berechenbareres Studium auch all diejenigen anzulocken,
	die bisher zurückschreckten.

	## Struktur für Bildungsaufsteiger

	Als die europäischen Hochschulminister 1998 in Bologna den Startschuss zur
	Studienreform gaben, hatten sie andere Ziele vor Augen: europaweit
	vergleichbare Abschlüsse und eine größere internationale Mobilität der
	Studierenden. Also Anliegen, die ehrenwert sind, aber eher in die
	Luxuskategorie fallen. Bologna zu nutzen, um die Hochschulen zu öffnen,
	dieser Gedanke spielte nie die Rolle, die er verdient, bis heute nicht.

	Von 100 Akademikerkindern schaffen es 71 an die Hochschule. Von 100
	Kindern, deren Eltern nie studiert haben, werden gerade einmal 23 später
	einen Hörsaal von innen sehen. Weil die Hochschulen ganz am Ende einer
	langen Kette des Aussiebens und Abschulens stehen, sind sie nicht die
	ersten Verdächtigen, wenn es darum geht, gleiche Bildungschancen zu
	verwirklichen. Damit entlässt man sie allerdings vorschnell aus der
	Verantwortung. Denn selbst die Nichtakademikerkinder, die sich bis zum
	Abitur durchboxen, nehmen anschließend viel seltener ein Studium auf als
	die Töchter und Söhne von Ärzten, Professoren und Anwälten.

	Wer keine studierten Eltern hat, als Vorbild oder Mutmacher, dem erscheint
	das Studium leicht als lang, zäh und ungewiss – und der unterschätzt
	darüber den Nutzen, der am Ende steht. Die alten Magister- und
	Diplomstudiengänge mussten in dieser Hinsicht wahre Schreckgespenster für
	Abiturienten aus nichtakademischen Elternhäusern sein.

	Ein über Jahre in größtmöglicher Anonymität und mit marginalem
	Professorenkontakt dahinwaberndes Selbstlernprogramm – mit nichts kann eine
	Universität den Sohn der Verkäuferin und die Tochter des Bäckers besser
	draußen halten. Wer akademische Welt nicht aus den Erzählungen vom
	Küchentisch kennt, der wird darin eher eine Versumpfungsgefahr erkennen und
	keine Freiheit, die beglückende Bildungserlebnisse bereithält. Die
	Banklehre erscheint da als der sicherere Weg in die Zukunft. Auch mit
	Top-Abitur.

	## Und die Bildungsfernen?

	Die Bologna-Reform hat das Studieren nun in überschaubare Strecken
	portioniert; einen Bachelor zu machen dauert kaum länger als eine
	Berufsausbildung, ein Hochschulabschluss wird greifbarer für diejenigen,
	denen er vorher fern erschien.

	Zugegebenermaßen weiß man leider kaum, ob Bologna diese ihre größten
	Versprechen bisher zu erfüllen vermochte. Eine Studie des HIS-Institut für
	Hochschulforschung zeigt, dass sich allenfalls an den Fachhochschulen eine
	Tendenz abzeichnet, wonach in den Bachelor-Studiengängen mehr
	Bildungsaufsteiger immatrikuliert sind als in den traditionellen Angeboten.
	Und eine Studie der Uni Göttingen konnte keine gestiegene Studierfreude der
	Bildungsfernen seit der Bologna-Umstellung ausmachen.

	Weil es kaum Forschung gibt, lässt sich über die Hintergründe nur
	spekulieren: Mit einem kürzeren und strukturierteren Studium mag Bologna
	zwar für Abiturienten aus Nichtakademikerfamilien die Schwelle zur Aufnahme
	eines Studiums gesenkt haben. Aber vor einem Abschluss, der auf dem
	Arbeitsmarkt als nicht etabliert gilt, könnten wiederum gerade die
	besonders pragmatisch denkenden Bildungsaufsteiger zurückschrecken. Das
	alte Studium lang und ungewiss, das neue kurz und aussichtlos – dieser
	Eindruck hat sich womöglich eingestellt.

