# taz.de -- Spezialschule wirft autistisches Kind raus: Nico muss gehen, weil er anders ist

	# taz.de -- Spezialschule wirft autistisches Kind raus: Nico muss gehen, weil e…

	> Weil Nico Kömmler gerne wegläuft, sobald die Tür einen Spalt offen ist,
	> soll er nun ganz gehen. Eine Spezialschule für Autisten hat den Jungen
	> rausgeworfen.

	Bild: Autisten kommunizieren mit ihrer Umwelt oft auf eine spezielle Art und We…

	Nico war sechs, als er die Sternzeichen legte. Er positionierte sie
	sorgfältig in zwei Reihen. Seine Mutter erkannte die Bedeutung nicht
	sofort. Dann sah sie: Es waren die Buchstaben der zwölf Sternzeichen,
	geschrieben mit Plastikbuchstaben, nur eben von rechts nach links.

	Monika Kömmler fragte ihren Mann, ob er und sein Sohn mit den Buchstaben
	Sternzeichen geschrieben hatten. Doch der wusste von nichts. Also musste
	der kleine Junge, gerade mal in die Schule gekommen, das Muster gelegt
	haben. Ein kleines Wunder.

	Denn wie sollte Nico das können? Der Junge ist Autist, das bedeutet, er hat
	eine vollkommen andere Art, die Welt wahrzunehmen und sich ihr zu äußern.
	Er spricht so gut wie kein Wort, und wenn er es tut, dann nur in einzelnen
	herausgestoßenen Lauten, die eigentlich nur seine Mutter versteht.

	## Sobald eine Türe offen steht, will Nico sofort weglaufen

	Die Schule, das war die große Hoffnung der Kömmlers. Die Schule würde
	womöglich die verborgenen Talente ihres Sohnes entdecken helfen.

	Das war vor zehn Jahren, und die Schule ist heute eine große Enttäuschung
	für Nicos Eltern.

	Denn Nico hat ein eigentümliches Verhalten. Kaum ist eine Tür nicht
	verschlossen, sucht er das Weite. Steht ein Fenster auch nur einen Spalt
	auf, bedeutet das für Nico Kömmler Freiheit. "Der Junge ist pfiffig. Wenn
	die Türen verriegelt sind, können sie super mit ihm arbeiten", erzählt die
	Psychologin Bärbel Wohlleben, "aber sobald er eine Lücke entdeckt, flitzt
	er davon. Nico ist ein extremer Wegläufer."

	Nicolas Kömmler, 15 Jahre alt, ein großer Junge mit wachen Augen, hat
	keinen Spleen. Das Weglaufen gehört zu seiner Persönlichkeit als Autist -
	wiewohl auch andere Kinder Weglaufzwänge entwickeln können. Nur wenige
	Menschen können den Jugendlichen Nico so gut verstehen wie Bärbel
	Wohlleben. Sie ist die zweite Vorsitzende eines Autismusvereins. Dennoch
	ist sein Kredit nun aufgebraucht: Nico soll die Schule verlassen.

	## Nico führt das Berliner Konzept zur Integration ad absurdum

	Wohlleben und die Schule haben entschieden, Nico Kömmler nicht mehr zu
	unterrichten. Das ist für die Schule eine Erleichterung - und zugleich ein
	Politikum: Denn die Schule ist eine staatliche Spezialschule, die für
	Schüler wie ihn gemacht ist: Eine von zwei Berliner "Auftragsschulen für
	Autismus", betrieben vom Berliner Senat in Zusammenarbeit mit Wohllebens
	Verein "Autismus Deutschland".

	Der fluchtwillige Nico stellt Berlins Integrationskonzept auf den Kopf. Die
	Stadt hält sich für einen Vorreiter integrativen Lernens. Seit 30 Jahren
	gibt es hier Vorzeigeschulen, die behinderte und andere Kinder gemeinsam
	unterrichten. Gerade wird im Bildungsausschuss des Abgeordnetenhauses um
	die sogenannte Inklusion gerungen - wenn die durchkommt, hätte Nico sogar
	das Recht, auf eine ganz normale Schule zu gehen.

