| # taz.de -- Lehrmaterial zum Israel-Palästina-Konflikt: Nahostkonflikt ins Kla… | |
| > "Wie weigern uns, Feinde zu sein" ist ein Film über die Reise junger | |
| > Deutscher nach Nahost. Er soll Kindern den Konflikt in Israel und | |
| > Palästina erklären. | |
| Bild: Auf beiden Seiten der Mauer gibt es Menschen, die versuchen die Perspekti… | |
| Ali Abuawwad wuchs mit einem "natürlichen Hass" auf Israelis auf. Das ist | |
| normal, findet er. Der Palästinenser begleitet eine Gruppe Jugendlicher aus | |
| Deutschland durch das Krisengebiet Israel und Palästina. Begegnungen mit | |
| Menschen auf beiden Seiten sollen ihnen den Nahostkonflikt verständlich | |
| machen. Mit dabei: ein Filmteam, das diese Begegnungen dokumentiert. Der | |
| Dokumentarfilm "Wir weigern uns Feinde zu sein" entsteht. | |
| Abuawwads Vater wurde 1948 aus seinem Heimatdorf vertrieben, sein Bruder | |
| wurde von israelischen Soldaten ermordet. Erst sehr viel später hat er | |
| Israelis persönlich kennen gelernt, erzählt er. "Damals sah ich auch zum | |
| ersten Mal Israelis weinen. Das hat mich tief berührt." Heute begleitet | |
| Abuawwad die Jugendlichen gemeinsam mit seiner israelischen Kollegin Lotty | |
| Camerman. | |
| Camerman wuchs auf der anderen Seite auf, jenseits der heutigen Mauer, die | |
| Israel und die besetzten Gebiete trennt. Ihre Eltern, die den Holocaust | |
| überlebten, wanderten aus Rumänien in den jüdischen Staat ein, erzählt sie | |
| den Reisenden. Nach einem Studium in Deutschland kehrte sie nach Israel | |
| zurück. Mitte zwanzig war sie damals. Palästina habe in ihrem Leben keine | |
| große Rolle gespielt. | |
| Erst 2000, als der zweite palästinensische Aufstand ausbrach, habe sie sich | |
| gefragt: "Was ist denn da los?" Alles war doch "so schön hier, so ruhig". | |
| Die "Intifada" der Palästinenser hatte ihr die Augen geöffnet. Mittlerweile | |
| arbeiten Camerman und Abuawwad zusammen in einer Organisation und | |
| engagieren sich für ein friedliches Miteinander von Israelis und | |
| Palästinensern. | |
| ## Umfangreiches Medienpaket | |
| Der Dokumentarfilm über die Begegnungsreise steht im Mittelpunkt eines | |
| umfangreichen Medienpaketes, das die Filmemacher Stefanie Landgraf und | |
| Johannes Gulde für die Bildungsarbeit herausgegeben haben. Schulen, | |
| Jugendzentren und andere Einrichtungen können es seit heute erwerben. | |
| Die Geschichten beider Seiten wurden festgehalten in dem Schulbuch "Das | |
| Historische Narrativ des Anderen kennen lernen". Die TeilnehmerInnen der | |
| Begegnungsreise hatten es im Gepäck und diskutierten es intensiv, bevor sie | |
| sich auf den Weg nach Israel und Palästina machten. | |
| Das Besondere an dem Buch: Die linke Buchseite gibt das israelische | |
| Narrativ wider, auf der rechten Seite findet sich die palästinensische | |
| Perspektive. Was links als "Unabhängigkeitskrieg" bezeichnet wird, ist | |
| rechts "die Katastrophe von 1948, die das palästinensische Volk seiner | |
| Wurzeln und seiner Heimat beraubte". Die Fakten stimmen überein, die | |
| Interpretation könnte unterschiedlicher kaum sein. | |
| ## Zusammenarbeit trotz Differenzen | |
| Im Gegensatz zu dem Buch lässt der Film die verschiedenen Perspektiven | |
| nicht einfach nebeneinander stehen. Die Jugendlichen begegnen Menschen, die | |
| bewusst versuchen, die Perspektive der anderen Seite mitzudenken. | |
| Zu ihnen gehört die israelische Familie Shahak, Friedensaktivisten und | |
| Freunde Abuawwads. 1996 tötete ein palästinensischer Selbstmordattentäter | |
| eine Tochter der Familie. Der Film zeigt Originalaufnahmen des Anschlags. | |
| Seine Tochter Bat-Chen habe er damals im Leichenschauhaus identifizieren | |
| müssen, erzählt der Vater. Trotzdem engagieren sich die Eltern und die | |
| Schwester für den Frieden. | |
| Mit Ali Abuawwad arbeiten sie eng zusammen. "Wir sind in vielen Dingen | |
| unterschiedlicher Meinung", erklärt Abuawwad den Jugendlichen nach dem | |
| Besuch. "Aber das Schöne ist doch, dass Israelis und Palästinenser trotz | |
| aller Differenzen zusammenarbeiten können." | |
| "Das historische Narrativ des Anderen kennen lernen". | |
| [1][www.berghof-conflictresearch.org] | |
| "Wir weigern uns Feinde zu sein. Den Nahost-Konflikt verstehen lernen". 69 | |
| Euro, [2][www.filmsortiment.de] | |
| 8 Feb 2012 | |
| ## LINKS | |
| [1] http://www.berghof-conflictresearch.org/ | |
| [2] http://www.filmsortiment.de/ | |
| ## AUTOREN | |
| Jannis Hagmann | |
| ## TAGS | |
| Schwerpunkt Nahost-Konflikt | |
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