# taz.de -- Debatte Junge Utopien VI: Uni der Unerhörten

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	> Die Universität der Zukunft muss den Ausgegrenzten gehören. Das deutsche
	> Bildungssystem begünstigt immer noch die, die privilegiert sind.

	Bild: Abiturprüfung: Für die "Uni von unten" ist sie überflüssig.

	Die Universität als Institution ist in der Krise. Mit ein bisschen
	Exzellenzinitiative und neuen Studienstrukturen, mit hier mehr Wettbewerb
	und dort mehr Selektion ist es nicht getan, will man ihre Starre
	überwinden. Wer die Uni retten will, muss sie neu erfinden.

	Und wer heute über eine Universität von morgen nachdenken will, kann nicht
	am gestern anknüpfen. Denn dieses Gestern ist die Geschichte einer
	Ausgrenzung. Das deutsche Bildungssystem gehört zu den sozial selektivsten
	der Welt. Bildungsbiografien, zumal akademische, lassen sich schon bei der
	Geburt vorhersagen. Wer an den Hochschulen noch ankommt, sind die Kinder
	der Kinder der Kinder der Universität. Sie waren schon immer und sind auch
	heute noch eine Klasse für sich.

	Aus dieser sozialen, sehr effektiven Struktur der Ausgrenzung entsteht nur
	Weitergedachtes, aber nie Neues. Dabei ist nicht die Armut der Feind des
	Wissens, sondern der Hausverstand. Wir brauchen eine neue Uni: eine Uni von
	unten, die die Subversion zum Prinzip erhebt. Die Universität der Zukunft
	muss den Unerhörten gehören.

	Universität der Straße

	Wieso fragt niemand danach, wo all die Kreativen der Straße ihre Ideen
	realisieren? Und wieso wird aus diesen Ideen und Realitäten nicht mehr
	gemacht als ein Gegenstand fürs Feuilleton? Die Ausgegrenzten und
	Unterdrückten unserer Gesellschaft kennen den Beat des Bürgersteigs und
	wissen, was es kostet, auf die Fresse zu kriegen. Sie erkämpfen sich Räume,
	die ihnen permanent streitig gemacht werden, und stellen sich auf
	vielfältige Weise unter Beweis. Sie sind diejenigen, die radikal fern
	gehalten werden von allem, was nach Qualifikation riecht. Denn ein Diplom
	gibt es bisher nur fürs Labern. Die Hochschule der Zukunft aber gehört den
	Lumpensammlern. Jenen, die bislang nicht gefunden werden, weil niemand sie
	sucht.

	Diese Kreativabteilung braucht eine Zukunft. Und zwar nicht nur, weil diese
	Menschen mit den Lebensumständen in ihrem Viertel - ob in Berlin-Neukölln,
	in Castrop-Rauxel oder Hoyerswerda - unglücklich sind. Sondern auch, weil
	sich eine Spannung entfalten könnte, wenn unser kanonisches Bildungshegemon
	auf neue Realitäten prallt. An einer Uni der Zukunft wären all diejenigen
	mit ihr zufrieden, die heute noch gar nicht zu ihr gefunden haben.

	Ansätze dafür gibt es bereits - etwa mit der StreetUniverCity in Berlin, in
	der sich Jugendliche aus sozialen Brennpunkten nach eigenem Lehrplan
	weiterbilden können. Daran könnten sich etablierte Universitäten ein
	Beispiel nehmen. In der [1][taz vom 12. April forderte Stephan A. Jansen],
	der Gründer der privaten Zeppelin University, eine Universität des
	Desasters. Er wies darauf hin, dass Kreativität dort entsteht, wo Dinge neu
	zusammengedacht werden. Seine Analyse ist richtig: In einem Zeitalter
	globaler Krisen ist die Krise selbst der Motor zu ihrer Lösung. Statt aber
	nach institutionellen Modellen zu fragen, die der permanenten sozialen
	Selektion etwas entgegensetzen, wartet unsere Bundesregierung mit einem
	Stipendiensystem auf, das wieder die begünstigt, die ohnehin privilegiert
	sind, das blind für die echten Helden ist und so tut, als sei Leistung in
	Noten messbar.

	Wer sich Gedanken macht über eine inklusive Gesellschaft und ein
	nichthierarchisches Wissen, muss genau hier ansetzen. Meine Universität der
	Zukunft muss deshalb ihre Recruitment-Manager in die Ghettos, in die
	Karateklubs, Internetcafés und Fitnessstudios schicken. Sie schickt sie
	aufs Ausländermeldeamt, um neue Studierende anzuwerben. Denn gerade die
	Kids, die durch ihre Ausgrenzungserfahrung die permanente Irritation
	gewöhnt sind, die der Hochschule von heute am fremdesten sind, sind die,
	die sie wirklich hinterfragen können. Es sind jene, die wirklich neu denken
	können, weil sie unpassende und genau deshalb oft richtige Fragen stellen.
	Sie sind es gewohnt, sich selbst und ihre Welt neu zu erfinden, sich reale
	Räume und Denkräume zu erkämpfen, sie können Dress- und Denkcodes
	durcheinanderbringen.

	Diese Universität, eine exklusive Uni von unten, müsste sich permanent
	selbst hinterfragen. Sie müsste zuallererst all die vermeintlichen
	Bildungstitel, mit denen jeder Mensch gezwungen wird, sich auszuzeichnen,
	konsequent ad absurdum führen. Ginge es nach mir, müsste diese "Uni von
	unten" genauso radikal selektieren, wie wir es heute vom Großteil der
	Schulen und Unis bereits kennen.

	Numerus clausus gegen Streber

	Sie hat einen harten Numerus clausus und ist entschieden geschlossen für
	jene Mittelmaß- und StreberschülerInnen, die in ihren buntesten
	Lebensjahren vor dem Abitur nichts Besseres zu tun hatten, als sich dem im
	Gymnasium frisierten Druck der Notenkonkurrenz ergeben anzupassen. Wer eine
	4,0 im Abi hatte, hätte beste Chancen. Eine 3,7 vielleicht noch so gerade.
	Und ansonsten wäre sie bitte offen: für alle jene, die auch ohne Abi
	wollen.

	Dies wäre auch der Schlüssel zu einem neuen Begriff von Wissen und zu einer
	neuen Erfahrung von Forschung. Denn die institutionelle Revolution der
	Universität, wie sie heute ist, gibt auch eine Antwort auf die Frage:
	Welches Wissen brauchen wir? Selbst gewinnorientierte Unternehmen haben
	längst entdeckt, dass das Leitbild "Managing Diversity" nicht nur zu mehr
	Vielfalt, sondern auch zu effektiveren Resultaten führt. Wir müssen
	diverses, divergentes Wissen aber nicht managen, sondern kreieren. Und zwar
	für eine Gesellschaft, die den Menschen ihre Potenziale zuspricht.

	Fortschritt bedeutet immer, das Selbstverständliche infrage zu stellen. Und
	tatsächlich ordnen die Hochschulen schon heute ihre Fragenkomplexe aktiv
	neu: An die Stelle der versäulten Universität, in der die Biologie mit der
	Sozialwissenschaft noch unvereinbar schien, sind Netzwerke und Cluster
	getreten, die nicht mehr entlang von Disziplinen, sondern entlang von
	Fragen arbeiten. Diese Fragen aber werden immer noch von den Gleichen
	gestellt.

	Eine Hochschule von morgen gibt diese Fragen aus der Hand. Sie bewahrt kein
	Wissen mehr: Sie ist ein Labor.

	***

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	24 Apr 2010

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	Martin Kaul
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