	So wie die meisten der 740 Berliner Schüler mit Autismus. Aber bei Nico ist
	alles anders: Eine Autistenschule kündigt dem Autisten - weil er autistisch
	ist. Und ein Autismusverein macht das alles mit.

	Die Psychologin Wohlleben wird wütend, wenn sie das hört. Dass Nico wegen
	seines Autismus gehen müsse, ist für sie eine unfaire Fehlinterpretation.
	"Es geht nicht um Nicos Autismus, sondern um sein Verhalten", sagt sie. "Es
	ist den Lehrern nicht zuzumuten, dass sie die Verantwortung für ein Kind
	übernehmen, das dauernd weglaufen will."

	## Nico wird jetzt ersatzweise zu Hause unterrichtet

	Nicos Mutter ist nicht wütend, sondern ratlos: "Wo soll mein autistischer
	Sohn eigentlich in die Schule gehen, wenn ihn eine Autistenschule nicht
	nimmt?", fragt sie. Sie weiß, dass ihr Junge die Schule herausfordert. Sie
	empfindet auch keine Wut auf die Lehrer und Erzieher. "Das Team, das Nico
	im Schuljahr 2009/2010 betreute, hat in allen Bereichen gute Arbeit
	geleistet", sagt sie.

	Aber mit dem Land ist sie sehr unzufrieden. "Der Staat kann nicht
	einerseits auf Schulpflicht pochen - und andererseits einen Autisten aus
	einer Schule verweisen, die er speziell für ihn betreibt."

	Seit Oktober letzten Jahres erhält Nico nun ersatzweise Hausunterricht -
	ein ziemlich dürres Programm. Sechs Stunden pro Woche kommt eine
	Hauslehrerin und übt mit Nico. Das ist, aus organisatorischen Gründen,
	immer montags. Den Rest der Woche sitzt Nico zu Hause. Er spielt - und er
	versucht wegzulaufen. Auch da.

	Nico ist, wie alle Autisten, ein faszinierender Mensch. Was er tut, wirft
	Rätsel auf, weil man immer denkt, es gibt ein geheimnisvolles Muster darin.
	Schokolade zu essen zum Beispiel. Das ist für Nico eine minutiöse Prozedur.
	Er mag ausschließlich Nougatgeschmack einer bestimmten Marke.

	Der Junge lässt sich die Tafel nach einem genauen Muster knicken und
	öffnen. Dann wird sie in Rippen von zwei Stückchen Länge zerlegt. Nico
	beginnt nur dann zu essen, wenn sie rechtwinklig vor ihm liegt und wenn
	sich die längere der beiden Packungslaschen rechts befindet. Treten
	kleinste Abweichungen auf, verweigert er die Schokolade. Nico ist da eigen.

	## Für die Familie ist das Berliner Schulsystem keine Hilfe

	Nicos Mutter geht wunderbar mit ihrem Sohn um. Klar und zärtlich. Auch sie
	muss jederzeit damit rechnen, dass er davonläuft. Im ganzen Haus sind alle
	Ausgänge gesichert, die Fenster gut verschlossen. Es wäre wichtig für Nico,
	dass er wieder in die Schule geht - und für seine Mutter genauso.

	Nicos Schwester hat ebenfalls eine schwere Behinderung, Spina bifida heißt
	sie: offener Rücken, die Wirbelsäule hat einen Spalt. Oder anders gesagt:
	Nicos Schwester ist querschnittsgelähmt. Bei den Kömmlers zu Hause fühlt
	man sich wie auf einer Intensivstation.

	Aber für die Kömmlers bietet Berlins Schulsystem keine Entlastung. In der
	Hauptstadt findet sich eine Vielzahl von Spezialschulen, darunter auch die
	beiden Auftragsschulen für Autismus, eine im Westen der Stadt gelegen, in
	Wilmersdorf, eine in Friedrichshain. An diesen Schulen hat Nico seine
	bisherige Schulzeit verbracht - aber beide haben ihn abgeschoben. Erst
	verwies ihn die Westschule in den Osten. Nico, der in Lichtenrade wohnt,
	muss seitdem täglich zwei Stunden zur Schule und zurück gefahren werden.

