# taz.de -- Britische Studie zum Leseverhalten: Besonders Jungs profitieren | |
> Ebooks verbessern die Lesefähigkeit bei SchülerInnen. Das ist das | |
> Ergebnis einer Studie des britischen National Literacy Trust. | |
Bild: Vielleicht einer der letzten Jungs, die echte Bücher in der Hand haben. | |
BERLIN taz | Laut einer Studie des britischen National Literacy Trust | |
können die im Vergleich schlechteren Lesefähigkeiten von Jungen in der | |
Schule durch die Nutzung von Ebooks verbessert werden. Dies berichtet die | |
Tageszeitung [1][The Independent]. Der [2][National Literacy Trust] ist ein | |
unabhängiger Verband, der 1993 gegründet wurde und versucht, mit Kampagnen | |
Kinder im Vereinigten Königreich zum Lesen zu motivieren.Während eines | |
Zeitraums von zwei bis acht Monaten wurden 468 SchülerInnen im Alter von | |
acht bis 16 an 40 verschiedenen Schulen begleitet. Durch die Nutzung von | |
Ebooks konnten Jungen ihre Leseleistung erhöhen. Innerhalb von 4,2 Monaten | |
verbesserten sie sich auf den Stand, den sie normalerweise erst nach 8,4 | |
Monaten erreicht hätten. Die untersuchten Mädchen erzielten ebenfalls | |
Lernerfolge, jedoch verbesserten sie sich nur um 7,2 Monate. | |
Ein weiteres Ergebnis ist, dass nach Abschluss [3][der Studie] die Zahl der | |
Jungen, die Lesen als „schwierig“ einstuften, von 28 auf 15,9 Prozent sank. | |
Tatsächlich bezeichneten 66,5 Prozent der Jungen Lesen als „cool“. Zu | |
Beginn der Untersuchungen waren es nur 34,4 Prozent. In dem Bericht zur | |
Studie wird betont, dass es wichtig sei, Anreize zu finden, um Kinder zum | |
Lesen zu motivieren. Das Scrollen und Zoomen wurde von vielen SchülerInnen | |
als Vorteil der Ebooks gegenüber herkömmlichen Büchern genannt. | |
Irene Picton, Forschungsleiterin am National Literacy Trust, sagte | |
gegenüber dem Independent, dass „die Studie zeigt, dass der Einfluss von | |
Ebooks auf das Lesevergnügen deutlich den Effekt von neuen Leseformaten | |
übersteigt, besonders bei Jungen.“ | |
Zeitgleich wurde eine Umfrage erhoben, die 30.032 Kinder zu ihrem | |
Technikgebrauch befragte. 88,6 Prozent erklärten, dass sie zum Lesen | |
technische Geräte benutzen. Zwischen 2010 und 2014 habe sich die Anzahl der | |
Ebooks-NutzerInnen verdreifacht, so das Resultat dieser Umfrage. | |
Noch im September hatte eine Studie der OECD „Students, Computers and | |
Learning“ Schulen vor teuren technischen Anschaffungen wie Ebooks gewarnt, | |
da „keine nennenswerten Erfolge“ durch den Gebrauch von Technik | |
nachgewiesen werden konnte. | |
9 Dec 2015 | |
## LINKS | |
[1] http://www.independent.co.uk/news/education/education-news/emb-0000-childre… | |
[2] http://www.literacytrust.org.uk/ | |
[3] http://www.literacytrust.org.uk/assets/0002/9076/The_Impact_of_Ebooks_final… | |
## AUTOREN | |
Merle Büter | |
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