| # taz.de -- Kommentar Gemeinschaftsschule: Kein Konsens für Kretschmann | |
| > Das neue Lernen hält gerade mal in 0,8 Prozent aller allgemeinbildenden | |
| > Schulen in Baden-Württemberg Einzug. Trotzdem hagelt es Kritik von links | |
| > und rechts. | |
| Schon die Alliierten mussten vor den deutschen Bildungstraditionalisten | |
| kapitulieren. Sie wollten nach dem Zweiten Weltkrieg ein | |
| Einheitsschulsystem einführen - und scheiterten damals an den | |
| Kultusministern, die die traditionellen Hierarchien erfolgreich | |
| verteidigten. Systemverändernde Schulreformen sind in Deutschland bis heute | |
| politischer Kraft- und gesellschaftlicher Drahtseilakt zugleich. Das | |
| bekommt nun auch die grün-rote Regierung in Stuttgart zu spüren. | |
| Sie stellte am Montag ihre neuen Gemeinschaftsschulen vor - Schulen, die | |
| auf die sozial problematische Begabungsauslese nach Klasse vier verzichten | |
| und das längere gemeinsame Lernen praktizieren. Die Glückwünsche dazu sind | |
| verhalten, lauter ist die Kritik. Den Linken geht die Reform nicht weit | |
| genug, die Konservativen sind verwirrt von der Fülle der Änderungen. Und | |
| dabei hält das neue Lernen gerade mal in 0,8 Prozent aller | |
| allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg Einzug. | |
| Die Vorsicht der Regierung ist durchaus berechtigt. Jüngste Erfahrungen | |
| zeigen, dass eine Abkehr von der Begabungsthese und von einer frühen | |
| Einsortierung der Schüler nach Schulformen hierzulande entweder politisch | |
| existenzbedrohend ist, wie für die schwarz-grüne Regierung in Hamburg, oder | |
| dass das Anliegen konsensual entschärft wird, wie im rot-grün regierten | |
| Nordrhein-Westfalen. In beiden Ländern sind die grundständigen Gymnasien | |
| die klaren Sieger einer Schulreform, die für mehr Bildungsgerechtigkeit | |
| warb. | |
| Dass die schwäbische Gemeinschaftsschule evolutionär zu einer Ablösung des | |
| gegliederten Schulsystems in Baden-Württemberg führt, ist nicht zu | |
| erwarten. Wenn es der Regierung Kretschmann ernst ist mit der | |
| Bildungsgerechtigkeit, muss sie sich auf harte Kämpfe einstellen. Und den | |
| Mut haben, sich Feinde zu machen. Bitter daran: Die Früchte solcher | |
| Reformen ernten für gewöhnlich erst nachfolgende Regierungen. | |
| 16 Jan 2012 | |
| ## AUTOREN | |
| Anna Lehmann | |
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