	Dabei ist das eindeutig ein Zerrbild. Bachelor-Absolventen haben gute
	Chancen auf dem Arbeitsmarkt – wie übrigens Akademiker im Allgemeinen.
	Manche Bachelor-Absolventen, so eine Auswertung der gewerkschaftsnahen
	Hans-Böckler-Stiftung, verdienen sogar deutlich besser als
	Hochschulabgänger mit traditionellen Abschlüssen. Aber bei den
	Entscheidungen über den Lebensweg verlässt man sich nun einmal weniger auf
	Statistiken als auf persönliche Eindrücke und gefühlte Wahrheiten.

	## Der Master für alle

	Hier könnte die Politik nachhelfen. Sie könnte ein klares Signal setzen und
	jedem Bachelor-Absolventen einen Masterstudienplatz in seinem Fach
	zusichern. Die überwiegende Mehrheit der Bachelor-Absolventen strebt
	bereits jetzt einen Master an – übrigens den Unkenrufen zum Trotz in aller
	Regel ohne größere Probleme. Warum also keine Garantie für einen
	Masterplatz?

	Damit könnte gerade denen, für die Studieren keine Selbstverständlichkeit
	ist und denen der Bachelor noch als unsichere Qualifikation erscheint, die
	Entscheidung erleichtert werden. Berufserfahrungen, die man nach dem ersten
	Abschluss sammelt, sollten außerdem im Masterstudium angerechnet werden –
	damit sich auch später noch die Rückkehr an die Uni lohnt. Auch das kann
	helfen, das Vertrauen der Schulabgänger aus nichtakademischen Familien in
	das Studium zu stärken.

	Denn Bologna darf sich nicht von der Zwei-Stufen- in die
	Zwei-Klassen-Bildung verwandeln. Genau die hatte einst der
	Wissenschaftsrat, das wichtigste Beratungsgremium der Politik in
	Hochschulfragen, vor Augen, als er bereits 1966 die Zerlegung des Studiums
	in zwei Abschnitte vorschlug. Der letztere sollte dabei „das Privileg einer
	relativ kleinen Schicht“ bleiben. Der Vorschlag scheiterte. Zu Recht.

	13 Dec 2012

	## AUTOREN

	Bernd Kramer

	## TAGS

	Bachelor
	Bologna-Reform
	Hochschule
	Master
	Bachelor
	Wissenschaft
	Schule

	## ARTIKEL ZUM THEMA

	Debatte Studium: Training für Großbürokratien

	Die neuen Studiengänge benachteiligen Kinder aus der Unterschicht genauso
	wie die Alten. Der heimliche Lehrplan ist Schuld daran.

	Ökonom über Wissenschaftsjahr: „Nachhaltigkeit als Kompass“

	Das Wissenschaftsjahr 2012 hat auch bei den großen Forschungsorganisationen
	Lernprozesse angestoßen. Das meint zumindest Uwe Schneidewind vom Wuppertal
	Institut.

	Kommentar zur Bildungspolitik: Spätfolgen eines Rücktritts

	Der Rücktritt Jürgens-Piepers wäre unnötig gewesen, wenn sich die
	Beteiligten vor drei Wochen so einig gewesen wären, wie zuletzt in der
	Bürgerschaft.

	Schüler gehen auf die Straße: "Weil man uns die Bildung klaut"

	Mehr Geld für Bildung forderten rund 3.000 Demonstranten. Jens Böhrnsen
	erklärte, 20 Millionen werde es nicht geben, wohl aber "eine Schippe
	drauf".

	Ungerechte Schulempfehlungen: Irren ist pädagogisch

	Ärztekinder bekommen dreimal so häufig Empfehlungen für Gymnasien wie
	Arbeiterkinder. Doch die Entscheidung Eltern zu überlassen, macht es noch
	ungerechter.