# taz.de -- Kommentar Sonderschüler integrieren: Die Auflösung der vierten S�… | |
> Bremen und Schleswig-Holstein machen sich auf den Weg machen, die | |
> Sonderung von Schülern mit Förderbedarf in den Bereichen Sprache, Lernen, | |
> Verhalten abzuschaffen. | |
Bild: „Schule“ kann sehr verschieden sein - was auch für die Ausbildung de… | |
Schüler, die aus ärmeren Familien kommen oder einen Migrationshintergrund | |
haben, landen bei gleichen Leistungen mit größerer Wahrscheinlichkeit auf | |
einer Förderschule als andere. Das ergab eine Analyse von | |
Förderschul-Gutachten. Dies ist ein seit Jahren andauernder Skandal. | |
Die Schüler lernen dort nicht besser, weil ihnen die Anregungen durch ihre | |
Mitschüler fehlen. Ein Hamburger Wissenschaftler spricht gar von | |
"Negativ-Didaktik". Gut, dass Bremen und Schleswig-Holstein sich jetzt auf | |
den Weg machen, die Sonderung von Schülern mit Förderbedarf in den | |
Bereichen Sprache, Lernen, Verhalten abzuschaffen. | |
Dass Niedersachsen hinterherhinkt in Sachen Inklusion, passt zum | |
krampfhaften Festhalten am gegliederten Schulsystem. Nur ist die | |
UN-Konvention, nachdem Bundestag und Bundesrat zustimmten, innerstaatliches | |
Recht. Alle Länder müssen sich damit befassen. Auch Hamburg, das sein | |
Schulsystem mit neuer sechsjähriger Grundschule und Stadtteilschule | |
umkrempelt, sollte die Auflösung der vierten Säule nicht vergessen. | |
6 Mar 2009 | |
## AUTOREN | |
Kaija Kutter | |
## TAGS | |
Schule | |
Inklusion | |
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