	Nun mag auch die Schule im Osten der Stadt nicht mehr. Den Umzug in ein
	neues Gebäude nahm die Schule zum Anlass, den Burschen auszuschließen. Der
	zwei Meter hohe Zaun um die ehemalige Kita sei nicht hoch genug, heißt es.
	Auch komplexe Weglaufsperren an den Türen nützten nichts. Einfach
	abschließen, das gehe aus Feuerschutzgründen nicht. Das neue Schulgebäude
	der Auftragsschule für Autismus sieht schön und perfekt aus - nur ist für
	Nico nach dem Umbau kein Platz mehr.

	## Nicos Fall könnte ein Skandal werden

	Die Schulleiterin sagt kühl, auch die Schulpflicht habe ihre Grenzen. Aber
	so darf man sie nicht zitieren - denn in dieser Sache sei nur der Schulrat
	befugt, Auskunft erteilen. "Die bezirkliche Schulaufsicht bedauert, wenn es
	in besonderen Einzelfällen nicht möglich ist, Kinder am regulären
	Unterricht teilnehmen zu lassen", schreibt er.

	Der Schulrat äußert sich eng abgestimmt mit der Senatsverwaltung für
	Bildung. Denn Nico könnte sich zu einem echten Skandal entwickeln. Am
	gestrigen Dienstag war eine weitere Schulhilfekonferenz angesetzt, um doch
	noch eine Lösung zu finden. (Das Ergebnis der neuerlichen Sitzung lag bei
	Redaktionsschluss noch nicht vor.)

	Nicos Anwältin Rita Maria Brucker macht wenig Aufhebens. "Nico hat sich
	nicht verändert, sondern die Schule", sagt sie. "Sie hat ihn vor dem Umzug
	unterrichtet - also muss das auch hinterher möglich sein."

	Die Experten sind diplomatisch, aber bestimmt. Ulf Preuß-Lausitz,
	meinungsstarker Professor für die Integration von besonderen Kindern, hält
	"im Grundsatz auch Kinder mit autistischen Zügen für integrierbar.
	Natürlich ist nicht einmal dieser Fall ein Argument für Sonderschulen,
	sondern eher für einen ganzheitlichen und frühzeitigen Hilfeplan."

	## Expertin rät zu neuer Lernstruktur für autistische Kinder

	Susanne Rabe, eine Autismus-Expertin, meint: "Wenn die Kinder schwierig
	sind, muss man das Konzept ändern und darf nicht die Kinder wegschicken."
	Was sie für grundsätzlich falsch hält, ist, Schüler mit sozialen Problemen
	aus einer Gemeinschaft auszuschließen. "Wenn ich diese Schüler aussondere,
	dann lernen die den Kontakt zu ihrer Umwelt nie."

	Die erfahrene Sonderpädagogin Rabe gibt auch den Hinweis, dass nicht immer
	bessere Sicherheitseinrichtungen den Ausschlag geben, sondern eine andere
	Pädagogik. Susanne Rabe plädiert für Kinder wie Nico für einen Tages- und
	Lernplan mit glasklarer Struktur. Methodenfreiheit von Klasse zu Klasse -
	wie sie in Nicos Berliner Schule praktiziert wird - ist ihrer Ansicht nach
	nicht der richtige Weg. Das heißt aber nicht, dass der Unterricht nach
	Schema F ablaufen soll: "Es geht darum, für jedes Kind den individuell
	besten Weg zu finden." Maximale Sicherheit und Wiedererkennbarkeit - und
	darin höchste Freiheit und Kreativität.

	Susanne Rabe weiß, wovon sie spricht. Sie ist Leiterin der Burgdorf-Schule
	in Fürstenwalde. Das ist eine Brandenburger Schule der Samariter, von deren
	150 Schülern ein Drittel Autisten sind. Die größte Gruppe an der Schule
	stellen bereits jetzt - die aus der 60 Kilometer entfernten Hauptstadt
	flüchtenden Schüler mit Autismus.

	8 Jun 2011

	## AUTOREN

	Christian Füller

	## TAGS

	IT-Branche

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